En visuell inngang til den nye rammeplanen

Transkript

1 En visuell inngang til den nye rammeplanen Film om ny rammeplan på Udir.no: https://www.udir.no/laring-ogtrivsel/stottemateriell-tilrammeplanen/film-ny-rammeplan/ https://vimeo.com/

2 Ny rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (2017) v. Utdanningsdirektoratet Solveig Innerdal

3 Innhold i presentasjonen i dag Kort om bakgrunn for og innhold i ny rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (2017) Inkluderingsperspektivet i rammeplanen Implementering av ny rammeplan hva betyr dette for PP-tjenesten? Planer for Udir.no og støtte- og veiledningsmateriell

4 En ny plan tar form

5 Ny rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Ny rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver gjeldende fra 1. august 2017 Utarbeidet av Kunnskapsdepartementet Utdanningsdirektoratet har ansvar for å bidra med implementering av rammeplanen

6 Rammeplan for barnehagen

7 Hvorfor ny rammeplan? Mer likeverdige tilbud Ønske om tydeligere styringsdokument Samfunnsutviklingen og ny kunnskap om barn og barnehager Fortsatt ivareta den nordiske barnehagetradisjonen og et helhetlig syn på barns utvikling

8 Rammeplanens juridiske og pedagogiske funksjon Utleder samfunnsmandatet Stortinget har gitt barnehagen gjennom barnehageloven Barnehagens 2: Departementet fastsetter nærmere regler om barnehagens innhold og oppgaver (rammeplan) ved forskrift Forskrift til loven og dermed forpliktende for virksomheten i barnehagen Utleder 1, 1a, 2, 3, 4 og 5 Gjelder for alle som jobber med og i barnehagen Viktig at barnehagens viktigste samarbeidspartnere kjenner til innholdet i rammeplanen

9 deriblant PP-tjenesten Sakkyndig vurdering om barnets behov, utvikling og læring Planlegging, gjennomføring og vurdering av tiltak og tilrettelegging Bistå barnehagen i arbeidet med kompetanse- og organisasjonsutvikling

10 Innholdet i ny rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver 2017

11 Oversikt over kapitlene i den nye rammeplanen 1. Barnehagens verdigrunnlag 2. Ansvar og roller 3. Barnehagens formål og innhold 4. Barns medvirkning 5. Samarbeid mellom hjem og barnehage 6. Overganger 7. Barnehagen som pedagogisk virksomhet 8. Barnehagens arbeidsmåter 9. Barnehagens fagområder

12 Kap. 1: Barnehagens verdigrunnlag Kapittel 1 er delt inn i syv underkapitler Barn og barndom Demokrati Mangfold og gjensidig respekt Likestilling og likeverd Bærekraftig utvikling Livsmestring og helse Barnehager med særlige formål

13 Kap. 2: Ansvar og roller Kapittel 2 er delt i tre underkapitler Barnehageeier Styrer Pedagogisk leder

14 Kap. 3: Barnehagens formål og innhold Kapittel 3 er delt inn i åtte underkapitler Barnehagen skal ivareta barns behov for omsorg Barnehagen skal ivareta barns behov for lek Barnehagen skal fremme danning Barnehagen skal fremme læring Barnehagen skal fremme vennskap og fellesskap Barnehagen skal fremme kommunikasjon og språk Samiske barnehager Andre barnehager med samiske barn

15 Kap 3. barnehagens formål og innhold forts. Barnehagens innhold skal være allsidig, variert og tilpasset enkeltbarnet og barnegruppen Personalet skal utforme det fysiske miljøet slik at alle barn får mulighet til å delta aktivt i lek og andre aktiviteter, slik at leker og materiell er tilgjengelig for barna Arbeidet med omsorg, lek, danning, læring, vennskap og felleskap, og kommunikasjon og språk skal sees i sammenheng og samlet bidra til barns allsidige utvikling

16 Kap. 4: Barns medvirkning Barnehagen skal ivareta barnas rett til medvirkning Gi uttrykk for sitt syn Aktiv deltakelse i planlegging og vurdering Få innflytelse på det som skjer Barnehagen må observere og følge opp alle barns ulike uttrykk og behov

17 Kap. 5: Samarbeid mellom hjem og barnehage Barnehagen skal legge til rette for samarbeid og god dialog med foreldrene Samarbeid og forståelse med hjemmet Barnets beste som mål Ivareta foreldres medvirkning Både foreldre og personalet må forholde seg til at barnehagen har et samfunnsmandat og verdigrunnlag som det er barnehagens oppgave å forvalte Foreldreråd og samarbeidsutvalg

18 Kap. 6: Overganger Vektlegger trygge og gode overganger for barnet Når barnet begynner i barnehagen Innad i barnehagen Mellom barnehage og skole, evt. skolefritidsordning

19 Kap. 7: Barnehagen som pedagogisk virksomhet Kapittel 7 er delt inn i tre underkapitler Planlegging Årsplan Vurdering Dokumentasjon Tilrettelegging av det allmennpedagogiske tilbudet for barn som trenger ekstra støtte Barnehagen skal være en pedagogisk virksomhet som skal planlegges og vurderes. Barns medvirkning er tydelig forankret

