ÅRSPLAN FOR BAKKEBYGRENDA BARNEHAGE 2016 / 2017

Transkript

1 ÅRSPLAN FOR BAKKEBYGRENDA BARNEHAGE 2016 / 2017

2 LEK OG LEKENS BETYDNING. «Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barns behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.» (Barnehageloven 1, Formål, 1. ledd) «Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter.» (Barnehageloven 2, Barnehagens innhold, 2. ledd) Lek er en viktig del av barns oppvekst. Den er frivillig, og er en del av barnekulturen. Gjennom lek kan barna late som, utforske og undre seg. Ved å gi barna allsidige opplevelser i hverdagen, får barna ulike erfaringer og inntrykk. Gjennom leken, og et tilrettelagt lekemiljø i forhold til dette, kan barna bearbeide inntrykkene og opplevelsene sine. Leken danner grunnlag for vennskap mellom barn, som igjen er en viktig faktor for trivsel. Lek innbyr til sosial samhandling og kommunikasjon mellom barn. I tillegg får barna trening i sosial kompetanse og danning. Og ikke minst lærer barn av å leke. Den voksnes rolle blir viktig i forhold til å tilrettelegge for lek og sosial samhandling. Den voksne kan også hjelpe og støtte barna i lek når det er nødvendig, og være en viktig samhandlingspartner. I Elverum kommune har barnehagene siden høsten 2014 deltatt i et interkommunalt utviklingsarbeid kalt «Lek gir læring». Underveis har vi vært på kurs, deltatt på nettverk og vært på ulike fagdager for å oppnå mer kompetanse i forhold til dette. Ved oppstart i 2014 ønsket vi voksne i Bakkebygrenda å bevisstgjøre oss på at vi er en viktig del av lekemiljøet. Fokuset ble direkte og indirekte på de voksnes tilstedeværelse og tilrettelegging i leken. Vi satte oss også noen mål som vi ønsket å oppnå i prosjektperioden: Innen utgangen av juni 2016 møter barna i Bakkebygrenda et lekemiljø i barnehagen som er interessant og utforskende. Barna møter voksne som vil utforske sammen med dem, og som kan gi inspirasjon til lek. De voksne engasjerer seg, og er bevisste på sin egen rolle i leken. Alle barna føler at de er inkludert i lekefellesskapet. De voksne utforsker sammen med barna og stiller åpne spørsmål. De voksne har et bevisst forhold til deltakelse og involvering i leken. Voksne tar ansvar for at barn opplever leken som positiv. Vi har nå kommet så langt at vi i løpet av september/oktober skal ha en ny vurdering av hvor langt vi har kommet. Innen utgangen av året skal vi ta en avgjørelse på om vi skal fortsette med samme fokus, og hvordan vi eventuelt skal arbeide videre. Inntil da fortsetter vi å jobbe ut fra de målene vi har satt oss, da vi føler at vi ennå ikke har nådd disse helt. Det interkommunale utviklingsarbeidet, og oppfølging av dette avsluttes våren I løpet av barnehageåret 2016 / 2017 ønsker vi som sagt å sette videre fokus på lek gir læring, og hver avdeling vil etter hver måned synliggjøre for foreldrene hva vi har hatt fokus på og gjennomført gjennom evaluering på Mykid.

3 BARNS MEDVIRKNING. Norge har gitt sin tilslutning til FN`s Barnekonvensjon. Denne ble så innarbeidet i norsk lovgivning, og da barnehageloven ble revidert av Stortinget i 2005, kom det inn en ny bestemmelse som ble gjort gjeldende fra 1. januar 2006: «Barn har rett til å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltagelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barnets synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet.» ( Barnehageloven 3 Barns rett til medvirkning) Denne loven ligger til grunn for punkt 1.5 i Rammeplanen, og er retningsgivende for vårt arbeid i barnehagen. Barn er kompetente enkeltstående individer, med egne tanker og meninger. De har rett til å bli sett, hørt og anerkjent for den de er, og å være med å påvirke sin egen hverdag. Barn kan være medvirkende i de fleste hverdagssituasjoner og aktiviteter, ut fra deres alder og modenhet. Ingen barn er for små til å ha innflytelse på sin egen hverdag. For å få til medvirkning i barnehagen, er det viktig med et miljø som er åpent for at barn kan medvirke og komme med sine meninger og synspunkter. Det trengs voksne som er imøtekommende og lyttende, og som også kan tolke signaler ut fra deres kroppsspråk, mimikk og andre følelsesmessige uttrykk. Dette kan blant annet gjøres gjennom samtaler i ulike aktiviteter og i hverdagssituasjoner, gjennom observasjon og deltakelse i barnas lek, eller gjennom barnesamtaler. Det er også viktig å sikre at alle barn blir deltakende i medvirkningen, slik at det ikke blir bare noen få barn som blir tatt hensyn til. I Bakkebygrenda barnehage ønsker vi å sette mer fokus på barns medvirkning i året som kommer. På samme måte som lek gir læring, vil vi synliggjøre arbeidet vårt gjennom evaluering etter hver måned på Mykid.

