Innledning. Del 1 Presentasjon av barnehagen. 1.1 Barnehagen 1.2 Barnehagens verdigrunnlag 1.3 Vårt fokus. Del 2 Barnehagens formål og innhold

Transkript

1 Årsplan 2018/2019

2 Innledning Del 1 Presentasjon av barnehagen 1.1 Barnehagen 1.2 Barnehagens verdigrunnlag 1.3 Vårt fokus Del 2 Barnehagens formål og innhold 2.1 Planlegging, dokumentasjon og vurdering 2.2 Fagområdene og progresjonsplan 2.3 Samarbeid 2.4 Barns medvirkning 2.5 Grønt Flagg 2.6 LØFT Del 3 Oversikt over dagsrytme og faste aktiviteter 3.1 Barnehagens dagsrytme 3.2 Faste aktiviteter 3.3 Felles aktiviteter 3.4 Overganger Del 4 Foreldremedvirkning 4.1 FAU og SU 4.2 Foreldresamarbeid Del 5 Praktisk informasjon Del 6 Vedleggshefter 3

3 Del 1 Presentasjon av barnehagen Innledning Vi ønsker alle barn og foreldre hjertelig velkommen til Lunderhaugen barnehage. Denne planen er et informasjonsskriv og et arbeidsredskap som omhandler barnehagens pedagogiske planer og innhold for 2018/2019. Vedleggsheftene er et skriv som skal gi foreldre innblikk i barnas hverdag og hva deres barn skal få ta del i gjennom hele barnehageåret. 1.1 Barnehagen Lunderhaugen barnehage er et privateid aksjeselskap, som ligger idyllisk til ved Halstein gård i Sjetnmarka i Trondheim. Barnehagen åpnet i 2007, eies av Marianne Holden og Julie Grøndahl og drives i samarbeid med styrer Sylvi Anderssen. Barnehagen er medlem av Private barnehagers landsforbund og er stolt Grønt Flagg barnehage. Barnehagen består nå av to avdelinger med til sammen 37 barn og 11 ansatte. Småbarnsavdelingen heter Lyngen og består av 9 barn. Storbarnsavdelingen vår deles i to grupper som vi kaller Kongla og Kvisten. Du kan lese mer om hver avdeling, barnegruppen, personal og årshjulet i tilleggsheftene. Barnehagens hjemmeside er for oss et informasjon- og kommunikasjonsverktøy. Foreldrene har en egen passordbeskyttet informasjonsside til sin avdeling. I tilegg kan de laste ned appen kidplan. Her legger vi ut dokumentasjonsarbeid. 4

4 1.2 Barnehagens verdigrunnlag «Barnehagens samfunnsmandat, er i samarbeid og forståelse med hjemmet, å ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Lek, omsorg, læring og danning skal ses i sammenheng. «Å møte individets behov for omsorg, trygghet og annerkjennelse og sikrer at barna får ta del i og medvirke i fellesskapet, er viktige verdier som skal gjenspeiles i barnehagen. Barnehagen skal fremme demokrati, mangfold og gjensidig respekt, likestilling, bærekraftig utvikling, livsmestring og helse. -Rammeplanen Personalet reflekterer og drøfter barnehagens pedagogiske virksomhet og vårt verdigrunnlag på planleggingsdager og personalmøter. Vi planlegger innholdet for barnehagen og årshjulet vårt med dette som grunnlag i våre arbeidsmetoder. Personalet skal meddele disse planene til foreldrene i barnehagen, der det er rom for drøfting. I årshjulet, som tilleggsheftet, står innhold og oppgaver vår barnehage forplikter seg til. Barnehagen har drøftet og vurdert hvilke verdigrunnlag vår barnehage står for og dette kan du lese mer om i punkt 1.3. Grunnlaget for allsidig utvikling er å ivareta barns behov for omsorg, lek og læring. Derfor velger vår barnehage å sette mye fokus på omsorg, og det blir en av våre sterkeste elementer i vårt verdigrunnlag. Med våre forutsetninger som en «liten» barnehage, har vi et fellesskap som gir gode samhandlingsprosesser i lek og læring. Det gir mye rom for å bli kjent og føle trygghet ved å være seg selv. Her lærer barnet å kjenne seg selv i forhold til andre og får muligheten til å utvikle respekt og forståelse for at vi er forskjellige. «Barnehagen skal bidra til at alle barn føler seg sett og anerkjent for den de er, og synliggjøre den enkeltes plass og verdi i fellesskapet» - Rammeplanen 5

