ÅRSPLAN HAUKERØD BARNEHAGE ÅRSPLAN INNHOLD SANDEFJORD KOMMMUNE 1

Transkript

1 ÅRSPLAN HAUKERØD BARNEHAGE ÅRSPLAN INNHOLD SANDEFJORD KOMMMUNE 1

2 ÅRSPLAN INNHOLD SANDEFJORD KOMMMUNE 2 INNHOLD FORORD 3 1. PRESENTASJON AV BARNEHAGEN 5 2. BARNEHAGENS OVERORDNEDE MÅL 5 3. RAMMEPLAN FOR BARNEHAGER 7 4. FAGOMRÅDENE I BARNEHAGEN OVERGANGER SAMARBEID MELLOM HJEM OG BARNEHAGE SAMARBEID MED ANDRE INSTANSER BARNEHAGEN SOM PEDAGOGISK VIRKSOMHET TEMA, KULTURBEGIVENHETER OG ARRANGEMENTER 17 HAUKERØD BARNEHAGE Telefon: / trine.fjeldheim@sandefjord.kommune.no

3 ÅRSPLAN INNHOLD SANDEFJORD KOMMMUNE 3 FORORD Barnehagene i Sandefjord er inne i sitt første barnehageår etter at Andebu, Stokke og Sandefjord ble sammenslått fra januar. Et spennende år som utvilsomt vil preges av endring og utvikling. Både som følge av kommunesammenslåingen, den nye rammeplanen, lovforslag som kan føre til endringer i bemanningen og satsinger på kommunalt og nasjonalt nivå som berører kjernevirksomheten i barnehagene. Ny nasjonal rammeplan Det er Stortinget og regjeringen som gjennom barnehageloven og rammeplanen gir barnehagen samfunnsoppdraget sitt. Stortingsmeldingen som dannet grunnlaget for utarbeidelsen av ny rammeplan (Meld. St , Tid for lek og læring bedre innhold i barnehagen), skapte et stort engasjement i hele sektoren, til forsvar for leken og barnehagens egenart. Nå har vi fått på plass en rammeplan som er solid forankret i den nordiske barnehagetradisjonen, som anerkjenner lekens egenverdi, og som er tydeligere enn før på barnehagens forpliktelser og utbyttet til barna. Det å implementere en slik plan er en krevende prosess, og vil ta tid. Det er flott at barnehagene allerede er i gang med å bli kjent med innholdet og relatere det som står i planen til sin egen praksis. Det kommer til å foregå en rekke lærings- og refleksjonsprosesser utover året som vil involvere alle ansatte. Et utviklings- og endringsarbeid som det blir interessant å følge framover. Sandefjord en realfagskommune! Sandefjord er fra august en av landets 43 realfagskommuner som har forpliktet seg til å arbeide helhetlig og systematisk med å forbedre barn og unges kompetanse og resultater i realfag. Med prosjektet ønsker vi blant annet å knytte barnehager og skoler tettere sammen, ved forpliktende samarbeid med fokus på det helhetlige opplæringsløpet. Barnehagen er den første, viktige delen av læringsløpet for nesten alle barn, og det skal merkes at vi satser ekstra på realfag!

4 ÅRSPLAN INNHOLD SANDEFJORD KOMMMUNE 4 Prosjektleder og prosjektkoordinator er utpekt, og prosjektgruppe og styringsgruppe er etablert. Dette er de foreløpige målene i strategien: 1. Barn og unges kompetanse i realfag skal forbedres 2. Andelen barn og unge på lavt nivå i realfag skal reduseres 3. Flere barn og unge skal prestere på høyt og avansert nivå 4. Ansattes kompetanse i realfag skal forbedres Årsplanarbeid For barnehageledere i Sandefjord har noe av det beste i 2017 vært å bli en del av et større fagmiljø, og etablere samarbeid og læringsfellesskap på tvers av de tidligere kommunegrensene. I løpet av barnehageåret vil de kommunale barnehagene profilere seg tydeligere som ett kommunalt tjenesteområde. En felles årsplanmal er under utarbeidelse og vil bli tatt i bruk i årsplanarbeidet fra og med Sandefjord, 22. september 2017 Elisabeth Jøranlid Seksjonsleder

