Årsplan for Jøa Barnehage

Transkript

1 2014/2015 Årsplan for Jøa Barnehage Godkjent av samarbeidsutvalget

2 Forord Barnehagens virksomhet styres av Barnehageloven. Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver er forskriften til loven. Rammeplanen gir retningslinjer for barnehagens verdigrunnlag, innhold og oppgaver. Om årsplanen: Barnehageloven pålegger alle barnehager å lage en årsplan. Denne skal fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg (SU). Vi har en årsplan i barnehagen og i tillegg vil det lages tema/månedsplaner for de ulike månedene. Samarbeidsutvalget skal fastsette årsplanen, dette gir foreldrene en reell mulighet til å påvirke barnehagens pedagogiske innhold. Barnehagens planer har to viktige funksjoner: Den er et arbeidsdokument for de ansatte. Den er et utgangspunkt for samarbeid med foreldrene, og videre arbeid med andre planer. Den skal gi konkret og profesjonell informasjon om barnehagens pedagogiske innhold og arbeid til eier, brukere og tilsynsmyndighet. Årsplanen tar utgangspunkt i: Barnehageloven Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (forskrift til Barnehageloven) Fosnes kommunes barnehagevedtekter Styreren har det faglige ansvaret for årsplanens innhold. Planen skal godkjennes av samarbeidsutvalget. Barnehagen er en pedagogisk virksomhet for omsorg, danning, lek og læring. Den skal bidra til en god start på livet og livslang læring. Informasjon om barnehagen Kontaktinformasjon Adresse: Jøa Barnehage, 7856 Jøa Telefon: Avdeling Styrer Mailadresse: silje.leirbekk@fosnes.kommune.no 2

3 Årets satsningsområder I Jøa barnehage arbeider vi mye med sosial kompetanse i hverdagen. Dette ønsker vi å jobbe videre med i dette barnehageåret. Sosial kompetanse handler om å kunne samhandle positivt med andre i ulike situasjoner, ta hensyn, vise omsorg for andre og å utvikle et godt muntlig språk. I Jøa barnehage har vi en stor gruppe småbarn og flere fremmedspråklige barn, arbeidet med sosial kompetanse og språk vil derfor bli ekstra viktig i vår hverdag. Barn som mestrer de sosiale ferdighetene som kreves i samspill med andre får oftere positive tilbakemeldinger og opplever seg selv som mer kompetente. Å oppleve seg selv som mestrende/ kompetent er den beste motivasjonen for å møte nye utfordringer i lek, læring og samspill med andre barn og voksne. Årets tema er: FARGER Vi vil jobbe med farger gjennom hele barnehageåret, og med det skal barna bli kjent med fargene, skape farger selv, bruke farger i aktiviteter, se/finne farger rundt oss både inne og ute, spise ulike farger, og se hvordan fargene forandrer seg i takt med naturens årstider. Vårt verdigrunnlag: Barn, voksne og foreldre skal hver dag oppleve å bli sett, hørt og forstått! 3

4 Dagsrytmen i Jøa barnehage Høst 2014 Tidspunkt 07:00 Barnehagen åpner Tidligvakta møter barn og foreldre i garderoben. Gi/ta imot beskjeder. Vi har fokus på å skape en god leveringssituasjon for små og store. 08:30 Frokost Vi spiser matpakken vår til frokost fra , har barna spist hjemme er dette måltidet naturligvis valgfritt. Kommer barnet etter kl regner vi med at barnet har spist hjemme, neste måltid blir da lunsj. 08:50 SFO Vi følger SFO barna til skolen 09:00 Frileik Barna får leke med det de ønsker, både bordaktiviteter som tegning, puslespill, bøker, og leik med lego, dyr, tog bane, madrassrom osv. 10:00 Aktivitet Tilrettelagte aktiviteter/ frileik, vi jobber med aktiviteter til de ulike temaene vi har hver måned. Deler barna i grupper etter alder. 11:15 Ryddetid Barn og voksne rydder avdelingen. De voksne er modeller for barna, og organiserer ryddinga. To barn er ordensbarn hver dag, de roper opp de andre barna til vasking av hender, dekker bordet, og roper opp barna til lunsj. 11:30 Mat/lunsj Matpakkemåltid alle dager bortsett fra mandag, da spiser vi enten smøremåltid eller varmmat til dette måltidet. Barn og voksne sitter sammen og spiser, trivsel rundt bordet er viktig Barna får frukt/grønnsaker når vi er ferdige med å spise. De minste barna spiser litt etter behov, men de fleste spiser sammen med de andre barna til dette måltidet, og legger seg etter hvert som de blir ferdige. Vi steller og legger de minste, de sover ute i vogn. 12:15/12:30 Samlingsstund En voksen har samlingsstund med barna. (Deler gruppa etter behov) Vi synger, leser bøker, snakker om de temaene vi jobber med. 12:30/12:45 Påkledning/toalettrunde Etter samlinga går alle barna på do, vi skifter bleier på de som bruker det Påkledning i garderoben, vi kler på oss klær etter vær og årstid. Fokus på at barna skal prøve selv, bli selvstendige og mestre å kle på seg selv 12:45 Utelek Vi er ute hver dag, er været fint går vi også ut på formiddagen (evt. spiser ute) Frileik og fysisk aktivitet i uterommet er viktig! 14:00 Frukt/drikke Barna får frukt/grønnsaker, dette måltidet blir som oftest spist ute. Barna har drikkeflasker med vann stående ute hele utetiden, og kan drikke når de har behov for det. 15:30 Rydding/Inneleik Vi starter oppryddingen av utelekene, er været dårlig (Høst/Vinter) går vi inn, ellers er vi ute til barnehagen stenger. 16:30 Barnehagen stenger Barnehagen stenger kl Personalet prøver så langt det er mulig å følge barn og foreldre i garderoben i hentesituasjonen, gi/ta imot beskjeder 4

