ÅRSPLAN HAUKERØD SAKOMBA BARNEHAGE

Transkript

1 ÅRSPLAN HAUKERØD SAKOMBA BARNEHAGE

2 ÅRSPLAN INNHOLD SANDEFJORD KOMMMUNE 1 INNHOLD 1. Presentasjon av barnehagen 2 2. Barnehagens overordnede mål 3 3. Rammeplan for barnehager - Danning gjennom omsorg, lek og læring 4 4. Rammeplan for barnehager - Barns medvirkning og sosial kompetanse 6 5. Fokus Fagområdene i rammeplanen 7 7. Barnehagens planverktøy 8 8. Sammenheng barnehage skole 9 9. Foreldremedvirkning Samarbeid med andre instanser Planlegging, dokumentasjon og vurdering Kulturbegivenheter og arrangementer 12 HAUKERØD SAKOMBA BARNEHAGE Beintegata 16, 3227 Sandefjord telefon e-post: haukerod.barnehage@sandefjord.kommune.no

3 ÅRSPLAN PRESENTASJON AV BARNEHAGEN SANDEFJORD KOMMMUNE 2 1. PRESENTASJON AV BARNEHAGEN SAKOMBA står for SAndefjord KOmmunale BArnehager. Vi er i alt 12 barnehager, som ligger spredt geografisk i Sandefjord kommune. Vårt slagord er KJÆRLIGHET OG KUNNSKAP som skal tydeliggjøre at de ansatte skal møte barn, foreldre og hverandre med kjærlighet og kunnskap. SAKOMBA har gode systemer for kvalitetsutvikling som er like i alle barnehagene og felles kompetanseplan for alle ansatte. Haukerød SAKOMBA barnehage har plasser for barn i alderen 0 6 år. I tillegg til ordinære barnehageplasser gis det tilbud til barn med ulike spesielle- og sammensatte behov. Barnehagen er organisert med 2 avdelinger, 1 avdeling spesielt tilrettelagt for de minste barna og 1 avdeling for barn 3 6 år. Vi har spesialrom med bl.a. ball-basseng og ribbevegg. Korridorene er utstyrt med materiell som gir barna ulike sanseopplevelser. Haukerød SAKOMBA barnehage ligger i et rolig boligstrøk i tilknytning til et friområde og med kort avstand til Runarskogen, Frydenlund og Bugårdsparken. Det gir oss flotte muligheter for aktivitet, turer og opplevelser ute. Uteområdet vårt byr på fysiske utfordringer med bl.a. klatretrær og et stort lekestativ. Vi har en snekkerbod i tilknytning til uteområdet. Personalet består av ulike yrkesgrupper med høy faglig kompetanse og lang erfaring. Som følge av en større andel barn med spesielle behov har vi et tett samarbeid med ulike faggrupper innenfor helsesektoren. Vårt pedagogiske grunnsyn bygger på likeverd og respekt for det unike i hvert enkelt menneske. Gjennom medvirkning, inkludering og tilrettelegging skal vi skape en hverdag preget av trygghet, tilhørighet og mestring for alle. Haukerød SAKOMBA barnehage er partnerbarnehage for Høgskolen i Vestfold. Våre pedagogiske ledere er praksislærere og tar i mot førskolelærerstudenter i praksis.

4 ÅRSPLAN BARNEHAGENS OVERORDNEDE MÅL SANDEFJORD KOMMMUNE 3 2. BARNEHAGENS OVERORDNEDE MÅL BARNEHAGELOVEN (2005) Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet. Verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn og som er forankret i menneskerettighetene. Barna skal få utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. De skal lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. De skal ha rett til medvirkning tilpasset alder og forutsetninger. Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Den skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. RAMMEPLAN FOR BARNEHAGER( 2011) Rammeplanen gir retningslinjer for barnehagens verdigrunnlag, innhold og oppgaver, og redgjør for barnehagens samfunnsmandat. Målet med Rammeplanen er å gi styrer, pedagogiske ledere og det øvrige personalet en forpliktede ramme for planlegging, gjennomføring og vurdering av barnehagens virksomhet VISJON FOR SANDEFJORD KOMMUNE Maksimere innbyggernes velferd over tid FOKUS 2015 FOKUS 2015, er et strategidokument som uttrykker felles mål og retning for Sandefjordsbarnehagene. FOKUS 2015 setter fokus på seks områder. Disse områdene er i tråd med det Sandefjord kommune har forpliktet seg til å følge på fylkes- og kommunenivå. Fokusområdene: Barnehagen den første danningsarenaen Utvikle og anvende et godt norsk språk Positiv selvoppfatning Mangfold Trygg og kvalitetssikret overgang barnehage-skole Nærværsarbeid for personal og barn