5 ÅRSPLAN PRESENTASJON AV BARNEHAGEN SANDEFJORD KOMMMUNE 5 1. PRESENTASJON AV BARNEHAGEN Haukerød barnehage er en forsterket barnehage som i tillegg til å gi tilbud om ordinære barnehageplasser, er til rettelagt for barn med ulike spesielle og sammensatte behov. Barnehagen er godkjent for 14 barn under 3 år og 24 barn over 3 år, og vi organiserer barnehagen med 3 avdelinger. Barnehagen har spesialrom med bl a ballbasseng og ribbevegg, og korridorene er utstyrt med materiell som gir barna sanseopplevelser. Haukerød barnehage ligger i et rolig boligstrøk i tilknytning til et stort grønt friområde og har i tillegg kort vei til Runarskogen, Frydenlund og Bugårdsparken. Det gir oss gode muligheter for aktiviteter, turer og opplevelser ute. Utelekeplassen er renovert og oppgradert sommeren Personalet på Haukerød består av ulike yrkesgrupper med høy faglig kompetanse og lang erfaring. Som følge av å være en forsterket barnehage har vi et tett samarbeid med ulike faggrupper innenfor helsesektoren, SiV og habiliteringstjenesten i Vestfold. Haukerød barnehage er partnerbarnehage for Høgskolen i Sør Øst Norge, og barnehagen tar i mot barnehagelærerstudenter i praksis. Vi samarbeider også med SVGS, Oppfølgingstjenesten i Vestfold, NAV og Fønix ift. å ta i mot og tilrettelegge for arbeidstrening. Barnehagens verdi og grunnsyn bygger på likeverd og respekt for det unike i hvert enkelt menneske. Gjennom medvirkning, inkludering, raushet og tilrettelegging skal vi sammen skape en hverdag preget av trygghet, tilhørighet og mestringsopplevelse for alle. 2. BARNEHAGENS OVERORDNEDE MÅL BARNEHAGELOVEN 1 (2005) «Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn og som er forankret i menneskerettighetene». Barna skal få utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. De skal lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. De skal ha rett til medvirkning tilpasset alder og forutsetninger» «Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Den skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering» (Barnehageloven 1).

6 ÅRSPLAN BARNEHAGENS OVERORDNEDE MÅL SANDEFJORD KOMMMUNE 6 RAMMEPLAN FOR BARNEHAGER( GJELDENDE FRA ) Rammeplanen gir retningslinjer for barnehagens verdigrunnlag, innhold og oppgaver, og redegjør for barnehagens samfunnsmandat. Målet med Rammeplanen er å gi styrer, pedagogiske ledere og det øvrige personalet en forpliktende ramme for planlegging, gjennomføring og vurdering av barnehagens virksomhet. Den nye rammeplanen trer i kraft fra , og implementering av ny rammeplan er naturlig nok ikke fullført enda. Den nye rammeplanen er i stor grad sammenfallende med den gamle, og derfor vil barnehagens årsplan for gjenspeile både ny og gammel rammeplan. I løpet av vil vi jobbe med å implementere den nye rammeplanen i arbeidet vårt. Ny rammeplan vil da synliggjøres i større grad i neste års årsplan. VERDIGRUNNLAGET I RAMMEPLANEN «Barnehagen skal anerkjenne og ivareta barndommens egenverdi». «Gjennom å delta i barnehagens fellesskap skal barna få mulighet til å utvikle forståelse for samfunnet og den verden de er en del av. Barnehagen skal fremme demokrati og være et inkluderende fellesskap der alle får anledning til å ytre seg, bli hørt og delta». «Barnehagen skal ha en helsefremmende og forebyggende funksjon og bidra til å utjevne sosiale forskjeller. Barnas fysiske og psykiske helse skal fremmes i barnehagen» «Barnehagen skal fremme likeverd og likestilling uavhengig av kjønn, funksjonsevne, seksuell orientering, kjønnsidentitet og kjønnsuttrykk, etnisk kultur, sosial status, språk, religion og livssyn». «Barnehagen skal fremme respekt for menneskeverdet ved å synliggjøre, verdsette og fremme mangfold og gjensidig respekt». «Barna skal lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen. Bærekraftig utvikling omfatter natur, økonomi og sosiale forhold og er en forutsetning for å ta vare på livet på jorda slik vi kjenner det». VISJON FOR SANDEFJORD KOMMUNE Å maksimere velferden for innbyggerne. KOMPETANSEPLAN FOR SANDEFJORDSBARNEHAGENE Planen er et strategidokument som uttrykker felles mål og retning for Sandefjordsbarnehagene. Disse områdene er i tråd med det Sandefjord kommune har forpliktet seg til å følge på fylkes - og kommunenivå. Hovedsatsningsområdet er implementering av ny rammeplan.