5 Foreldresamarbeid Samarbeidet mellom foreldre/foresatte og barnehagen er grunnleggende for å oppnå gode vilkår for barnehagelovens formålsparagraf: barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. ( 2). Mål - At foreldrene opplever å bli hørt - At foreldrene opplever en trygg barnehage - At foreldrene får den informasjonen de føler de har behov for Dette ønsker vi å gjøre gjennom: - Daglig kontakt mellom foreldre og ansatte i bringe/ hente situasjoner. - Dokumentasjon som blir hengt opp - Whiteboardtavlen der dagen i dag blir skrevet - Foreldresamtaler som en får tilbud om to ganger i året. - Foreldremøter og samarbeidsutvalget. - Foreldrekaffe og andre tilstelninger Dersom foreldre har spørsmål eller tilbakemeldinger om innholdet i barnehagen er du/dere velkommen til å ta kontakt med oss. Ta kontakt med pedagogisk leder eller med styrer. Det er foreldrene som har hovedansvar for barnas oppdragelse, så det er viktig for oss at vi har et nært samarbeid med dere foreldre, og kan tilby en hverdag som i størst mulig grad er i samråd med deres ønsker for hvordan deres barns barndom skal være. Det er også viktig for oss å ha mulighet til å komme i kontakt med dere. Dette gjøres ved oppslag, brev og pr. telefon. Dersom du endrer telefonnr eller adresse er det derfor nødvendig at vi får informasjon om dette. 5

6 Når barna blir syke Vi har faste regler i barnehagen når det gjelder sykdom. Om barnet har fått omgangssyke må foreldrene holde barnet hjemme i 48 timer etter siste oppkast eller diaré for å hindre videre smitte. Ved feber skal foreldre holde barnet hjemme en feberfri dag (24 t.). Dette er anbefalninger fra folkehelsedirektoratet. Det er viktig med en god og åpen dialog mellom hjem og barnehage når barnet er sykt. Vi har alle barnets velferd i fokus. Det er ønskelig at foreldre melder ifra om sykdom og fravær, da dette er viktig informasjon for barnehagen. Fagområdene Fagområdene er vide læringsfelt som går over i hverandre, derfor vil en barnehage alltid arbeide tverrfaglig. Barnehagens fagområder er: - Kommunikasjon, språk og tekst - Kropp, bevegelse og helse - Kunst, kultur og kreativitet - Etikk, religion og filosofi - Nærmiljø og samfunn - Natur, miljø og teknikk - Antall, rom og form Vi i Jøa barnehage skal sikre at barna gjennom ulike aktiviteter, opplevelser og prosjekter skal arbeide med de ulike 7 fagområdene. Fagområdene opptrer sjelden isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i et og samme prosjekt, og i forbindelse med hverdagsaktiviteter og turer i nærmiljøet. Vi ønsker gjennom vårt arbeid å støtte barnas nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær, og gi dem utfordringer med utgangspunkt i deres egne interesser, kunnskaper og ferdigheter. 6

7 Barns medvirking Barn i barnehage har rett til å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barna skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barnets synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet. Barnehageloven 3 Som rammeplanen uttrykker det, så skal barna ha rett til å uttrykke seg og få innflytelse på alle sider ved sitt liv i barnehagen. Det er personalets ansvar å lytte til barnets uttrykksmåter, både det kroppslig og det språklig. Barns medvirkning krever tid og rom, der samtale og det å lytte er viktig. Leken er barnas uttrykksform og vi som voksne skal være forsiktig med å overstyre og kontrollere leken. I leken gir barn uttrykk for hva de er opptatt av og hvem de liker å være sammen med. Voksne med et aktivt blikk i forhold til leken vil fange opp disse sporene og legge til rette for at barna får muligheten til og utforske og leke videre rundt sine interesseområder. Barna skal få oppleve et miljø hvor de har muligheten til å gi uttrykk for hva de ønsker både kroppslig og verbalt og voksne som imøtekommer dem på en anerkjennende måte. I den siste tiden har temaet mobbing i barnehagen kommet mer på dagsorden gjennom ulik forskning som har blitt gjennomført. Vi er bevisste rundt temaet og vil ha fokus på å jobbe forebyggende mot mobbing. Danning gjennom omsorg, lek og læring Danning er en livslang prosess som blant annet handler om å utvikle evne til å reflektere over egne handlinger og væremåte. Begrepet danning kan vel sammenlignes med begrepet oppdragelse, Barn har rett til omsorg og skal møtes med omsorg. God omsorg styrker barns forutsetninger for å utvikle tillit til seg selv og andre, gode relasjoner og til gradvis og ta større ansvar for seg selv og fellesskapet. Gjennom oppdragelse og danning videreføres, endres og forhandles det om verdier, normer, tanker og uttrykks- og handlingsmåter. (Rammeplanen kap. 2.1) I Jøa barnehage har vi som mål at barnas opphold i barnehagen skal gi de en god start på livet. Der de voksnes mangfold og ressurser vil være med på å ruste dem videre til ulike utfordringer som livet bringer med seg. Barnehagen er en 7