5 1.3 Vårt fokus vår visjon - våre verdier Dette er vårt fokus Siden oppstart i 2007, har dette vært en barnehage som legger stor vekt på barn i bevegelse og det å være ute i naturen. Det skal vi fortsette med og utdyper dette mer gjennom vår progresjonsplan i friluftsliv. Barnehagens pedagogiske grunnsyn Dette er et kontinuerlig arbeid og på agendaen på avdelingsmøter, personalmøter og foreldremøter, gjennom diskusjoner og evalueringer av vårt arbeid. Fra høsten 2011 har vi jobbet med grunnsynet vårt. Vi var på jakt etter og fant de verdier vi mener barnehagen har, bør ha og det som ligger til grunnlag for vårt arbeid. Vår visjon: Omsorg, friluftsliv, humor og glede - det er ikke vanskelig å se det! Lunderhaugen barnehage - er det rette stedet! 6

6 Våre mest belyste verdier i Lunderhaugen barnehage er: Omsorg, som for oss betyr trygghet, nærhet, positiv tilknytning og fellesskap. Dette er elementer vi mener danner et godt grunnlag for sosialkompetanse, danning, lek og læring. Humor og glede; Alle positive tanker og ord er næring for det positive som utvikles og gror. Vi mener det skaper trivsel og fører mennesker sammen. Det gir gode relasjoner, som igjen speiler seg i barnet og deres personlighet. Friluftsliv fordi: Vi mener det er viktigere nå enn noen gang at en arena som barnehagen, har fokus på lek og læring ute i det fri, på grunnlag av barnet og naturens premisser. Vi mener naturen er det beste rom for læring. «l barnehagen skal barna få leke og utfolde skaperglede, undring og utforskningstrang. Barnehagen skal være en kulturarena hvor barna er medskapere av egen kultur i en atmosfære preget av humor og glede.» - Rammeplanen Året 2014/2015 startet vi arbeidet med et nytt og spennende hovedtema. Vi valgte å kalle dette tema; «ta vare på». Det omhandler oss alle, barnet, foreldre, personalet, miljøet inne og ute, barnehagen og samfunnet vårt. Der vi ferdes og i alle våre relasjoner har vi noen og noe å ta vare på. Vi starter med oss selv og hva kan jeg gjør for å ta vare på? Et av våre stikkord var forbilde. Vi tok dette med oss inn i vårt Grønt flagg arbeid, med å ta vare på naturen. Dette arbeidet er en prosess som vi fortsetter å jobbe med fremover. Det er vårt langsiktige mål for å videreutvikle barnehagens forståelse og arbeidet for det beste for barnet. Høsten 2016, velger vi å fortsette vårt arbeid med å ta vare på. Hovedtema for dette året er; Meg selv. Tanken vår er at hvis vi skal kunne ta vare på andre, må vi kunne ta vare oss selv. Vi ønsker å gi barnet muligheten til å bli kjent med seg selv innenfra og ut, hvem er egentlig jeg. Da starter vi med meg og familien min, barnehagen, samfunnet, kroppen min, sansene mine og følelsene mine. Vi ønsker at barnet skal kunne være trygg på selv og være trygg nok til å stå opp for seg selv, si ifra til andre hvordan jeg vil at du skal være mot meg. Dette bygger vi nå videre på høsten 2017, og setter vårt fokus når det gjelder forebygging mot mobbing. Vi ønsker å jobbe tettere med dette tema opp mot den nye Rammeplanen som kom ut i august Vi vil ut fra både hverdagslige og planlagte aktiviteter, vise 7