7 ÅRSPLAN RAMMEPLAN FOR BARNEHAGER SANDEFJORD KOMMMUNE 7 3. RAMMEPLAN FOR BARNEHAGER BARNEHAGEN SKAL FREMME DANNING Det er et overordnet mål å være en god danningsarena. Mål og tiltak som blir presentert i denne planen, skal bidra til gode og varierte danningsprosesser for barna, slik at de utvikler best mulige forutsetninger for å håndtere og mestre livet sitt. Danning er en livslang prosess som blant annet handler om å utvikle evne til å reflektere over egne handlinger og væremåter. Danning skjer i samspill med omgivelsene, og er en forutsetning for meningsdanning, kritisk tenkning og demokrati. Den voksnes rolle og bevisste holdning til omsorg, lek og læring er avgjørende for at danningsprosessene skal bli gode. I Haukerød barnehage ser vi på danning på følgende måte: Danning påvirkes av kultur, samfunn og i tett samspill med andre personer; barn og voksne. Det omfatter områder som omsorg, utvikling, læring, oppdragelse og sosialisering og bidrar til barnets allsidige utvikling. Personalets nærvær, oppmerksomhet og refleksjon rundt det som skjer, samt bevisste holdninger til valg av handlinger og reaksjonsmåter preger kvaliteten i Haukerød barnehage som danningsarena. BARNEHAGEN SKAL IVARETA BARNAS BEHOV FOR OMSORG «Omsorg er en forutsetning for barnas trygghet og trivsel, og for utvikling av empati og nestekjærlighet. Barnehagen skal gi barna mulighet til å utvikle tillit til seg selv og andre. I barnehagen skal alle oppleve å bli sett, forstått, respektert og få den hjelp og støtte de har behov for. Barnehagen skal aktivt legge til rette for omsorgsfulle relasjoner mellom barna og personalet, og mellom barna, som grunnlag for trivsel, glede og mestring» (Rammeplanen s 19). Omsorg har verdi i seg selv og er samtidig en viktig forutsetning for barns utvikling, læring og danning. Dette handler om voksenrollen og forståelse av barnas behov og utvikling. I Haukerød barnehage betyr dette: Vi ivaretar barnas primærbehov på en respektfull og profesjonell måte Vi er lyttende og tar hensyn til barnas ønsker og behov Vi anerkjenner barns følelser Vi har barnas beste i fokus når planer blir laget og avgjørelser tatt Vi styrker barnas positive selvoppfatning ved å opptre anerkjennende Vi tilbyr varierte aktiviteter tilpasset de ulike forutsetningene