20 Del av kap. 7: Tilrettelegging av det allmennpedagogiske tilbudet for barn som trenger ekstra støtte Barnehagen skal: tilpasse det allmennpedagogiske tilbudet etter barnas behov og forutsetninger sørge for at barn som trenger ekstra støtte tidlig får den sosiale, pedagogiske og/eller fysiske tilretteleggingen som er nødvendig for å gi barnet et inkluderende og likeverdig tilbud Hvis det er grunn til å tro at behov ikke kan dekkes innenfor det allmennpedagogiske tilbudet, skal barnehagen opplyse foreldrene om retten til å kreve sakkyndig vurdering sørge for at barn som mottar spesialpedagogisk hjelp, inkluderes i barnehagen og i det allmennpedagogiske tilbudet Inkludering i barnehagen handler også om tilrettelegging for sosial deltagelse, barnehagens viktigste sosialiseringsarena er leken Barnehagens innhold skal formidles på en slik måte at ulike barn kan delta ut fra egne behov og forutsetninger

21 Kap. 8: Barnehagens arbeidsmåter Eget kapittel om arbeidsmåter Personalet skal ta i bruk varierte arbeidsmåter Arbeidsmåtene skal være tilpasset enkeltbarn, barnegruppen og lokalmiljøet Gjøre barnehagens innhold spennende og variert Progresjon Valg av pedagogisk innhold, arbeidsmåter, leker, materialer og utforming av fysisk miljø Digital praksis

22 Kap. 9: Barnehagens fagområder Barnas lek danner et viktig grunnlag for arbeidet med fagområdene Kommunikasjon, språk og tekst Kropp, bevegelse, mat og helse Kunst, kultur og kreativitet Natur, miljø og teknologi Antall, rom og form Etikk, religion og filosofi Nærmiljø og samfunn

23 Inkludering som gjennomgående verdi og prinsipp

24 Meld. St. 19 ( ) om inkludering Det ligger i barnehagens oppdrag å tilpasse det allmennpedagogiske barnehagetilbudet til barns behov og forutsetninger, også når noen barn har behov for ekstra støtte i kortere eller lengre perioder. Barnehagelæreren må ha kompetanse til å se barnets behov, kunne støtte i lek og legge til rette for et helhetlig og inkluderende barnehagetilbud. Inkludering i barnehagen handler om fysisk tilrettelegging for barna, men også om sosial deltakelse (s 55)

25 Inkluderingsperspektivet i ny rammeplan (august 2017) Rammeplanen er skrevet for alle barn og for hele virksomheten Det allmennpedagogiske tilbudet Gjennomsyrer hele rammeplanen at barnehagen skal: være en pedagogisk virksomhet som bygger på og fremmer inkludering og likeverd ha fokus på barnet både som individ og som del av fellesskapet Å møte individets behov for omsorg, trygghet, tilhørighet og anerkjennelse og sikre at barna får ta del i og medvirke i fellesskapet er viktige verdier som skal gjenspeiles i barnehagen (s. 2)

26 Implementering av ny rammeplan

27 Implementering av ny rammeplan Ulike utfordringer i barnehagene Forutsetter tydelig og god ledelse på alle nivåer Kontinuerlig og systematisk prosess For å realisere innholdet i rammeplanen må det være god sammenheng mellom rammeplanen og det lokale arbeidet

28 Nasjonal støtte til implementeringen Kunnskapsdepartementet-revidert kompetanse strategi Sees i sammenheng med ny rammeplan, spesielt barnehagebaserte kompetansetiltak Utdanningsdirektoratet oppdaterer nettsider, støttemateriell og verktøy i tråd med ny rammeplan Fylkesmannsembetene bidrar til «regional» implementering Konferanser, nettverk, erfaringsdeling o.l. Nasjonale sentre arrangerer konferanser om ny rammeplan, oppdaterer nettsider, støtteressurser og pågående satsinger/ strategier

29 Kompetanse for å oppnå mål og intensjoner Det kreves høy kompetanse for å ivareta rammeplanens viktige og ambisiøse mål og intensjoner Tverrfaglig samarbeid en viktig forutsetning for å realisere kravene. Samarbeid med bla PPT Ny rammeplan gir et forpliktende og godt grunnlag for å utvikle felles forståelse og samarbeid om å skape inkluderende barnehager til barns beste

30 Summeoppgave (5 min.) Hva betyr ny rammeplan for dere i PPT? Hvordan kan dere ta i bruk den nye rammeplanen og bidra i implementeringsarbeidet?

31 Planer for Udir.no og støttemateriell

32 Ny nettsider på udir.no Udir har fått nye nettsider https://www.udir.no/laring-ogtrivsel/rammeplan/ Tydeligere skille mellom rammeplantekst og støtte-materiell Støtte prosesser og lokalt handlingsrom ikke for sterke og normative føringer Bidra til refleksjon og diskusjon - ikke gi ferdige løsninger og «riktige» svar

33

34

35 Støtte til refleksjon

36 Webinarserie med ulike foredragsholdere Nettbaserte foredrag til barnehageansatte Korte foredrag (15-20 min) Sendes og legges ut på Facebook og på udir.no Opptak legges på udir.no Under utvikling Temaer er valgt ut Sendeplan legges ut høst 2017

37 Trykt versjon av rammeplanen Sendes ut gratis til alle ansatte i barnehagene. Kan etterbestilles Versjoner på bokmål, nynorsk, samisk og engelsk

38 Løpende informasjon og oppdateringer fra Udir. Les den nye rammeplanen: https://www.udir.no/laring-og-trivsel/rammeplan/revideringav-rammeplan/ Planer for høsten: Ny nettside for rammeplan og materiell: udir.no/rammeplan

39 Takk for oppmerksomheten og lykke til med det viktige arbeidet!