Informasjonshefte. Grini barnehage. Stort å være liten BÆRUM KOMMUNE

Transkript

1 Informasjonshefte Grini barnehage Stort å være liten BÆRUM KOMMUNE

2 Barnehagens historie I 2003 ble Briskehaugen barnehage og Fossum barnehage slått sammen og fikk navnet Grini barnehage. Briskehaugen barnehage ble bygget i 1963 av Eiksmarka og Fossum husmorlag, etter ni år med bingo og flaske- og filleinnsamling på en tomt gitt av vellet. I 1981 ble barnehagen overtatt av kommunen. Barnehagen er påbygget og ombygget flere ganger. Fossum barnehage ble etablert i Huset er en ombygd arbeiderbolig. Antagelig har Fossum, som opprinnelig het Sør-Fossum, tidligere vært en skysstasjon på 1700-tallet i forbindelse med Ankerveien og Fossum jernverk. Grini barnehage har rundt 100 barn. Barnehagen har seks avdelinger fordelt på husene Briskehaugen og Fossum. Mellom husene er det 2 kilometer. Briskehaugen har barn i alderen 1-5 år fordelt på 3 avdelinger; Blåveis, Fiol og Hestehov. Fossum har barn i alderen 1-5 år fordelt på 3 avdelinger; Eik, Furu og Gran. Barnehagen har rundt 25 ansatte. Hver avdeling har en pedagogisk leder og assistenter. Barnehagen har også en faglig veileder og en styrer. I tillegg er det renholder og vaktmester. Verdi grunnlag Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. (Barnehageloven 2) Barnehagen skal formidle grunnleggende verdier som fellesskap, omsorg og medansvar og representere et miljø som bygger opp om respekt for menneskeverd og retten til å være forskjellige. Menneskelig likeverd, åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse og solidaritet er sentrale samfunnsverdier som skal legges til grunn for omsorg, danning, lek og læring i barnehagen.

3 Bærum kommune har som mål at barn og foreldre skal ha opplevelse av at barnehagen gir opplæring til sosial kompetanse. Det forventes at de ansatte har en reflektert og begrunnet pedagogisk praksis. Vårt arbeid preges av kommunens felles verdier: Åpenhet - Respekt Mot Vår visjon er: I Grini barnehage er det godt å være, der skal vi leke og lære. Grini barnehage skal være et godt sted å være for barn, foreldre og personalet. Vårt hovedfokus er at vi skal bidra til en god barndom der omsorg, lek og læring står sentralt. Barnehagens innhold Barnehagen skal være en pedagogisk virksomhet. (Barnehageloven 2) Arbeidet i barnehagen styres av Lov om barnehager og Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Sentralt i barnehagearbeidet er omsorg, danning, lek og læring. Barna har rett til medvirkning, og barnehagen skal bidra til at barna utvikler god sosial kompetanse og gode språklige ferdigheter. Barnehagen skal også være en kulturarena.

4 Barns medvirkning Barn i barnehagen har rett til å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barnets synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet. (Barnehageloven 3) Barns deltakelse og innflytelse arbeider vi spesielt med i Grini barnehage. Vi ser på barna som likeverdige deltakere i forhold til oss voksne. De har egne opplevelser, synspunkter og kompetanser som vi tar hensyn til ved at de får innflytelse på egen barnehagehverdag og på det som skjer. Barn har medvirkning på alle områder og er aktive deltakere både i lek, hverdagsaktiviteter og prosjektarbeider og i det sosiale fellesskapet. Barns medvirkning i det indre liv i barnehagen kan sees på som de første skritt for å få innsikt i og erfaring med deltakelse i et demokratisk samfunn. Barns medvirkning legger vi i stor grad til rette for gjennom måten vi organiserer det fysiske miljøet på. Vi har tydelige soneinndelinger i rommene, slik at det blir innbydende og lett for barna å finne frem til aktivitetene, og vi organiserer de ulike materialene slik at de er lett tilgjengelige for barna. Vi er opptatt av å presentere barnas arbeider på ulike måter i barnehagen. Sosial kompetanse Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. (Barnehageloven 2) Vennskap og gode relasjoner er forutsetning for god læring og opplevelse av glede og mestring. Det er derfor et viktig mål for oss at alle barna har venner i barnehagen. Vi arbeider bevisst med å ivareta og utvikle barnas sosiale ferdigheter. Dette gjør vi gjennom det daglige arbeidet og ved at vi i perioder kan arbeide spesielt med temaer innenfor sosial kompetanse. Vi legger vekt på at barna skal utvikle seg i tråd med egne interesser og samtidig bli ansvarlige deltakere i et fellesskap. De skal oppleve at både de selv og andre har synspunkter, ønsker og behov som det tas hensyn til.