5 ÅRSPLAN RAMMEPLAN FOR BARNEHAGER DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING SANDEFJORD KOMMMUNE 4 3. RAMMEPLAN FOR BARNEHAGER DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING DANNING Det er et overordnet mål for SAKOMBA barnehagene å være gode danningsarenaer. Mål og tiltak som blir presentert i denne planen, skal bidra til gode og varierte danningsprosesser for barna, slik at de utvikler best mulige forutsetninger for å håndtere og mestre livet sitt. Danning er en livslang prosess som blant annet handler om å utvikle evne til å reflektere over egne handlinger og væremåter. Danning skjer i samspill med omgivelsene og med andre er en forutsetning for meningsdanning, kritikk og demokrati. Den voksnes rolle og bevisste holdning til omsorg, lek og læring er avgjørende for at danningsprosessene skal bli gode. KJÆRLIGHET OG KUNNSKAP Læring og utvikling forutsetter nærhet, fysisk kontakt og kjærlighet. Barn er små mennesker som trenger kjærlighet for å få et godt liv. Begrepet kjærlighet i barnehagen rommer nærhet og tilknytning til de voksne, og ekte engasjement og innlevelse for barnet. Den voksne er åpen for barnet og dets særegenheter. I Haukerød SAKOMBA barnehage betyr dette: Danning påvirkes av kultur og samfunn og danner grunnlaget for barnets allsidige utvikling. Det omfatter områder som omsorg, utvikling, læring, oppdragelse og sosialisering. Personalets nærvær, oppmerksomhet og refleksjon rundt det som foregår, samt våre bevisste valg av handlinger og reaksjonsmåter vil i stor grad prege kvaliteten på Haukerød SAKOMBA barnehage som danningsarena. OMSORG Barn har rett til omsorg og nærhet. Barnehagens personale har en yrkesetisk forpliktelse til å handle omsorgsfullt overfor alle barn i barnehagen, Omsorg skal prege alle situasjoner i hverdagslivet og komme til uttrykk når barn leker og lærer, i stell, måltider og påkledning. Omsorg har verdi i seg selv og er samtidig en viktig forutsetning for barns utvikling, læring og danning. I Haukerød SAKOMBA barnehage betyr dette: Vi har barns beste i fokus når planer blir lagt og avgjørelser blir tatt Vi styrker barnas positive selvoppfatning ved å opptre anerkjennende Vi tilbyr varierte aktiviteter tilpasset ulike forutsetninger Vi tar hensyn til barns ønsker og behov Vi ivaretar barns primærbehov på en respektfull og profesjonell måte

6 ÅRSPLAN RAMMEPLAN FOR BARNEHAGER DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING SANDEFJORD KOMMMUNE 5 LEK Leken skal ha en fremtredende plass i barns liv i barnehagen. Leken har egenverdi og er en viktig side ved barnekulturen. Leken er et allment menneskelig fenomen, der barn har høy kompetanse og engasjement. Den er en grunnleggende livs og læringsform som barn kan uttrykke seg gjennom. I Haukerød SAKOMBA barnehage betyr dette: Lek ute og inne er en sentral lærings- og danningsarena i barnehagen. Her medvirker barna i fellesskapet på hver sin individuelle måte. Gjennom leken lærer barna sosiale spilleregler og koder til et godt samspill med andre. I leken bygges relasjoner og grunnlaget for gode vennskap legges. Barn leker med utgangspunkt i sin nysgjerrighet og evner og bearbeider inntrykk og opplevelser fra det virkelige liv. De ulike rommene i barnehagen er utformet og lagt til rette slik at de skal stimulere til allsidig lek. I Haukerød SAKOMBA barnehage tilrettelegger vi god lek ved å: Observere, og veilede de barna som trenger det Gi kunnskap og hjelp til å skape enighet om lekeregler Tilføre elementer som utvider leken og inkluderer flere Hjelpe til ved eventuelle konflikter Sette av god tid til leken Skjerme lek som forutsetter et begrenset antall deltakere LÆRING Rammeplanen tar utgangspunkt i et helhetssyn på barn og barns læring. Barns utvikling sees som et tett samspill mellom deres fysiske og mentale forutsetninger og det miljøet det vokser opp i. Barn er sosiale aktører som selv bidrar til egen og andres læring. Samspill med andre mennesker er avgjørende for barns utvikling og læring. Læringssynet i SAKOMBA-barnehagene er at barn skal være aktivt deltakende i egen læring, og få støtte for nysgjerrighet og vitebegjær. Barn må få ulike erfaringer og opplevelser, slik at de kan erfare, forstå og tenke, mene og utrykke seg. Barn lærer gjennom undring, utforskning og erfaring. For at barn skal ha en god utvikling, er de avhengig av de voksne med engasjement, omsorg og en bevisst holdning til hvordan de kan støtte, hjelpe, sette grenser og tilrettelegge rammene i barnehagen. I Haukerød SAKOMBA barnehage betyr dette: Hos oss lærer barna gjennom hele dagen. Det undres, undersøkes, oppdages og erfares gjennom ulike aktiviteter og opplevelser. Hvordan personalet møter barns uttrykk med kroppsspråk, følelser og samtaler har betydning for den enkeltes læring. I samspillet skjer det ofte spontan undring og refleksjon som kan knyttes opp til rammeplanens

7 ÅRSPLAN RAMMEPLAN FOR BARNEHAGER BARNS MEDVIRKNING OG SOSIAL KOMPETANSE SANDEFJORD KOMMMUNE 6 fagområder. Barna og personalet bruker bøker og internett for å finne ut av ting sammen som kan bidra i den videre prosessen. Temaarbeid blir valgt ut fra aktuelle opplevelser i hverdagen, barnas interesser eller noe personalet mener er naturlig å ha som tema. Vi bruker tankekart som redskap i temaarbeid, slik at vi sikrer medvirkning, ulike perspektiv og interesser som kommer fra barna. 4. RAMMEPLAN FOR BARNEHAGER BARNS MEDVIRKNING OG SOSIAL KOMPETANSE BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi oppmuntrer og legger til rette for at barna aktivt gir uttrykk for sine tanker, meninger og følelser Vi anerkjenner hvert enkelt barn for det de uttrykker og bidrar med Vi støtter barn i å undre seg, reflektere og stille spørsmål Vi gir barna mulighet til å ta egne valg innenfor gitte rammer Barna bidrar inn i temaarbeid og prosesser ved hjelp av tankekart og samtaler rundt det som kommer frem på disse. SOSIAL KOMPETANSE Alle barn i barnehagen, uansett alder, kjønn, etnisk bakgrunn og funksjonsnivå, må få likeverdige muligheter til å delta i meningsfylte aktiviteter i et fellesskap med jevnaldrende. Sosial kompetanse handler om å kunne samhandle positivt med andre i ulike situasjoner. Denne kompetansen uttrykkes og tilegnes av barn i samspill med hverandre og med voksne. Sosial kompetanse utvikles kontinuerlig gjennom handlinger og opplevelser. Barnehagen har et samfunnsmandat i tidlig forebygging av diskriminering og mobbing. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi anerkjenner positiv adferd og oppmuntrer barna til å vise medfølese og omtanke for hverandre Vi legger til rette for meningsfylte aktiviteter tilpasset alder og funksjonsnivå De voksne deltar i aktiviteter med barna og er gode rollemodeller Vi har en veiledende væremåte i situasjoner som krever grensesetting og speiler ulike perspektiver i en konflikt

8 ÅRSPLAN FOKUS 2015 SANDEFJORD KOMMMUNE 7 5. FOKUS 2015 Mangfold øke barns opplevelse av å bli retferdig behandlet Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi tilrettelgger for at alle barn uahengig av kjønn, etnisk bakgrunn og funksjonsnivå får gode forutsetninger for personlig utvikling og mestring Vi møter alle barn med toleranse, respekt og omsorg og anerkjenner det for den de er Vi sikrer at alle barn opplever inkludering og vennskap Vi viser humor og glede Utvikle og anvende et godt norsk språk Våre tiltak for å oppnå dette i år: Alle voksne har fokus på begrepsforståelsen hos barna Voksne er gode rollemodeller ved å lytte og å bruke språket aktivt i alle hverdagsaktiviteter Vi oppmuntrer barna til å bruke språket aktivt gjennom samtale, undring, lek, høytlesing og visuelle hjelpemidler Vi forsterker språkutviklingen ved bevisst bruk av bilder, tekst og konkreter Vi har fokus på musiske aktiviteter Øke nærværet hos barn og personal Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi har fokus på et godt fysisk og psykisk arbeidsmiljø Vi lærer barna god og grunnleggende hygiene med utgangspunkt i retningslinjer fra helsemyndighetene Barnehagen tilrettelegger for lunch og fruktmåltid hver dag. Vi vektlegger sunt og variert kosthold Barnehagen deltar i prosjektet Barn i bevegelse Barnehagen fokuserer på aktiviteter ift. Friluftslivets år Vi har fokus på trivsel, humor og glede hos barn og voksne 6. FAGOMRÅDENE I RAMMEPLANEN Rammeplanen beskriver 7 fagområder vi skal ha fokus på gjennom året. Hvert fagområde dekker et vidt læringsfelt, og fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere av disse områdene vil være representert i temaopplegg, i forbindelse med hverdagsaktiviteter og i lek og samspill. Hvordan fagområdene blir tilpasset det enkelte barns og gruppens interesser, skal avgjøres i den enkelte barnehage og nedfelles i barnehagens årsplan. Her må også en progresjon tydeliggjøres.

9 ÅRSPLAN BARNEHAGENS PLANVERKTØY SANDEFJORD KOMMMUNE 8 Gjennom fagområdene skal barna utfolde skaperglede, undring og utforskertrang skal barna utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter skal barnehagen støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser, kunnskaper og ferdigheter. I Haukerød SAKOMBA barnehage jobber vi med fagområdene og progresjon på følgende måte: Strukturen vår bidrar til å sikre progresjon i arbeidet med fagområdene. Vi har en grunnstruktur med 2 avdelinger. Rom, leker og arbeidsmateriell er valgt med tanke på barnas utviklingsnivå. Innenfor avdelingene deles gruppene igjen etter alder og utviklingsnivå i mange av aktivitetene. Personalet lager lærings - og mestringsmål i forkant av temaperiodene og evaluererer i etterkant. Evalueringene benyttes til evt. justeringer av mål og tiltak. Målene er tilpasset barnas alder og forutsetninger. Enkelte tradisjoner, aktiviteter og turer er forbeholdt bestemte aldersgrupper. 7. BARNEHAGENS PLANVERKTØY Barnehagens årsplan beskriver hvordan vi jobber med Barnehageloven, Rammeplan for barnehagen og lokale satsningsområder for Sandefjord kommune. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen som et overordnet arbeidsdokument. Foreldre skal gjennom planverktøyet til barnehagen, få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan, i samarbeid med ansatte og foreldre. Årsplanen skal fastsettes av barnehagens Samarbeidsutvalg, og danne grunnlag for Barnehagemyndighetens tilsyn med barnehagen. Det lages periodeplaner og temaplaner utfra Rammeplanen og innsatsområdene i Fokus Foreldrene får tilsendt månedsplaner med oversikt over temaer, aktiviteter og annen informasjon.

10 ÅRSPLAN SAMMENHENG BARNEHAGE SKOLE SANDEFJORD KOMMMUNE 9 8. SAMMENHENG BARNEHAGE SKOLE Vi skal styrke sammenhengen og skape en god overgang mellom barnehage og skole. Våre tiltak for å oppnå dette: Sandefjord kommune har laget et årshjul som beskriver samarbeid og aktiviter for barna (og deres foreldre) som skal begynne på skolen. Barnehagen har egen plan for tilbudet til skolestarterne. Barnehagen skal i samarbeid med foreldrene overbringe informasjon om barnets trivsel og utvikling, slik at skoletilbudet i størst mulig grad kan tilrettelgges. I Haukerød SAKOMBA barnehage samles førskolebarna 3 ganger i uka. En av dagene er turdag. Ansvarlig pedagog utarbeider en plan for innhold det siste året før skolestart. Vi øver på å rekke opp hånda, vente på tur, ta imot og utføre beskjeder Vi har aktiviteter og oppgaver med bokstaver og lyder, mengder, tall og begreper Vi lærer oss rim og rytme ved hjelp av regler, sanger og musikk 9. FORELDREMEDVIRKNING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Foreldre og barnehagen har et felles ansvar for barns trivsel og utvikling. Det daglige samarbeidet mellom hjemmet og barnehagen må bygge på gjensidig åpenhet og tillit. I Haukerød SAKOMBA barnehage sikrer vi samarbeid og medvirkning gjennom:. De daglige møtene i forbindelse med bringing og henting Informasjon på oppslagstavler, og skriftlig informasjon som sendes hjem Førstegangssamtaler for alle nye foreldre i tilknytning til oppstart i barnehagen Foreldresamtaler høst og vår og eventuelt ved behov Foreldremøter Arrangementer som Lucia, sommerfest og evt. dugnad Foreldreråd og samarbeidsutvalg

11 ÅRSPLAN SAMARBEID MED ANDRE INSTANSER SANDEFJORD KOMMMUNE SAMARBEID MED ANDRE INSTANSER For at barn og foreldre skal få et mest mulig helhetlig tilbud til beste for barns oppvekst og utvikling, kreves det at barnehagen samarbeider med andre tjenester og institusjoner i kommunen. Et slikt samarbeid gjøres alltid i samarbeid med foreldrene. Ved samarbeid med andre, overholder barnehagen de bestemmelser om taushets- og opplysningsplikt som de er underlagt. Barnhagen har en lovfestet plikt til å melde fra til barneverntjenesten når det er grunnlag for å tro at et barn blir mishandlet i hjemmet, eller det foreligger andre former for alvorlig omsorgssvikt, eller når et barn har vist vedvarende alvorlige atferdsvansker. Vi har samarbeid med: Pedagogisk psykologisk tjeneste Helsestasjonene Fysio- og ergoterapitjenesten Barneverntjenesten Habiliteringstjenesten Barneskolene Høgskolen i Buskerud og Vestfold, førskolelærerutdanningen 11. PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. Dette er viktige områder for å kvalitetssikre arbeidet i barnehagen. I SAKOMBA barnehagene er det innarbeidet systematiske tiltak for vurdering av egen og kollegaers praksis i arbeid med barn. Denne systematiske refleksjonen danner grunnlaget for kontinuerlig planlegging og utvikling av barnehagen, som en lærende organisasjon. SAKOMBA-barnehagene bruker ALLE MED som verktøy for å observere det enkelte barns trivsel og utvikling, samt barnegruppens behov. Årlige brukerundersøkelser, medarbeiderundersøkelser og barnesamtaler er gode verktøy vi bruker for vår vurdering og planlegging. Planleggingsarbeidet vårt foregår på ulike arenaer og nivåer. Årsplanen er overordnet og basert på lover, retningslinjer og kommunale føringer. Avdelingenes planer skal gjenspeile årsplanen,

12 ÅRSPLAN PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING SANDEFJORD KOMMMUNE 11 og sikre at årsplanens innhold brytes ned til mål og tiltak som er tilpasset barnas alder og forutsetninger. Det planlegges både på kort og lang sikt, og vi justerer planer når det er nødvendig. Hele personalet medvirker i planarbeid, både ift. Årsplan og i detaljplanarbeid for avdelingene og smågrupper. Planarbeidet vårt er basert på: Kunnskap om barns utvikling og læring Barnas forutsetninger individuelt og i gruppe Vurdering og refleksjon Alle med utført på alle barn vår og høst Barns innspill og interesser Ved bruk av ulike former for dokumentasjon synliggjør vi barnas opplevelser og læring i barnehagen for foreldre, samarbeidspartnere, barn og personalet. Dokumentasjonen bruker vi som utgangspunkt for refleksjon og samtaler med barn og foreldre. Vi bruker den også i personalet som grunnlag for faglige refleksjoner. I vurderingsarbeidet trekker vi inn barns -, foreldres - og andre samarbeidsparters perspektiv. Haukerød SAKOMBA barnehage følger Kompetanseplanen for Sandefjordsbarnehagene og deltar på kurs og samlinger gjennom året. Satsingsområder i er: Pedagogisk ledelse Mangfold Godt språkmiljø Barn med sæskilte behov Herunder vil Haukerød SAKOMBA barnehage vektlegge kompetanseheveing og vurdere tiltak innenfor områdene Trygg tilknytnig, Tidlig innsats, Tverretatlig og tverrfaglig samarbeid og Barnehagen som helsefremmende og forebyggende arena I deltar vi på følgende oppsatte kurs: Implementering v/pål Roland Tilknytning og psykisk helse v/kari Killèen Barn og bevegelse

13 ÅRSPLAN KULTURBEGIVENHETER OG ARRANGEMENTER SANDEFJORD KOMMMUNE KULTURBEGIVENHETER OG ARRANGEMENTER DATO: TEMA / ARRANGEMENT: Foreldremøte Barn og bevegelse Luciamorgen for barn og foreldre Nissefest Karneval Februar/mars 2016 Ski- og akedag Påskesamling Sommerfest for barn og foreldre Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Trine Fjeldheim Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den 16. okt. 2015

14