8 ÅRSPLAN RAMMEPLAN FOR BARNEHAGER SANDEFJORD KOMMMUNE 8 BARNEHAGEN SKAL IVARETA BARNETS BEHOV FOR LEK Leken skal ha en sentral plass i barnehagen, og lekens egenverdi skal anerkjennes. Barnehagen skal gi gode vilkår for lek, vennskap og barnas egen kultur». «Leken skal være en arena for barnas utvikling og læring, og for sosial og språklig samhandling» (Rammeplanen s 20) I Haukerød barnehage betyr dette: Lek inne og ute er sentrale lærings og danningsarenaer i barnehagen. Her medvirker barna i felleskapet på individuelle måter. Gjennom leken får barna bruke sin nysgjerrighet, bearbeidet inntrykk, nye opplevelser og et godt utgangspunkt for læring. I leken lærer barna sosialt samspill, spilleregler og koder for samarbeid og samhandling, og det bygges relasjoner og utgangspunkt for vennskap. De ulike rommene i barnehagen er utformet og tilrettelagt for å stimulere til allsidig lek for alle uavhengig av funksjonsnivå. I Haukerød barnehage tilrettelegger vi for gode lekemuligheter ved å: Observere og veilede de barna som trenger det Gi kunnskap og hjelp til å skape enighet om lekeregler Tilføre elementer som utvider leken og som bidrar til inkludering Hjelpe til ved uenighet og konflikter Tilrettelegge for god lek Skjerme lek som forutsetter et begrenset antall deltakere BARNEHAGEN SKAL FREMME LÆRING «I barnehagen skal barna oppleve et stimulerende miljø som støtter opp om deres lyst til å leke, utforske og mestre. Barnehagen skal introdusere nye situasjoner, temaer, fenomener, materialer og redskaper som bidrar til meningsfull samhandling. Barnas nyskjerrighet, kreativitet og vitebegjær skal anerkjennes, stimuleres og legges til grunn for deres læringsprosesser. Barna skal undersøke, oppdage og forstå sammenhenger, utvide perspektiver og få ny innsikt. Barna skal bruke hele kroppen og alle sanser i sine læringsprosesser» (Rammeplanen s 22). I Haukerød barnehage betyr dette: Barna lærer gjennom hele dagen; det undres, undersøkes, oppdages og erfares gjennom ulike aktiviteter og opplevelser. Hvordan personalet møter barns ulike utrykk på med bekreftelse, engasjement, kroppsspråk, følelser og kommunikasjon har betydning for barnets læring og mestringsfølelse. I dette samspillet skjer det spontan undring og refleksjon som knyttes opp mot Rammeplanens fagområder.

9 ÅRSPLAN RAMMEPLAN FOR BARNEHAGER SANDEFJORD KOMMMUNE 9 BARNEHAGEN SKAL IVARETA BARNETS RETT TIL MEDVIRKNING «Barnehagen skal være bevisst på barnas ulike uttrykksformer og tilrettelegge for medvirkning på måter som er tilpasset barnas alder, erfaringer, individuelle forutsetninger og behov. Også de yngste barna og barn som kommuniserer på andre måter enn gjennom tale, har rett til å gi uttrykk for sine synspunkter på egne vilkår» (Rammeplanen s 27). I Haukerød barnehage betyr det at: Vi oppmuntrer og tilrettelegger for at barna aktivt gir uttrykk for sine tanker, meninger og følelser Vi anerkjenner hvert enkelt barn for det de uttrykker og bidrar med Vi støtter barna i å undre seg, reflektere og stille spørsmål Vi gir barna mulighet for reelle valg innenfor gitte rammer og barnas modning Barna bidrar aktivt inn i prosessen med valg av temaer og aktiviteter via bl. a. samtaler og bruk av tankekart. BARNEHAGEN SKAL FREMME VENNSKAP OG FELLESSKAP «Sosial kompetanse er en forutsetning for å fungere godt sammen med andre og omfatter ferdigheter, kunnskaper og holdninger som utvikles gjennom sosialt samspill. I barnehagen skal alle barn kunne erfare å være betydningsfulle for fellesskapet og å være i positivt samspill med barn og voksne» (Rammeplanen s 22). «Barnehagen skal bidra til barnas trivsel, livsglede, mestring og følelse av egenverd og forebygge krenkelser og mobbing. Om et barn opplever krenkelser eller mobbing, må barnehagen håndtere, stoppe og følge opp dette» (Rammeplanen s 11). I Haukerød barnehage fremmer vi vennskap og fellesskap på følgende måte: Vi anerkjenner positiv atferd og oppmuntrer barna til å vise medfølelse, innlevelse og omtanke for hverandre Vi legger til rette for meningsfylte aktiviteter tilpasset alder, funksjonsnivå og med fokus på inkludering og mestring De ansatte deltar i aktiviteter og aktiv samhandling med barna og er bevisste på å være gode rollemodeller De ansatte har en anerkjennende og veiledende væremåte for å speile ulike perspektiver og der hvor det trengs grensesetting Barnehagen jobber med deler av programmet Steg for steg og metodikk fra programmet PMTO