5 Natur og uteliv Natur og uteliv har en stor plass i Grini barnehage. Vi er mye ute både innenfor og utenfor barnehagens område. Vi er mye ute hver dag i tillegg til utedager. Gjennom hele året fokuserer vi på det som skjer i naturen. Vi har et eget naturopplegg for de eldste barna, der vi arbeider spesielt med naturopplevelser. Fagområder Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser, kunnskaper og ferdigheter. (Barnehageloven 2) Vi arbeider tverrfaglig med følgende fastsatte fagområder: Kommunikasjon, språk og tekst. Kropp, bevegelse og helse. Kunst, kultur og kreativitet. Natur, miljø og teknikk. Etikk, religion og filosofi. Nærmiljø og samfunn. Antall, rom og form. Fagområdene er inkludert i både prosjekter og hverdagsaktiviteter. Prosjekt/tema arbeid Vi møter barns undring på en utfordrende og utforskende måte. Barns egne interesser og spørsmål er utgangspunkt i prosjekter, som kan vare fra en dag til et helt år. Vi vurderer hele tiden de temaene vi holder på med ut i fra barnas interesser og engasjement, vi har derfor ikke på forhånd fastsatte temaplaner. Vi arbeider som regel med barna i små grupper, aldersinndelt, inndelt på tvers av alder eller etter barnas interesser.

6 Årsplan for prosjektarbeid med barna August Tilvenning September Prosjekter Bli kjent Oktober Høst November Valgfrie temaer Desember Juleforberedelser Januar Prosjekter Vinter Februar Karneval Mars Påske/vår April Valgfrie temaer Mai Prosjekter Vår/17 mai/ sommer Juni Skolebesøk Åpningstider Dagens innhold Barnehagen åpner. Eventuelt frokost Lek og aktiviteter Inne/ute Frukt og samlingsstund Prosjektarbeid og hverdagsaktiviteter Formiddagsmat Utetid Ettermiddagsmat Hviling/lesing Lek Barnehagen stenger

7 Måltidene Barna tar med matpakker til eventuelt frokost, formiddagsmat og ettermiddagsmat, og frukt eller grønnsaker. Barnehagen bestiller melk. Foreldrene får en giro for innbetaling av melkepenger to ganger i året. Lek og aktiviteter Vi har som mål at alle barn skal få oppleve den livsutfoldelse og de sosiale erfaringer som leken kan bidra til. Det vil si at vi avsetter mye tid til lek og selvbestemte aktiviteter for barna. Vi voksne observerer barna, og hjelper dem å sette i gang leken, yter hjelp til samhandling og eventuelt løse konflikter. Fødselsdager Vi feirer fødselsdager ved å henge opp flagg. Barnet får krone, og dagen blir markert i samlingsstunden. Bursdagsbarnet tar med noe ekstra å spise som serveres i forbindelse med formiddagsmaten. Juleforberedelser Vi ønsker å gjøre adventstiden til en hyggelig og rolig tid. Rundt den 13. desember inviterer vi foreldre og søsken på Luciafrokost. Vi har da lystog med de eldste barna. En av de siste dagene før jul har vi nissefest. Barna kommer til barnehagen med nisseklær. Vi spiser risengrynsgrøt med mandel til formiddagsmat, og kanskje kommer nissen. Karneval Fastelavn markerer vi med karneval. Barna kommer ferdig utkledd til barnehagen. Vi har fellessamling. Ski/aktivitetsdag Foreldrenes arbeidsutvalg arrangerer ski/aktivitetsdag for barn og foreldre i mars.

8 Dugnad I mai har vi vår opprydding ute og inne, sammen med barn og foreldre. Sommerfest I midten av juni er det fest med grilling for foreldre, barn og søsken. Overgang til skolen Vi har kontakt med, og går på besøk til de aktuelle skolene i nærmiljøet når det nærmer seg skolestart. Rektor på Eiksmarka skole kommer på besøk til barnehagen en dag i løpet av våren for å treffe de barna som skal begynne på skolen. Foreldrene vil alltid bli informert om hvilke opplysninger som blir formidlet til skolen. Bærum kommune har utviklet rutiner for overgangene i opplæringsløpet. Overgangsrutinene er tilgjengelig på Besøk av barn som har sluttet i barnehagen Vi inviterer alle barna som har begynt på skolen til et besøk i barnehagen våren etter. Planleggingsdager Fem dager i året har vi planleggingsdager. Disse dagene bruker vi til planlegging og vurdering av barnehagens arbeid, kompetanseheving og utvikling av barnehagen. Barnehagen er da stengt for barna. Samarbeidspartnere Vi samarbeider med en rekke instanser som helsesøster, pedagogisk-psykologisk rådgivningstjeneste (PPT), barnevern, fysioterapeut, lekotek og skolene i nærmiljøet. Henvendelser vedrørende enkeltbarn gjøres alltid i samarbeid med foreldrene til de barna det gjelder.