4 FAGOMRÅDENE. «Barna skal få utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. De skal lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen. Barn skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter.» (Barnehageloven 1 Formål, 2. ledd) «Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap.» (Barnehagelovens 2 Barnehagens innhold, 4. ledd) De sju fagområdene: Kommunikasjon, språk og tekst Kropp, bevegelse og helse Kunst, kultur og kreativitet Natur, miljø og teknikk Etikk, religion og filosofi Nærmiljø og samfunn Antall, rom og form I følge Rammeplanen skal barnehagens innhold være allsidig og variert, og utformes slik at hvert enkelt barn får opplevelser og erfaringer som støtte for sin utvikling av kunnskaper, ferdigheter og holdninger. Barnehagens innhold er delt inn i sju fagområder som er sentrale for opplevelse, utforskning og læring. Fagområdene er i stor grad de samme som barn senere møter som fag i skolen. I barnehagen jobber vi sjelden med ett fagområde av gangen. Oftest opptrer flere fagområder samtidig når vi holder på med en aktivitet eller et tema. Fagområdene kommer like gjerne fram i ikke-planlagte læringssituasjoner som i planlagte. Det er opp til den enkelte barnehage å bestemme hvordan fagområdene skal implementeres i barnehagens aktiviteter og innhold. Hvordan vi arbeider med fagområdene vil synliggjøres i månedsevalueringene våre på Mykid.

5 Måneder 1-2 år 3-6 Foreldreinfo Ansatteinfo Merkedatoer August Tilvenning og bli kjent Hvem er jeg? Hvem er du? Tilvenning i barnehagen Tilvenning til ny gruppe 18. og 19. Planleggingsdager - barnehagen stengt 18. Plan.dag. Kurs i Kinoen, Storstua 19. Plan-dag i barnehagen 18. P-dag 19. P-dag Naturen som en ressurs Innhøsting Bær September Nærområdet vårt Naturen som en ressurs Brannvernuker (uke 39 og 40) Plukke bær og spise bær Småturer i området for å bli kjent Kjenne lyden på brannvarsler gå til møtested. Hilse på Eldar og Vanja. Gå på tur for å plukke bær, og nyttegjøre oss av bær vi har plukket. Drager og ut og bort går på tur til Stavåsen. Småtroll går på tur i nærområdet. Turer, - bli kjent i nærområdet. Kjennskap til naturen som en ressurs. Bli kjent med hva vi gjør hvis det begynner å brenne. Kjennskap til enkelt slokkeutstyr. Kunne nødnummeret 110. Starter opp med grupper. Topptur til Festningen 7. Foreldremøte 13. HØSTFEST 7. Foreldremøte 13. HØSTFEST 19. Personalmøte, HMS-samtalen 5. Besøk av brannbilen 7. Foreldremøte 13. HØSTFEST 29. Aktivitetsdag på Terningen

6 Oktober Vennskap og inkludering FORUT November Knutsen og Ludvigsen Vi dykker inn i deres verker Desember JUL I BAKKEBYGRENDA Januar Vinteraktiviteter Tema: Knutsen og Ludvigsen Februar Vinteraktiviteter Tema: Knutsen og Ludvigsen Utvikle glede og interesse for møte med andre barn Høre på sanger. Være med på adventsamling. Få kjennskap til noen julesanger. Bli kjent med snø og ulike aktiviteter i snøen Aktiviteter i snøen. Bli kjent med snøen som byggemateriale Kjennskap til verden utenfor Norge, og at ikke alle lever som oss. Tur til Museet Lytte til og bli kjent med sangene deres. Se filmen: «Knutsen og Ludvigsen og den fæle Rasputin.» Tur til gapahuken i Åsmund Sveens vei Få et forhold til adventstiden. Innblikk i våre juletradisjoner. Bli kjent med noen av julesangene våre. Tur til kirka: Adventsstund Bli kjent med ulike vinteraktiviteter Knutsen og Ludvigsen Tur til Akebakken i Åsmund Sveensvei Bli kjent med snøen som bygge- og konstruksjonsmateriale. Få kjennskap til samefolket og deres dag. 28. Internasjonal kafè 18. Førstehjelpskurs 28. Internasjonal kafè Julegrantenning 2. Planleggingsdag. Barnehagen stengt 13. Lucia og lysfrokost 27. Planleggingsdag. Barnehagen stengt. 2. Plan-dag, interkommunalt kurs 13. Lucia og lysfrokost Uke 42 og 43 Internasjonal uke 28. Internasjonal kafè Julegrantenning 2. Plan-dag 13. Lucia og lysfrokost 16. Julebord 21. Nisseleting 21. Nissefest 27. Plan.dag 27. Plan.dag 6.: Samefolkets dag 15.:Aktivitetsdag på Skogmuseet: «En vinterdag i skogen». 17.: Karneval Uke 9: Ski- og akedag

7 Mars Mart`n Påsketradisjoner April Naturen våkner Mai Det våres rundt oss Juni Sommeren kommer Delta i Mart`nsaktiviteter Få kjennskap til enkle påsketradisjoner Gå på turer og få erfaring med at naturen endrer seg. Gå på turer. Få erfaringer med naturen rundt oss. Så blomsterfrø Knutsen og Ludvigsen Få erfaring med å framføre noe for andre. Tur til Skogmuseet Tur til Budor Få kjennskap til Mart`n som tradisjon Få kjennskap til ulike påsketradisjoner. Tur til kirka: Påskesamling. Gå på turer. Bli kjent med hva som skjer i naturen om våren, og få erfaringer rundt dette. Tur til Skogmuseet Gå på turer. Bli kjent med hva som skjer med naturen om våren. Få kjennskap til hvorfor vi feirer 17. mai. Tur til Glomdalsmuseet Så blomsterfrø Lek i vann og sand. Sommertur 26. Planleggingsdag. Barnehagen stengt. 9. Mart`n i barnehagen 10. Mart`n i Leiret 7. Påskelunsj 26. Plan.dag Maifeiring med Solkroken 26. Plan.dag. 1. Sommerfest 1. Sommerfest 1. Sommerfest