10 ÅRSPLAN RAMMEPLAN FOR BARNEHAGER SANDEFJORD KOMMMUNE 10 I løpet av høsten 2017 ferdigstilles det en plan for å forbygge og håndtere mobbing i kommunale og private barnehager i Sandefjord. Haukerød barnehage er forpliktet til å følge denne planen. Inntil planen er på plass jobber vi med forebygging og håndtering av mobbing på følgende måte: Fokusere på positiv samhandling og samarbeidsteknikker Anerkjenne og rose positiv atferd Jobbe aktivt med følelser og følelsesuttrykk, kunne sette grenser, akseptere andres grenser, være empatiske og finne alternative løsninger i konfliktsituasjoner Være tydelige voksne og gode rollemodeller Være aktivt til stede Agere umiddelbart hvis mobbing forekommer Samarbeide tett med foreldrene BARNEHAGEN SKAL FREMME KOMMUNIKASJON OG SPRÅK «Barnehagen skal være bevisst på at kommunikasjon og språk påvirker og påvirkes av alle sider ved barnets utvikling. Gjennom dialog og samspill skal barna støttes i å kommunisere, medvirke, lytte, forstå og skape mening. Alle barn skal få god språkstimulering gjennom barnehagehverdagen, og alle barn skal få delta i aktiviteter som fremmer kommunikasjon og helhetlig språkutvikling» (Rammeplanen s 23). I arbeidet med språkutvikling og inkludering av minoritetsspråklige barn jobber Haukerød barnehage med bl. a.: Tilrettelegger smågrupper for samlinger, lek, aktiviteter med fokus på å øke ordforrådet og begrepsforståelsen, og utvikle vennskap på tvers av kjønn og nasjonalitet Tilrettelgger for å ta barn aktivt med i forberedelser til samlinger, aktiviteter, måltider og turer med fokus på å øke ordforrådet, begrepsforståelsen og få praktiske erfaringer og muligheter til å bruke språket aktivt Bruker bildestøtte, Tegn til tale, Snakkepakken, språkposer, sangkort og spill i språkopplæringen Bruker digitale hjelpemidler som Smart board og nettbrett Ansatte har høy bevissthet på å være gode rollemodeller i språkopplæringen

11 ÅRSPLAN RAMMEPLAN FOR BARNEHAGER SANDEFJORD KOMMMUNE 11 PROSJEKT: Barn i bevegelse I 2015 ble prosjektet Barn i bevegelse startet som et samarbeidsprosjekt mellom Sandefjord kommunes seksjon helse og oppvekst, barnehageseksjonen og Høgskolen i Buskerud og Vestfold. Prosjektet er et folkehelseprosjekt med fokus på å etablere gode rutiner for fysisk aktivitet og kosthold så tidlig som mulig i barns liv for å redusere livsstilssykdommer senere. Prosjektet er samtidig et tverrfaglig forskningsgsprosjekt med fokus på å dokumentere aktivitetsnivået til barnehagebarn og se om barnehagene oppfyller anbefalingene fra Helsedirektoratet til daglig fysisk aktivitet. Prosjektet har pågått i 2 år, og alle de kommunale barnehagene i gamle Sandefjord kommune har deltatt i fysiske målinger på grupper av barn, planlegging og kartlegging av aktiviteter inne og ute i barnehagene, deltatt i erfaringsdeling og kompetanseheving og har fått veiledning og oppfølging av prosjektleder og ansatte på Høgskolen. Prosjektet er nå implementert i barnehagene og forskningsrapporten ferdigstilles og blir presentert på nyåret I periode og ukeplanene for avdelingene på Haukerød barnehage vil det tydeliggjøres hvordan barnehagen jobber med Rammeplanens fagområde Kropp, bevegelse, mat og helse og Barn i bevegelse. PROSJEKT: Tett på realfag Sandefjord kommune har utarbeidet en realfagsstrategi for perioden som omhandler alle kommunale barnehager, barneskoler og ungdomsskoler. Prosjektet er forankret politisk i Utvalg for Oppvekst og kunnskap, og det er nedsatt en prosjektgruppe med deltagere fra barnehager, skoler og administrasjonen i kommunalområdet Oppvekst og kunnskap. Prosjektet skal ta utgangspunkt i eksisterende prosjekter, skal ha fokus på kompetanseheving og erfaringsdeling og tilrettelegge for gode rutiner ift. kunnskapsdeling i overganger barnehage skole og barneskole ungdomsskole. Hovedmål for prosjektet: Barn og unges kompetanse i realfag skal forbedres Andelen barn og unge på lavt nivå i realfag skal reduseres Flere barn og unge skal prestere på høyt og avansert nivå i realfag Barnehagepersonalet og lærernes kompetanse i realfag skal forbedres I Haukerød barnehage vil vi se prosjektet «Tett på realfag» sammen med Rammeplanens områder Antall, rom og form og Natur, miljø og teknikk.

12 ÅRSPLAN FAGOMRÅDENE I BARNEHAGEN SANDEFJORD KOMMMUNE 12 Trafikksikkerhet: Sandefjord kommune reviderer nå sin trafikksikkerhetsplan, og i den forbindelse er det forventet at barnehagene skal jobbe aktivt og målrettet med trafikksikkerhetsopplæring. Barnehagene skal bidra til kunnskap om og utvikle gode holdninger til generelle trafikkregler, bruk av sykkelhjelm, bruk av refleks og bruk av bilsete/bilsikring. Trafikkopplæringen inngår som del av Rammeplanens fagområder Natur, miljø og teknologi og Nærmiljø og samfunn. I Haukerød barnehage gjøres dette på følgende måter: Bruk av refleksvest på turer Fokus på generelle trafikkregler på turer langs trafikkerte veier Bruk av godkjente sikkerhetsseter/bilbelter v/ all type transport organisert av barnehagen Oppfordring til bruk av godkjente sikkerhetseter v/transport til og fra barnehagen Opparbeidet «trafikk soner» på utelekeplassen Samarbeid m/trygg trafikk ift materiell for bruk i pedagogisk opplegg Samarbeid m/trygg trafikk ift. materiell for utdeling til foreldrene Bevisst holdning ift. at ansatte er gode rollemodeller 4. FAGOMRÅDENE I BARNEHAGEN Rammeplanen beskriver 7 fagområder vi skal ha fokus på gjennom året. Barnehagen skal se fagområdene i sammenheng, og alle fagområdene skal være en gjennomgående del av barnehagens innhold. «Barna skal utvikle kunnskaper og ferdigheter innenfor alle fagområder gjennom undring, utforskning og skapende aktiviteter» (Rammeplanen s 47). Arbeidet med fagområdene vil komme til uttrykk i avdelingenes måneds og periodeplaner. Kommunikasjon, språk, tekst Kropp, bevegelse, mat og helse Kunst, kultur og kreativitet Natur, miljø og teknologi Antall, rom og form Etikk, religion og filosofi Nærmiljø og samfunn

13 ÅRSPLAN OVERGANGER SANDEFJORD KOMMMUNE 13 I Haukerød barnehage jobber vi med fagområdene og progresjon på følgende måte: Haukerød barnehage er organisert med 3 avdelinger/baser utfra barnas alder og modning. Rom, leker og arbeidsmateriell er valgt med tanke på barnas utviklings og mestringsnivå. Planlegging, tilrettelegging og gjennomføring av temaer og aktiviteter tar uttgangspunkt i barnas interesser, nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og er støttende til barns individuelle behov. Fagområdene blir integrert i planlegging av temaer og aktiviteter, og de synliggjøres og konkretiseres i periode -, måneds og ukeplanene for avdelingen. Personalet lager tilpassede og individuelle lærings og mestringsmål i forkant av temaperiodene, og disse evalueres i etterkant. Evalueringene bidrar til eventuelle justeringer av mål og tiltak. Progresjonen skjer ved at enkelte tradisjoner, aktiviteter og turer er forbeholdt bestemte aldersgrupper, og at barna tilbys tilrettelagte avdelinger/baser, materiell, temaer og aktiviteter ut fra alder og modning. 5. OVERGANGER NY I BARNEHAGEN «Barnehagen skal i samarbeid med foreldrene legge til rette for at barnet skal få en trygg og god start i barnehagen». «Når barnet begynner i barnehagen skal personalet sørge for tett oppfølging den første tiden slik at barnet kan oppleve tilhørighet og trygghet til å leke, utforske og lære» (Rammeplanen s 33). Våre tiltak for å oppnå god overgang fra hjem til barnehage: Nye barn blir kontaktet via telefon eller får tilsendt velkomstbrev i posten med invitasjon til å besøke barnehagen i forkant av oppstart Vi har en plan for tilvenning og oppfordrer foreldre/omsorgspersoner til å være med i barnehagen minimum de 3 første dagene Vi tilrettelegger for å i vareta barnas individuelle behov og dagsrytme Foreldrene får en førstegangssamtale i løpet av tilvenningsperioden Vi har egne opplysnings - /helseskjemaer for å i vareta behov for informasjon Vi tilrettelegger for at personalet har god tid i levering - /hentesituasjonene i tilvenningsperioden Foreldrene tilbys minimum 2 foreldresamtaler i løpet av barnehageåret Vi oppfordrer foreldrene til å kontakte oss så fort som mulig hvis det er noe de lurer på/noe som oppstår