7 hvordan alle kan lære av hverandre og fremme barnas nysgjerrighet og undring over likheter og forskjeller. Året er 2018 og vi ønsker å jobbe videre med alle ovennevnte temaer. Vi reiser inn i en prosess og røsker opp i barnehagens verdier. Rammeplanen som kom i 2017 gir oss nye utfordringer og vi ønsker å møte dem gjennom å bringe temaene opp i lyset for å undersøke, drøfte og evaluere vår teori og praksis i barnehagen. Vi må være tro til det vi sier at vi skal være og det vi sier at vi skal gjøre, for dette er virkeligheten for de små. Det er avgjørende hvordan start de skal få og den barndom vi kan gi dem. I barnehagen skal alle barn kunne erfare å være betydningsfulle for fellesskapet og være i positivt samspill med barn og voksne. Barnas selvfølelse skal støttes, samtidig som de skal få hjelp til å mestre balansen mellom å ivareta egne behov og det å ta hensyn til andres behov. -Rammeplanen Del 2 Barnehagens innhold 2.1 Planlegging, dokumentasjon og vurdering «Barnehagen er en pedagogisk virksomhet som skal planlegges og vurderes. Dokumentasjon av personalets arbeid synliggjør hvordan personalet arbeider for å oppfylle kravene i barnehageloven og rammeplanen» I Lunderhaugen barnehage skjer dette på følgende vis: Planlegging: -Rammeplanen Årsplan Ukeplan Førskoleplan Tilvenningsplan Planer for tilrettelagte aldersgrupper Dokumentasjon: Bilder Månedsbrev Samler materiell og lager produkter Ulike observasjonsmetoder 8

8 Referat Grønt Flagg rapport 9

9 Vurdering: «Hovedformålet med vurderingsarbeidet er å sikre at alle barn får et tilbud i tråd med barnehageloven og rammeplan». -Rammeplanen Evalueringer x2 i året Brukerundersøkelse Evaluering etter hver felles aktivitet Evaluering på personalmøter Evaluering på avdelingsmøter og ledermøter Evaluering av måneden som har gått, månedsbrev. 2.2 Fagområder «Fagområdene gjenspeiler områder som har interesse og egenverdi for barn i barnehagealder, og skal bidra til å fremme trivsel, allsidig utvikling og helse. Barnehagen skal se fagområdene i sammenheng, og alle fagområdene skal være en gjennomgående del av barnehagens innhold.». -Rammeplanen Det er syv fagområder og hvert fagområde dekker et vidt læringsfelt. Det vil si at det sjeldent er et fagområde som representeres ved en aktivitet i barnehagen. Fagområdene er som følger: Kommunikasjon, språk og tekst Kropp, bevegelse, mat og helse Kunst, kultur og kreativitet Natur, miljø og teknologi Etikk, religion og filosofi Nærmiljø og samfunn Antall, rom og form Vi velger å sette fagområdene ned i årshjulene til storbarn og småbarn hver måned.fagområde i måneden. I tillegg legger vi vekt på felles opplevelser og kunnskap på ulike områder, som og er en forutsetning for god lek og samspill. Arbeidet med fagområdene tilpasses blant annet barnets alder, interesser, sammensetning av gruppen og den enkeltes utviklingsnivå. Det gjør vi ved å skrive egne didaktiske planer for den enkelte avdeling. Målet 10

10 for fagområdet drøftes og evalueres på personal- og avdelingsmøter. Progresjonen for enkeltbarnet og gruppen evalueres på avdelingsmøter og skal tydeliggjøres i foreldresamtalen. 2.3 Samarbeid Det er en forutsetning at barnehagen samarbeider med andre tjenester og institusjoner for å gi et mest mulig helhetlig tilbud til best for barns oppvekst og utvikling. Dette kan være barnehager, skolen, barnevernstjenesten, helsestasjonen, PPT og andre. Både foreldre og barnehage kan ha behov for å samarbeide med ulike hjelpeinstanser. Foreldre skal alltid underrettes, og ved slikt samarbeid skal taushets- og opplysningsplikt i barnehageloven og annet regelverk overholdes. Barnehagen samarbeider med Dronning Mauds Minne Høyskole, og er en praksisbarnehage. Det vil si at studenter fra ulike klassetrinn, kan få praksisplass i vår barnehage. 2.4 Barns medvirkning «Barn i barnehagen har rett til å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltagelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barnets synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med barnets alder og modenhet.» - Barnehageloven 3 Barns rett til medvirkning Vi legger til rette for at barna skal ha innflytelse på sin barnehagehverdag. De har medbestemmelse og kan påvirke barnehagehverdagen individuelt og/eller i gruppe. Dette kan være for eksempel gjennom valg i ulike aktiviteter, turmål, lek, tema for uken, hvilke klær passer til været i dag, hva er til lunsj i dag, osv. 2.5 Grønt Flagg 11

11 Grønt Flagg er en miljøsertifisering av barnehager, grunn- og videregående skoler. Det synlige beviset på at man er en miljøbarnehage, er at man får et grønt flagg som kan heises i barnehagens flaggstang. Men før flagget vaier i vinden, er det visse krav som må innfris. Barnehagen jobber jevnlig i tråd med årshjulet, der ulike miljøtemaer som evalueres og dokumenteres. For å beholde flagget skal barnehagen sertifiseres etter godkjent arbeid hvert år.for 2017/2018 er tema i grønt flagg for hele barnehagen trafikk. Vi vil bruke Tarkus som er en hånd-dukke. Beltedyret Tarkus, er et sterkt pedagogisk virkemiddel som blir brukt for å lære om trafikk. Vi er flere i personalgruppa som har vært på Tarkus-kurs. Han vil komme på besøk i barnehagen, og ha samlingsstunder gjennom hele året gjennom årets tema trafikk i Grønt Flagg. I møte med Tarkus, vil barna få mulighet til å bli kjent med trafikksikkerhet både når det gjelder ferdsel i bil, ute på gåtur og sykling i trafikken. Barna vil bli godt kjent med trafikkregler gjennom beltedyret «Tarkus». 2.6 Løft Vi i Lunderhaugen barnehage bruker LØFT- metoden i hverdagen vår. LØFT er en forkortelse for løsningsfokusert tilnærming. Vi ønsker å gi positiv oppmerksomhet til adferd som vi vil se mer av. Vi går på lysglimtjakt, og viser respekt for barnas ressurser og muligheter. Vi ønsker å legge til rette for at barna kan få utvikle seg til den beste versjonen av seg selv. Vi voksne ønsker å være positive og gode rollemodeller. Det vi og dere som foreldre sier om andre, vil ha stor betydning for hvordan barna oppfatter andre. Del 3 Oversikt over dagsrytmen og faste aktiviteter 12

12 3.1 Barnehagens dagsrytme Barnehagen åpner Velkomst Frokost 8.00 (Lyngen) Lek inne/ute - frileik - tilrettelagt aktivitet - barns medvirkning 7.15 En voksen møter barn og foreldre. Dette gjør vi for å skape trygghet - Positiv start på dagen - futveksle beskjeder (Kvisten og Kongla) Barna har selv med matpakke, men får drikke i barnehagen - Samtale og språkutvikling i fokus - Positivt samvær - Spise god og sunn mat -God hygiene Legg matboks i kurv Ivareta barnas humor, nysgjerrighet og vennskap. - fokus på at jenter og gutter får de samme mulighetene til variert leik - Konfliktløsning - aktiviteter i mindre grupper Daglig samlingsstund Hyggelig samvær med fokus på utvikling av sosial utvikling, språk og barns medvirkning Rydding og vask av hender Vi rydder etter oss Hygiene i barnehagen er viktig Lunsj Øve på å sende, vente på tur og hjelpe hverandre -Hyggelig samtale og samvær med fokus på språk og sosial utvikling En dag i uka med varmmat Vask, stell og bleieskift(toalett) God hygiene - Samspill med fokus på språktrening - Ekstra fokus på dotrening - Ta med nye bleier når det trengs Påkledning til utelek Glede seg til å være ute - Motivere til å mestre påkledning selv Utelek Gjør oss klar til tur/ gå på tur Bli glad i å være ute - Motivere til grovmotoriske aktivitet - Være tilstede og hjelpe barnet til å utvikle evne til konfliktløsning - observere og være tilgjengelig for barna til enhver tid - engasjere barna i leik som utvikler sosialkompetansen Soving/hviling Tilfredsstille behov for søvn og hvile - Foreldre må gjøre klar vognen for soving etter 13

13 helg Avkledning og vask etter utelek Kommer tilbake fra tur Avslutte og forberede barn på ny aktivitet - behov for skifte - Øve på å ta av klær og rydde sko og klær - Henge opp utetøy og sko i yttergangen Måltid/frukt Vi har veldig variert med frukt og grønt. Barna spiser så mye frukt de ønsker. De som ønsker får også et knekkebrød. Stell, skift, bleieskift(toalett) God hygiene - Samspill med fokus på språktrening Frileik Ekstra fokus på dotrening - Ta med nye bleier når det trengs - Barns initiativ Avskjed Fin avslutning - Vi ønsker god informasjonsflyt med foreldre - Oppsøk alltid voksne og fortell at barnet er hentet. - Ta med matboksen hjem og bløte klær 3.2 Faste aktiviteter Turdager: fast oppmøte senest (hvis ingen annen beskjed er gitt). Hver gruppe/avdeling har sine faste turdager og det vil alltid informeres om på ukeplanen på hjemmesiden. Barna skal ha med tursekk som er god å ha på ryggen. I tursekken ønsker vi at barnet har med næringsrike matpakker, som gjør at det får nok energi i løpet av barnet. Grovt brød og eksempelvis gulrot/eple/tomat eller lignende er gode alternativer. Vi ønsker også at barna har med vann til tørstedrikk. Barnet kan ha med varm drikke til faste turdager der det står på ukeplanen. Ved annet behov ordner barnehagen med drikke. Når det er kaldt ute, bør barnet også ha med fingervotter og et sitteunderlag i sekken. Barnet slipper da å bli kald når vi sitter ute og spiser lunsj, og det kan være med på å skape et bedre grunnlag for at barnet skal bli glad i å være ute og på tur. Dagen før tur er det også lurt å ta en ekstra titt i skiftekurven. Om man blir våt og kald på tur er det veldig godt å komme til barnehagen å ha et varmt, tørt skifte med klær. Lengden på turene kommer til å variere i forhold til vær, føre og sikkerhet. 14

14 Førskolegruppe Skolestartere til neste år møtes en gang i uken. Vi kaller denne gruppen førskoleklubben. Målet for førskolearbeidet er å forberede barna til skolestart. Les mer om det i overgang fra barnehage til skole i punkt 3.4. «Barnehagen skal legge til rette for at de eldste barna har med seg erfaringer, kunnskaper og ferdigheter som kan gi dem et godt grunnlag og motivasjon for å begynne på skolen.» -Rammeplanen Klubb Klubb er aldersinndelte grupper som møtes hver onsdag, på tvers av alle gruppene. Dette aktivitetstilbudet skal gi barna muligheten til å være sammen barn på sin alder, og delta i aktiviteter som er tilrettelagt sitt alderstrinn. Det skal som ved alle aktiviteter i barnehagehverdagen, tilrettelegges og tas hensyn til enkeltindividet. 3.3 Felles aktiviteter Hvert år har vi felles aktiviteter for alle barn i barnehagen. Dette er blant annet turer, feiring av høytider, samlingsstunder, vinterleker osv. Informasjon om disse aktivitetene finner dere i årshjulet for hver avdeling i årsplanen, del Overganger Når barnet begynner i barnehagen Ved oppstart i barnehagen, har vi gode rutiner på oppfølging av hvert enkelt barn. Det blir tatt hensyn barnets behov, og tilpasset ut fra hvert enkelt barn. Personalet sørger for tett oppfølging, slik at barnet kan oppleve trygghet og tilhørlighet. Overgang innad i barnehagen Når barnet begynner fra småbarn til storbarn, har vi gode rutiner på å bruke godt tid til å bli kjent. Etter nyttår begynner vi allerede med forberedelse til overgang på storbarn. Barna fra småbarn som skal begynne på storbarn, får være på måltidene innimellom. De får også bli med storbarn på tur i nærmiljøet, og samlingsstunder. Fra barnehage til skole 15