8 arena der barn får erfaring og opplevelse i å delta i et større fellesskap. Dette er med på å gi barna kunnskap de tar med seg i videre læring i livet. Vi i barnhagen har et stort ansvar for hva barna får med seg videre i sin ryggsekk. Dokumentasjon og vurdering Barnehagen som virksomhet skal dokumenteres og vurderes. Formålet med å evaluere og vurdere virksomheten er å utvikle kvaliteten som igjen vil komme barna til gode. Dermed har personalet et ansvar for å bringe barnas syn inn i evalueringsforaene. Ulike evalueringsfora som blir benyttet i barnehagen er pedagogiske ledermøter, personalmøter og planleggingsdager. Observasjoner, bilder, tegninger, malerier osv er dokumentasjon på hva vi gjør i barnehagen. Denne dokumentasjonen forteller oss om hva vi har gjort. Slik dokumentasjon vil dere tidvis finne på veggene i barnehagen. Ved å ta utgangspunkt i dokumentasjonen og gjøre den til gjenstand for refleksjon blir det til en pedagogisk dokumentasjon. Den vil da kunne fortelle oss mye om prosessen som skjer, hva barna er opptatt av og hvorfor. Altså skal pedagogisk dokumentasjon hjelpe oss i å se og forstå hva som skjer slik at vi kan planlegge, endre eller videreutvikle oss videre ut i fra det vi finner. Dokumentasjon og vurdering vil være en rettesnor i forhold til kriterier gitt i barnehageloven, rammeplanen. Sikkerhet i barnehagen Disse retningslinjene er laget for å kunne ivareta barna, og for å kunne skape et godt miljø for både barn og voksne i barnehagen. - Parkering skal foregå på parkeringsplassen, IKKE på veien. - Motoren skal være slått av ved henting og levering av barna. - Kjør forsiktig utenfor barnehagen og skolen, vi har myke trafikanter. - Porten skal til enhver tid være lukket. Barna har ikke lov til å åpne portene selv. - Gi alltid beskjed til personalet når du leverer eller henter barnet ditt. - Gi alltid beskjed om barnet ditt skal hentes av andre enn foreldrene. 8

9 Samarbeid barnehage skole Vi er opptatt av å skape et bra samarbeid mellom barnehagen og skolen. Førskolegruppa vår er samlet på førskolerommet annenhver uke. Målet med det er at barna knytter nære bånd til hverandre gjennom lek, skoleforberedende aktiviteter og andre aktiviteter som er spesielle for førskolegruppen. SFO er lokalisert i barnehagen, og det blir derfor naturlig å knytte førskolebarna litt ekstra opp mot SFO barna, på felles turer og i dagliglivet i barnehagen. Med skoleforberedende aktiviteter i barnehagen mener vi: - Gi barna erfaringer med tall og bokstaver - Øve blyantferdigheter gjennom tegning samt å utforske skriftspråket - Bruk av IKT - Månedlig samarbeid med skolen og 1.klassen, der vi besøker hverandre - Selvstendighet i forhold til påkledning, ansvar for egen sekk/saker. Tradisjoner i Jøa barnehage - I august/september er vi med på joggedagen sammen med skolen, da går vi minst 2km og samler gjennom det inn penger til en god sak. - I oktober jobber vi med Forut aksjonen, da blir det foreldrekaffe med salg av Forut produkter og mat. Inntektene går til Forut. - I desember har vi nissegrøtfest i barnehagen. 1.klassen blir invitert og både små og store får nisseluer på. - I desember har vi julegudstjeneste og krybbevandring i kirken, barnehage og skole er med og synger å dramatiserer juleevangeliet. - I februar har vi karneval for alle i barnehagen. I år blir det en fargerik fest - I påsken deltar de eldste på påskevandring i kirken, og vi har påskelunsj for barna i barnehagen.. - I mars markerer vi barnehagedagen, åpent for alle! - I juni har vi førskolefest, en avslutningsfest for førskolebarn og foreldre. Vi har også en stor sommerfest for alle sammen før vi tar ferie, med litt aktivitet, mat og moro. 9