14 ÅRSPLAN SAMARBEID MELLOM HJEM OG BARNEHAGE SANDEFJORD KOMMMUNE 14 OVERGANG BARNEHAGE-SKOLE «Barnehagen skal i samarbeid med foreldrene og skolen legge til rette for at barna kan få en trygg og god overgang fra barnehage til skole og evntuelt skolefritidsordning. Barnehagen og skolen bør utveksle kunnskap og informasjon som utgangspunkt for samarbeid om tilbudet til de eldste barna i barnehagen. Barnehagen må ha samtykke fra foreldrene for å dele opplysninger om enkeltbarn med skolen» (Rammeplanen s 33). Våre tiltak for å oppnå god overgang til skolen: Barnehagen følger Sandefjord kommunes Årshjul som beskriver samarbeid og aktiviteter for barna som skal begynne på skolen og deres foreldre Barnehagen har egen pedagogisk plan for tilbudet til skolestarterne, og foreldrene får planen og aktuelle informasjon Barnehagen skal i samarbeid med foreldrene overbringe informasjon om barnets trivsel og utvikling til skolen, slik at skoletilbudet i størst mulig grad er tilrettelagt 6. SAMARBEID MELLOM HJEM OG BARNEHAGE «Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling» ( Barnehageloven 1). «Samarbeidet mellom hjemmet og barnehagen skal alltid ha barnets beste som mål. Foreldrene og barnehagen har et felles ansvar for barnets trivsel og utvikling» (Rammeplanen s 29). «Barnehagen skal begrunne sine vurderinger overfor foreldrene og ta hensyn til foreldrenes synspunkter. Samarbeidet skal sikre at foreldrene får medvirke til den individuelle tilretteleggingen av tilbudet. Både foreldrene og personalet må forholde seg til at barnehagen har et samfunnsmandat og verdigrunnlag som det er barnehagens oppgave å forvalte» (Rammeplanen s 29). Hver barnehage skal ha et Foreldreråd og et Samarbeidsutvalg (SU). Foreldremedvirkning og samarbeid i Haukerød barnehage: De daglige møtene i forbindelse med bringing og henting Informasjon på oppslagstavler og skriftlig informasjon og planer som sendes hjem Førstegangssamtaler i tilknytning til oppstart Foreldresamtaler høst og vår og evt. ved behov Foreldremøter Foreldreråd og Samarbeidsutvalg Arrangementer som Lucia, Sommerfest og evt. dugnad

15 ÅRSPLAN SAMARBEID MED ANDRE INSTANSER SANDEFJORD KOMMMUNE SAMARBEID MED ANDRE INSTANSER For at barn og foreldre skal få et mest mulig helhetlig tilbud til beste for barns oppvekst og utvikling, kreves det at familien og barnehagen samarbeider med andre tjenester og institusjoner i kommunen.tverrfaglig samarbeid gjøres alltid med foreldres samtykke. I samarbeid med andre instanser, overholder barnehagen de bestemmelser om taushets- og opplysningsplikt som de er underlagt. «Styrer skal sikre at barnehagen har innarbeidede rutiner for samarbeid med relevante institusjoner, slik som skolen, helsestasjonen, den pedagogisk-psykologiske tjeneste og barnevernet.» (Rammeplanen s 16). «Barnehagen har en lovfestet plikt til å melde fra til barneverntjenesten når det er grunnlag for å tro at et barn blir mishandlet i hjemmet, eller det foreligger andre former for alvorlig omsorgssvikt, eller når et barn har vist vedvarende alvorlige atferdsvansker» (Barneloven ). Felles mål for de kommunale barnehagene: Barnehagen skal gripe tidlig inn hvis det foreligger mistanke om omsorgssvikt Barnehagen skal i samarbeid med foreldrene sørge for hensiktsmessige tiltak hvis barn ikke viser tilfredsstillende utvikling Haukerød barnehage samarbeider bl. a. med: Helsestasjonene Pedagogisk psykologisk tjeneste Fysio og ergoterapitjenesten Barnevernstjenesten Habiliteringstjenesten Barneskolene

16 ÅRSPLAN BARNEHAGEN SOM PEDAGOGISK VIRKSOMHET SANDEFJORD KOMMMUNE BARNEHAGEN SOM PEDAGOGISK VIRKSOMHET PLANVERKTØY ARBEIDSMÅTER VURDERING «Barnehagen skal være en pedagogisk virksomhet som skal planlegges og vurderes. Barn og foreldre har rett til å medvirke i disse prosessene. Målet med barnehagen som pedagogisk virksomhet, er å gi barna et tilrettelagt tilbud i tråd med barnehageloven og rammeplanen» (Rammeplanen s 37). «Barnehagen skal utarbeide en årsplan. I tillegg skal det utarbeides planer for kortere og lengre tidsrom og for ulike barnegrupper etter behov. Årsplanen er et arbeidsdokument for barnehagepersonalet og dokumenterer barnehagens valg og begrunnelser» (Rammeplanen s 37). Foreldre skal gjennom planverktøyet til barnehagen få et godt innblikk i barnehagens arbeid og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barn og foreldre skal medvirke i planleggingen. «Personalet skal ta i bruk varierte arbeidsmåter, og de skal tilpasses til enkeltbarn, barnehagruppen og lokalmiljøet». «Barnehagen skal jevnlig vurdere det pedagogiske arbeidet». «Hovedmålet med vurderingsarbeidet er å sikre at alle barn får et tilbud i tråd med barnehageloven og rammeplanen». «Vurderingsarbeidet skal bygge på refleksjoner som hele personalgruppen er involvert i. Felles refleksjoner over det pedagogiske arbeidet kan gi personalet et utgangspunkt for videre planlegging og gjennomføring» (Rammeplanen s 38). I Haukerød barnehage vises dette på følgende måte: Sammen med Rammeplanen, lover, retningslinjer og kommunale føringer er årsplanen utgangspunkt for planlegging av periode -, måneds og ukeplaner Årsplanen drøftes og vedtas i Samarbeidsutvalget i barnehagen Samarbeid og medvirkning med foreldrene skjer i foreldresamtaler, i Samarbeidsutvalget og i andre møteforaer Foreldrene får utdelt barnehagens årsplan og avdelingens månedsplaner. Det utarbeides felles periodeplaner, og avdelingene utabeider ukeplaner Det utarbeides egne planer for bl. a. førskolegruppa og barn med spesielle behov Innholdet, arbeidsmetoder, mål og tiltak drøftes i pedagogmøter, avdelingsmøter, på personalmøter, planleggingsdager og i samarbeidsmøter med andre instanser Evaluering og vurdering skjer i pedagogmøter, avdelingsmøter, personalmøter, planleggingsdager og i samarbeidsmøter med andre instanser

17 ÅRSPLAN TEMA, KULTURBEGIVENHETER OG ARRANGEMENTER SANDEFJORD KOMMMUNE TEMA, KULTURBEGIVENHETER OG ARRANGEMENTER DATO TEMA / ARRANGEMENT Foreldremøte høst Lucia Nissefest Se oppslag/mnd. plan Se oppslag/mnd. plan Se oppslag/mnd. plan Dato bestemmes senere Karneval Ski og akedag Påskesamling Sommerfest Faglig ansvarlig for årsplanen: Styrer Trine Fjeldheim Årsplanen ble fastsatt i barnehagens Samarbeidsutvalg den:

18