15 I Lunderhaugen barnehage jobber vi målrettet for at skolestartene skal være forberedt og trygge i overgangen til skolen. Vi har egen førskolegruppe som møtes en gang i uken gjennom hele året. I førskolegruppa legger vi først og fremst vekt på at barnet skal bli selvstendig og utvikle et godt selvbilde. Dette innebærer blant annet å kunne ta individuelle valg, holde orden, kle på seg, rydde etter seg, huske på hvor de har tingene sine og få dem med seg, henge/legge på plass osv. Dette skjer som regel i tråd med turene vi legger til rette spesielt for denne gruppen. I førskolegruppa blir det også tilrettelagt aktiviteter med vekt på finmotorikken hos barna. Dette kan vi gjerne kalle skrivedansen, der barna uttrykker sin interesse for tegning, skriving. Dette er også aktiviteter som gir barna mulighet til å utvikle sin intellektuelle kompetanse som konsentrasjon, hukommelse og fantasi. Vi har også et samarbeid med Sjetne barnehage, hvor førskolebarna treffes på tur og blir introdusert for hverandre. Før skolestart er vi på besøk på SFO. Vi har overgangsamtaler på våren med Sjetne skole, da med foresattes samtykke. Del 4 Foreldremedvirkning 4.1 FAU(Foreldrenes arbeidsutvalg) og Brukerråd Barnehagen skal ha et FAU i samsvar med Lov om barnehager, 4. Foreldrenes arbeidsutvalg består av foreldre/foresatte til barna i barnehagen og skal fremme fellesinteresser og bidra til at samarbeidet mellom barnehagen og foreldregruppen skaper et godt barnehagemiljø. Lunderhaugen barnehage har dannet FAU. Det består av fem foreldre, valgt slik at alle avdelinger representeres. Vi deler all informasjon, e-postadresser og referat fra møter på hjemmesiden vår. FAU har egne oppslagstavler med informasjon og e-post adresser foreldrene kan melde saker. For barnets trivsel og utvikling som anker er det viktig at barnehagen er lydhør og åpen for foreldrenes forventninger og ønsker. Foreldrene skal gjøres kjent med barnehagens pedagogiske virksomhet og vårt verdigrunnlag. Dette skal kunne drøftes jevnlig i Brukerrådet. 16

16 Vårt Brukerråd består av to foreldrerepresentanter og to representanter fra personalet. Styrer deltar, men har ingen stemmerett. Eiere kan også delta om ønskelig. Brukerråd skal iht. barnehagens vedtekter holde årsmøte i februar måned. 4.2 Foreldresamarbeid «Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.» -Rammeplanen Målet er et samarbeid med gjensidig respekt og forståelse for hverandres oppgaver og ansvar i forhold til barnet. Hjemmet, med forståelsen foreldre og eventuelt andre foresatte, har ansvaret for barnets oppdragelse og danning. Foreldrene og barnehagens personale har et felles ansvar for barnets utvikling og trivsel. Da er det nødvendig med regelmessig kontakt der spørsmål, informasjon og begrunnelser utveksles. Dette kan være ved bringe-, hentesituasjoner, møter for den enkelte foreldre eller felles møter. «Samarbeidet mellom hjemmet og barnehagen skal alltid ha barnets beste som mål. Foreldrene og barnehagens personale har et felles ansvar for barnets trivsel og utvikling.». - Rammeplanen Foreldremøter Barnehagen tilbyr foreldremøte på høsten og våren. Vår agenda er å gjøre foreldrene kjent med barnehagens pedagogiske virksomhet, med rom for drøfting, utveksling av informasjon og forventninger fra begge parter. Foreldresamtaler Foreldrene får tilbud om samtale to ganger i et barnehageår. En gang før jul og en gang før sommeren. Foreldre og personal kan også be om samtaler etter behov. Startsamtale Alle barn som begynner på høsten skal ha oppstartsamtale med pedagogisk leder, i løpet av de første dagene. Denne samtalen tar utgangspunkt i å bli kjent med barnet og familien. I denne samtalen skal foreldre også fortelle sine forventninger til barnehagen. Denne samtalen skal danne grunnlaget for å bli kjent og foreldresamarbeidet. 17

17 Del 5 Praktisk informasjon Åpningstid Barnehagens åpningstid er fra kl til Bringing/henting Gi alltid beskjed om barnet blir hentet av andre enn foreldrene. Gi beskjed før klokken 9.15 på dagen om barnet tar fri eller er syk. Gi beskjed til barnehagen hvis dere leverer etter klokken Vi er ofte på tur og når vi skal ta buss er det godt å komme seg avgårde i rett tid slik at det blir litt ut av turen. Vi ønsker å bli enda bedre på å være tilgjengelig for alle barn i utetiden og vi ønsker å bli enda bedre på sikkerheten i utetiden. Derfor skal de voksne fortsette med å være rundt på alle steder i uteområdet. Det gjør at dere foreldre kanskje legger merke til at ansatte ved bringe- og hentetiden ikke står ved porten og tar imot dere. Vi ønsker fortsatt at barna skal få en trygg og god start på dagen og vi ønsker å ha en dialog med dere foreldre, derfor ønsker vi at dere kan møte oss der vi er. Bursdagsfeiring Vi feirer bursdagsbarna på sin gruppe med flagg, krone og bursdagssang. Når det gjelder bursdager og invitasjoner, holder vi ved det som allerede er fastsatt. Ingen invitasjoner til bursdager skal leveres ut i barnehagen. Ved bursdagsfeiringer anbefaler vi å be ut fra alder, gruppe eller kjønn. Dette for at ingen skal føle seg utenfor, og igjen blir viktig med hensyn til å forebygge mobbing. Barna prater mye om dette i barnehagen både før og etter bursdagsfeiringer. Sykdom Barn som er syke skal være hjemme fra barnehagen og barn som blir syke i løpet av barnehagedagen, skal hentes så fort det er mulig. Hvis alle tar hensyn til hverandre kan vi unngå mye smitte og sykdom. Det er allmenntilstanden hos barnet som bestemmer om barnet kan eller ikke kan være i barnehagen. Har barnet feber skal barnet holdes hjemme og kan komme tilbake i barnehagen etter en feberfri dag. Hvis barnet har kastet opp, skal barnet holdes hjemme 48 timer etter de er symptomfrie(som vil si etter siste gang de kastet opp). Barnehagen sender ut informasjonsskriv i begynnelsen av hvert barnehageår, med anbefalinger fra folkehelseinstituttet. Vi informerer også om dette på hvert foreldremøte på høsten. 18

18 Viktige datoer Barnehagen har stengt i påskeuka, jula, fellesferien, samt 5 planleggingsdager. Planleggingsdager 2017: Fredag 18. august Torsdag 12. og fredag 13.oktober 2018: Fredag 26.januar Fredag 22.juni Denne informasjonen finner dere også under viktige datoer på hjemmesiden vår. Forventninger til foreldre At barnet har meg seg nok og næringsrik mat At barnet til enhver tid har egnede klær etter årstiden, klesskift, bleier og annet utstyr i orden At barnets klær og eiendeler er godt merket med navn At dere respekterer åpningstidene At dere hilser når dere kommer og sier ifra når dere går, gir klare beskjeder og informere om andre enn dere skal hente barnet At dere holder barnet hjemme så lenge barnet er syk eller kan smitte 19