9 Dokumentasjon og vurdering Barnehagearbeidet vårt er hele tiden i endring og utvikling, slik at vi skaper best mulig kvalitet for barn og foreldre. Arbeidet vurderes gjennom hele året ved hjelp av ulike former for dokumentasjoner. Vi er opptatt av å dokumentere barnas barnehageliv. Dette gjøres blant annet ved spørreundersøkelser, intervju/barnesamtaler og fotografering. Bilder og en del av barnas arbeider samles i en perm som vi kaller Min bok. Vi lager også fotomontasjer og utstillinger som viser barnas aktiviteter. Bildene kan gi foreldrene et innblikk i hva vi holder på med. De brukes også til samtaler mellom barna og de voksne i barnehagen om de aktivitetene som har foregått. Det gjennomføres brukerundersøkelser annet hvert år, hvor vi får foreldrenes synspunkter på barnehagens arbeid. I tillegg har vi foreldremøter og foreldresamtaler der foreldrene kan komme med sine synspunkter. De ulike formene for dokumentasjon er alltid utgangspunkt for vurdering og neste års planer. Tilvenning til barnehagen Når barnet begynner i barnehagen blir det mottatt av personale fra den avdelingen barnet skal gå på. Den første tiden i barnehagen, som kalles tilvenningsperioden, tilbringes til å begynne med sammen med foreldrene. Vi blir kjent med hverandre, og dette er begynnelsen på et samarbeid mellom foreldrene og barnehagen. De første dagene har barna et kortere opphold i barnehagen. Som regel tar tilvenningen med foreldrene ca. tre dager. Foreldre og personalet finner sammen ut når det er tid for at barnet tilbringer tid alene i barnehagen. For at den første tiden skal bli så god som mulig, er det viktig at personalet og foreldrene gir hverandre god og nok informasjon. Alle nye barn får tilbud om å besøke barnehagen før barnehagestart.

10 Samarbeid med barnas hjem Vi ønsker et nært og positivt samarbeid med foreldrene som er preget av trygghet og tillit. Barnehagen representerer et kompletterende miljø i forhold til hjemmet. Vi arbeider ut i fra en grunnholdning om at det er foreldrene som har ansvar for sitt barn og vet og avgjør hva som er best. Vi vektlegger åpenhet og syns det er viktig med gjensidig informasjon. Personalet skal sørge for å informere foreldrene om barnehagens virksomhet og om det enkelte barns situasjon i barnehagen og hva de mener er best for barnet. Barnehagen kan bistå ved behov for hjelp og veiledning i oppdragelsesspørsmål. Foreldrene er med på å utvikle barnehagen ved å ha medvirkning på barnehagearbeidet på ulike måter. Informasjon om barnehagens virksomhet Vi utarbeider hvert år en årsplan, som blant annet inneholder opplysninger om innholdet for årets pedagogiske arbeid og våre spesielle arbeidsmål. Samarbeidsutvalget(SU)fastsetter barnehagens årsplan. Avdelingene gir ut informasjonsskriv og månedsbrev. På nettsiden ( vår finner dere mer informasjon om vårt arbeid. Foreldresamtaler Foreldresamtaler holdes for alle foreldre 1-2 ganger i året. Samtalene med pedagogisk leder varer ca. 30 minutter. I tillegg er det alltid mulighet for spontane samtaler når det er behov. Foreldremøter Det er foreldremøter/foreldrerådsmøter to til tre ganger i året. Her informerer vi blant annet om hva vi gjør og hvordan vi arbeider med barna. Vi kan også ta opp ulike tema om oppdragelse og barn generelt, og sammen diskuterer hva barna skal gjøre og lære i barnehagen.

11 Foreldreråd Foreldrerådet er alle foreldrene i barnehagen. Blant disse velges en representant fra hver avdeling til et arbeidsutvalg. Disse 6 utgjør barnehagens arbeidsutvalg(au). To av representantene i arbeidsutvalget, en fra hvert hus, blir innkalt til samarbeidsutvalgsmøtene(su). Arbeidsutvalget Arbeidsutvalget(AU) er et organ for foreldrenes aktiviteter i barnehagen. AU samarbeider med barnehagen om foreldremøter, tenning av julegran, ski/aktivitetsdag, fotografering og eventuelt andre arrangementer. Arbeidsutvalget kan drøfte barnehagens innhold og arbeid og ta dette opp med styrer. Samarbeidsutvalget Samarbeidsutvalget(SU) er et samarbeidsorgan for foreldre, personale og barnehagens eier(representert ved styrer). Samarbeidsutvalget skal behandle forhold ved barnehagens alminnelige drift. Samarbeidsutvalget skal også fastsette en årsplan for barnehagen og forelegges saker som er av viktighet for barnehagens virksomhet. Foreldrerepresentantene i SU kan ta opp saker med foreldrerådet(eventuelt arbeidsutvalget) når de vurderer at det er av viktighet for saken. Sommerstengt Barnehagen er stengt tre uker i juli, uke: 28, 29 og 30 i Ukene fastsettes sentralt i kommunen. For barn som må ha barnehageplass i disse ukene, kan det bli gitt tilbud i en annen barnehage.

12 Grini barnehage Postadresse: Bærum kommune Grini barnehage 1304 Sandvika Besøksadresser: Briskehaugen Niels Lechs vei 52 Tlf: Fossum Fossumbakken 11 Tlf: E-post: