«Liten jeg, nei akkurat passe stor» «Lønneberget hvor alle blir sett og hørt.sammen vi lærer, leker og ler.» Vår visjon

Transkript

1 «Liten jeg, nei akkurat passe stor» «Lønneberget hvor alle blir sett og hørt.sammen vi lærer, leker og ler.» Vår visjon

2 AKTIVITETSPLAN FOR LØNNEBERGET FAMILIEBARNEHAGE BARNEHAGEÅRET

3 Innholdsfortegnelse: Velkommen til aktivitetsplan s.3-5 Lovverk s.6 Personalet, barn og samarbeidspartnere s.7-8 Barns medvirkning og læringssyn Hovedmål for Lønneberget Rammeplan Fokusområde barnehageåret s.9-10 s s s Rutiner s.19 Kathultgruppa s.20 Merkedager s.22 AKTIVITETSPLAN FOR LØNNEBERGET FAMILIEBARNEHAGE BARNEHAGEÅRET

4 VELKOMMEN TIL AKTIVITETSPLAN FOR LØNNEBERGET FAMILIEBARNEHAGE. En plan som forteller om innholdet i barnehagen vår dette barnehageåret, hvilke mål vi jobber mot og hvordan. Aktivitetsplan er en plan for barnehagens personale samtidig som den skal skriftliggjøre og synliggjøre vårt arbeid ovenfor foreldre, kommune, andre samarbeidspartnere eller interessenter. Alle våre planer ligger på barnehagens hjemmeside. Det er et mål for oss at planen blir brukt og lest. Den skal være lettfattelig å sette seg inn i, samtidig skal aktivitetsplan gi et bilde av vesentlige sider ved dagliglivet og det pedagogiske arbeidet i barnehagen. Deler av våre planer utarbeides i samarbeid med foreldre. Vi ønsker derfor at årets aktivitetsplan også skal fortelle noe om vår barnehage i bygda Modum, om barnehagens historie og hva vi mener å stå for. Lønneberget familie barnehage ble startet i desember 1994 av Line Sønsteby og Nina Saastad. Barnehagen er privat eid, og er fremdeles drevet av nevnte grundere. Den har tilhold nord i bygda Modum, i landlige omgivelser på Sysle torv. Barnehagen leier en del av en generasjonsbolig, i tillegg har vi opparbeidet en uteplass med lavvo, gapahuk og do. Høsten 2008 utvidet barnehagen med en utegruppe, avdeling Skogen. Avdeling Lønneberget og avdeling Skogen hadde et tett samarbeid, og fungerte i praksis som en enhet. Høsten 2011 måtte vi dessverre legge ned avdeling Skogen. Gode kjennetegn ved barnehage er tid til enkeltbarnet, nært samarbeid med foreldre, variert og sunt kosthold, aktivitet og uteliv. AKTIVITETSPLAN FOR LØNNEBERGET FAMILIEBARNEHAGE BARNEHAGEÅRET

5 Det som skiller oss fra ordinære barnehager, er at vi er en familiebarnehage. Det vil si ett barnehage tilbud i hjemlige omgivelser. Barnehagen er preget av at vi har små, trygge og stabile forhold, både når det gjelder barn og personalet. Familie barnehager forholder seg til noen ulike regler enn ordinære barnehager, bla er normen for bemanning annerledes (for mer info å se i barnehageloven, forskrift om familie barnehager). I praksis skiller vi oss ikke ut fra andre barnehager, enn hva den enkelte barnehage er ulik hverandre ellers. AKTIVITETSPLAN FOR LØNNEBERGET FAMILIEBARNEHAGE BARNEHAGEÅRET

6 Uteplassen har gjennomgått endringer i løpet av 20 år Lønneberget familiebarnehage har i dag 10 heldagsplasser. Barnehagen har åpningstid fra , 5 dager i uka. Barnehagen har stengt romjul, påske og 3 uker i juli. Vi opplever fremdeles å være en barnehage med god rekruttering og jevnt med søkere. Barnehagen har ventelister. Driften av barnehagen har vært meget stabil. Lønneberget er i dag en av de eldste av bygdas ti private og åtte kommunale barnehager. Og vi mener å gi ett tilbud som sørger for variasjon og mangfold i barnehagetilbudet i kommunen. Samtidig har vi inntrykk av en trend hvor det går mot stadig større barnehage enheter. Eiere i barnehagen jobber for hele tiden å være faglig oppdatert og å møte de driftsmessige endringene som kommer. AKTIVITETSPLAN FOR LØNNEBERGET FAMILIEBARNEHAGE BARNEHAGEÅRET

7 LOVVERK Lønneberget er en familiebarnehage, med den særegenheten det gir. Samtidig er grunnlaget for innhold og hverdag forankret i lovverk som barnehageloven, arbeidsmiljøloven, forvaltningsloven, HMS og rammeplan på samme måte som i andre barnehager. 1.Formål «Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn og som er forankret i menneskerettighetene.» «Barna skal få utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. De skal lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. De skal ha rett til medvirkning tilpasset alder og forutsetninger.» «Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Den skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering.» Barnehageloven LOV fra AKTIVITETSPLAN FOR LØNNEBERGET FAMILIEBARNEHAGE BARNEHAGEÅRET

8 I år vil du møte følgende voksne i barnehagen: Line Sønsteby, eier og styrerassistent, utdannet barnepleier og jobber 4-5 dager i uka. Nina Saastad, eier og styrer, utdannet førskolelærer og jobber 3 dager i uka Helene Nilsen, er assistent og jobber ca. 3 dager i uka, samt som tilkallingsvikar Linda Majormoen, er assistent og jobber 2 dager i uka, samt som tilkallingsvikar og rengjøringshjelp Foreldrerepresentant (og FAU) er: Anne Kirsti Monsen Vara foreldrerepresentant er: Kine Sundhaugen LYKKE Er man litt munter av sans og sinn, og går gjennom livet med søkende trinn, Undrer seg over enhver bagatell og kan glede seg litt over andres hell, da kommer lykken, helt av seg selv! I barnegruppa er det totalt 11 barn, fordelt slik: 3 barn i Kathult gruppa, født barn i Emil gruppa, født barn i ida gruppa, født barn i Småtroll, født barn i Tusenbein, født 2013 AKTIVITETSPLAN FOR LØNNEBERGET FAMILIEBARNEHAGE BARNEHAGEÅRET

9 Våre samarbeidspartnere Foreldresamarbeid: Foreldre er barnehagens viktigste samarbeidspartnere. Vårt mål er et samarbeid med foreldrene preget av gjensidig åpenhet, trygghet og tillitt. Foreldresamarbeidet består først og fremst av den daglige kontakten mellom, personalet og barnet og barnets foreldre. Å møte i garderoben både ved levering og henting sees på som en prioritert oppgave. Det gis mulighet for foreldre å informere personalet, og ved at personalet gir en tilbakemelding om barnets hverdag ivaretas den enkelte familie og tryggheten. Vi har to foreldremøter i året, og gir tilbud om to foreldresamtaler i året. Foreldre inviteres på foreldrefrokost, foreldrekaffe og andre begivenheter i barnehagen, dette er barna med på å arrangere. Kommune: Barnehagen har et godt samarbeid med kommunen. Grete Oshaug er kommunens barnehageleder og Heidi Ødegaard er barnehage konsulent, disse er stort sett innom i løpet av året. Kommunen er tilsynsmyndighet i forhold til de private barnehagene. Det er utarbeidet en felles pedagogisk plattform for kommunale og private barnehager i Modum kommune. I visjonen «Uforglemmelige øyeblikk med livsglede og lærelyst» er det satt ned punkter for felles verdier, syn på barn, læringssyn og kvalitet. Dette kan man lese mer om på kommunens hjemmesider. Videre jobber alle barnehagene i kommunen i år med prosjektet «Friskus» Hvor motto er «Friske barn i sunne barnehager» Kjersti Haakanes er barnehagens kontakt person i PPT. Barnehagen samarbeider med foreldre, barneskole og med personer i nærmiljø og næring. Videre har vi et samarbeid med PPT, helsestasjon, undervisningskontoret i kommunen, andre private barnehager, fysioterapeut og barnevern. Dette samarbeidet er satt i system, med rutiner for møter, dvs. styrermøter, eiermøter, tverretatlige møter og kontaktmøter. Barnehagen har et godt samarbeid med Sysle skole. Skolen ligger i gangavstand fra barnehagen, de inviterer på besøk, vi låner gymsalen og får gjerne bruke skoleplassen til lek. Friskus logo Fysioterapeutene I år samarbeider vi tettere med fysioterapeutene i kommunen, med prosjektet «Motorikkoppfølging i barnehagene». (Se mer under Fokusområde s. 15) AKTIVITETSPLAN FOR LØNNEBERGET FAMILIEBARNEHAGE BARNEHAGEÅRET

10 BARNS MEDVIRKNING 3. Barns rett til medvirkning: Barn i barnehagen har rett til å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barnets synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet. Å gi barn rett til medvirkning betyr ikke at de skal få bestemme og gjøre hva de vil i barnehagen. Det handler om å tilrettelegge for å se enkeltbarnet, at barna opplever å bli respektert, sett og hørt. Her i Lønneberget mener vi det er viktig at enkeltbarnet blir møtt og får utfordringer uti fra egne forutsetninger. Barnas ulikheter i alder og modenhet gjør at de kommer med ulike uttrykk for medvirkning. Videre er vi opptatt av gruppas sosiale samspill, vi ønsker at barna skal lære å lytte til hverandre, vise omsorg og ha respekt for hverandres grenser og ulikheter. Ved at vi jobber aktivt med å få trygge barn og med språkstimulering, mener vi å øke deres kompetanse sosialt og dermed kompetansen som medvirkende i egen hverdag. Vi ser at vi ved å ha rom for endring i planer, har planer for å gi inspirasjon, ved å legge til rette for at enkeltbarnet og gruppas utspill, interesser og behov blir sett og hørt og ved ha et miljø hvor barnet er trygg på å komme med utspill, gir et godt utgangspunkt for barns medvirkning. AKTIVITETSPLAN FOR LØNNEBERGET FAMILIEBARNEHAGE BARNEHAGEÅRET

11 Læringssyn Vi er opptatt av at den enkelte voksne, med sitt syn på barn, sine verdier, holdninger og erfaringer, har stor betydning for samspillet med enkeltbarnet. Vi ønsker å være her og nå, stimulerer vitebegjæret og nysgjerrigheten hos enkeltbarnet i barnehagen. Ved å følge barnas interesser, initiativ og spørsmål for å danne læringsprosesser og med temaer i formelle og uformelle situasjoner i barnehagen. Barn er nysgjerrige, kreative og vitebegjærlige. Læring foregår i en relasjon, og kvaliteten i samspillet mellom barn og personalet er avgjørende for barnas læringsutbytte. Arbeidet i barnehagene skal preges av et personale med en anerkjennende væremåte, som er tilstede som medundrende og med-oppdagende voksne (Rammeplan). Personalet skal være spennende voksne å være sammen med, voksne som bryr seg om, lytter, ler, tar ansvar og er tydelige, som stiller mer spørsmål enn de gir ferdige svar. Vi skal hjelpe barna til selv å finne svar. Barn er aktive medskapere til sin egen kunnskap. Barn er mest oppmerksomme og engasjerte når de er i aktivitet med konkret materiale (eks leker, pinner, sand, verktøy). Det er viktig at de får ta på, kjenne, føle og smake. Vi tar utgangspunkt i det ungen kan og er god på, og utfordrer videre på det. Vi er en personalgruppe som er sammensatt i alder, erfaring og utdanning. Til sammen mener vi å være en kreativ, humoristisk og dyktig gjeng, som med vår ulikheter utfyller hverandre. Vi ser det som viktig å være i utvikling, og hele tiden jobbe med egen bevisstgjøring og refleksjon. Når barnet må velge mellom å ta vare på seg selv eller tilpasse seg de voksnes krav, har vi voksne alltid tenkt at barn velger å ta hensyn til seg selv. Det er galt. De tilpasser seg. Den store svakhet i barnas konstitusjon er faktisk at de er altfor villige til å tilpasse seg. Derfor lider deres personlige integritet overlast. Vi må derfor møte barn med likeverd og gjensidighet. Vi må slutte å bruke makt. Det må ikke handle om å få barnet til å adlyde, men om å få til et godt samspill." - Jesper Juul - AKTIVITETSPLAN FOR LØNNEBERGET FAMILIEBARNEHAGE BARNEHAGEÅRET

12 HOVEDMÅL FOR LØNNEBERGET FAMILIE Trygghet Vi ser på trygghet som et grunnlag for at barn skal få en god barnehagehverdag, for et godt og åpent foreldresamarbeid og for at personalet skal ha en god arbeidsplass. I informasjonshefte til nye barn, foreldre og ansatte har vi satt opp punkter som vi i personalet gjør og skal gjøre i barnehagen for å skape et trygt miljø. Noen av disse punktene er: Faste rutiner Ta imot på morgenen, gi positive tilbakemeldinger i løpet av dagen Gi ansvar og sette grenser Ha tid (f. eks å bruke god tid ved bleieskift ) Informasjon til foreldre,11111 møte i garderoben, og invitere til besøk, formelle og uformelle samtaler Være bevisst vår taushetsplikt Vi i personalet skal ta opp uenigheter, gi hverandre positive tilbakemeldinger og vise tillit og omsorg BARNEHAGE AKTIVITETSPLAN FOR LØNNEBERGET FAMILIEBARNEHAGE BARNEHAGEÅRET

13 Leiken/fysisk miljø Grunnleggende for barns utvikling er leiken. I leiken utvikler barnet sin motorikk, de lærer sosialt samspill og stimulerer den kognitive (tankemessige) utviklingen. Vi ønsker at barna skal utvikle en leik som er preget av trygghet, fantasi og glede. For å oppnå dette legger vi til rette for at barna skal få tid til frilek, vi planlegger månedstema for å gi ideer og inspirasjon til ny leik. Fysisk miljø planlegges slik at det legges til rette for ulik type leik. Barnehagens fysiske læringsmiljø er viktig for god læring. Miljøet skal stimulere, inspirere og gi mulighet til utforskning og læring i god samhandling med andre barn og voksne (Vygotskij). Språk Personalet jobber bevisst med barns språkutvikling, barna skal oppleve et rikt og variert språkmiljø i barnehagen (jfr. rammeplanen) Vi ser språk som grunnleggende og en viktig del av småbarns liv og utvikling, hvor vi voksne er rollemodeller i muntlig og kroppslig kommunikasjon. Barnehagen planlegger ulike aktiviteter som stimulerer barnas språklige utvikling. Vi leser, synger, bruker lydlotto, Snakkepakken, og andre aktiviteter. Små barnegrupper med tett voksenkontakt ser vi som sentralt i forhold til å legge til rette for et godt språkstimulerende miljø. Vi bruker metoder som SATS og TRAS for å observere/screening av barnas språk. AKTIVITETSPLAN FOR LØNNEBERGET FAMILIEBARNEHAGE BARNEHAGEÅRET

14 RAMMEPLAN Rammeplanen gir retningslinjer for barnehagens verdigrunnlag, innhold og oppgaver. Barnehagen skal bygge på et helhetlig læringssyn hvor omsorg, lek og læring er sentrale deler. I tillegg er sosial og språklig kompetanse og de sju fagområdene viktige deler av barnehagens læringsmiljø. Planen fremhever betydningen av voksnes holdninger, kunnskap og ferdigheter til å møte, forstå og oppdra barn. Rammeplan gir grunnlag for vår årsplan og våre månedsplaner. I løpet av en måned kan vi være innom flere av rammeplanens fagområder. Ved å bruke blomster ønsker vi å illustrere hvordan vi i Lønneberget planlegger å jobbe både periodisk og gjennomgående med de ulike fagområdene: Personalet motiverer, oppfordrer og roser enkeltbarnets kreative uttrykk Barna lærer om 17 mai som Norgens nasjonaldag i samling og med aktiviteter FORUT En barneaksjon hvor barna lærer om ulike kulturer Personalet legger tilrette for formingsaktiviteter i hverdagen, eks perling, tegning, modellleire m.m og spesielt til jul og påske Kunst, kultur og kreativitet Vi besøker lokale utstillinger, fortrinnsvis på Blaafarveverket Kathultgruppe har egen plan hvor de jobber med skoleforberedene aktiviteter Barna deltar i matlaging med telling, måling mm Samt at de er med etter eget ønske. Personalet jobber bevisst med språkmiljø, her ved at vi benevner med matematiske begreper som eks former og mengder Samlinger og aktiviteter med sortering, former, mønster mm Antall, tid og rom På morramøte øver vi dag, dato og måned. Barna har utkledningstøy o.l tilgjengelig og den voksne inspirerer og tilrettelegger for rollespill På Leoplassen har vi egen snekkerkasse og snekkerplass... Personalet legger tilrette for spill aktiviter med brettspill og på pc I fortellinger, morramøte og samlinger har vi ett bevisst bruk av tidslinje. Naturmateriale brukers til å inspirere barnas skaperevne og formingsaktiviteter Snekkerprosjekt i uteuke Vi har egne samlinger med sang og dans. AKTIVITETSPLAN FOR LØNNEBERGET FAMILIEBARNEHAGE BARNEHAGEÅRET

15 Personalet bruker digitalt verktøy aktivt som læringsverktøy sammen med barn På turer har vi aktivteter som å lage kullstifter, barkebåter og fysikk eksperiment (ekspriment kalender) Turdager hver uke Hvert halvår har vi uteuke. Foreldre inviteres med på akedag. Natur, miljø og teknikk Bruke naturmateriale til formingsaktivitete r. Snekring som aktivitet på Leoplassen På turdager sanser, opplever og undrer personalet og barna seg sammen over årstids endringene. I samlinger bruker vi samtalebilder, eks til samtaler om følelser. Andre samlinger (fokusområde) har fokus på sang og rytme, Personalet som lytter, fantaserer, filosoferer og samtaler med barna i hverdagen. Og er bevisst egne holdninger og kroppsspråk. Kathult har skoleforeberedene aktiviteter med fokus på bl a bokstaver og lyder. Dyrsom eget tema i Dinosaurus eller dyra i skogen? Gode rutiner for kildesortering, hvor ordensbarn deltar Verdensrommet som tema (januar/mars)? Spåkstimulering i hverdagen Få kjennskap til Samene som urbefolkning.. BUSS TUR i nærmiljø- Turer til Blaafarveverket Har som mål å Vi jobber med dramatisering av eventyr, hvor barna lager eget eventyr Kommunikasjon, språk og tekst Tradisjonell "nissefest" på Saastad gård Barna ber foreldre på kaffe Nærmiljø og samfunn utforske nærmiljø. Barnegruppa er hver uke på turer i nærmiljø, skogen, lekeplassen, idrettsplassen, mm Samarbeid andre bhg og med Sysle skole, hvor vi blir bedt på besøk og låner gymsal Bruk av screeening i fht barns språkutvikling, TRAS og SATS Samt at de eldste barne får delta på banreintervju. Det legges tilrette for gode lesestunder i hverdag og samlings stunder. Barnehagen jobber med barns medvirkning, Og øver på at barna skal bli selvstendige individer i gruppa. Spesielt kathult lærer om trafikk Jubileumsfeiring 20 ÅR! Vi legger tilrette for tid til undring, eks på turer til Leoplassen Tradisjonell formidling og feiring av jul og påske. I løpet av året legger vi inn ett kirkebesøk. I planer og hverdag legges det tilrette for de "gode" samtalene. Personalet jobber i hverdagen med å veilede barna til å løse egne konflikter og å sette ord på følelser Etikk, religion og filosofi Vi jobber bevisst med eget syn på barn og det å være gode rollemodeller: marte meo er et verktøy vi bruker her Undre og filosofere sammen med barna om liv og død, naturen og hverdagen Tradisjonell nissefest! FORUT, solidaritetsaksjon hvor barna lærer om ulike kulturer AKTIVITETSPLAN FOR LØNNEBERGET FAMILIEBARNEHAGE BARNEHAGEÅRET

16 FOKUSOMRÅDE Barnehagen har målsettinger som vi jobber jevnt med hele tiden. Samtidig ønsker vi å ha ett fokusområde som preger det enkelte barnehage året. Barnehageåret har vi valgt Kropp, helse og bevegelse BARNEHAGEÅRET MÅL: Stimulere til økt aktivitet, utvikling og mestringsfølelse hos enkeltbarnet KROPP, HELSE OG BEVEGELSE «I løpet av småbarnsalderen tilegner barna seg grunnleggende motoriske ferdigheter, kroppsbeherskelse, fysiske egenskaper, vaner og innsikt i hvordan de kan ivareta helse og livskvalitet» Jfr. Rammeplan for barnehager AKTIVITETSPLAN FOR LØNNEBERGET FAMILIEBARNEHAGE BARNEHAGEÅRET

17 Kroppsbeherskelse og grunnleggende bevegelser: «Alle barn har to grunnleggende behov som må dekkes før de kan lære og utvikle seg. Det ene er kroppsbevissthet og oppmerksomhet mot andre, det andre er å kunne oppnå kontakt med andre mennesker» jfr. Bevegelseslek for barn og voksne, Anne-Britt Nilsen. Det virker dermed naturlig å jobbe med aktiviteter som fremmer barns kroppsbevissthet. Dette dreier seg bl.a. om at barnet må vite hvordan sin egen kropp ser ut og føles, vite hva kroppsdeler heter, kjenne forskjell på spent og avspent, kjenne forskjellig vekt hos ulike gjenstander, kjenne hvordan kroppen beveger seg, forstå og kjenne forskjellige retninger, forså tid, forstå hvor i rommet man befinner seg, kjenne at kroppen har to sider og ha en dominat side. Barnehagen jobber med dette ved at vi legger til rette for å stimulere de grunnleggende bevegelser som for eksempel krabbe, gå, løpe, balanse, hoppe, hinke klatre, rulle, kaste og fange, koordinasjon øyne- hånd og øyne- fot «Barnet må først lære kroppen sin å kjenne for å kunne beherske den!» Aktivt bruk av nærmiljø og natur og variert fysisk aktivitet både ute og inne er av stor betydning for utvikling av motoriske ferdigheter og kroppsbeherskelse. Barn utrykker seg mye gjennom kroppen og er kroppslig aktive, gjennom kroppslig aktivitet lærer de seg selv å kjenne og verden. Godt kosthold i kombinasjon med en god veksling mellom aktivitet og hvile har en betydning for å utvikle en sunn kropp Det anbefales at barn og unge er i fysisk aktivitet fra middels til høy intensitet minst en time om dagen (Nasjonal handlingsplan for fysisk aktivitet ) Prosjekt med Fysioterapeutene Fokus er på de eldste barna i barnehagen, hvor fysioterapeutene kommer inn og observerer for så å komme med tips og veiledning av personalet i forhold til hvordan barnehagen kan følge opp og tilrettelegge for gruppa og enkeltbarnet. Samtidig deltar de på personal og foreldremøte for å informere og prosjektet og betydningen av aktive barn. Friskus Er ett felles prosjekt for barnehagene i Modum. Motto er «Friske barn i sunne barnehager» Bl.a. med felles plandag for alle barnehagene i kommunen. AKTIVITETSPLAN FOR LØNNEBERGET FAMILIEBARNEHAGE BARNEHAGEÅRET

18 Helse og kosthold for barn Vi som barnehage ønsker å fortsette fokuset på sunt kosthold med hjemmebakte bakervarer av grove kornprodukter og to varmmat måltider med grønnsaker til formiddagsmåltidet i uka. Maten blir laget sammen med barna. Frukt hver dag serveres i samarbeid med foreldrene som bidrar med frukt, flere grønnsaker er et mål. Middagstips og kanskje et utflukttips vil komme på ukas nyheter. Lønneberget er en 5 om dagen barnehage! Opplysningskontoret for frukt og grønt har et eget konsept for barnehager, 5 om dagen-barnehage. Her tilbys det gratis materiell til lek og læring for å inspirere og motivere til økt fokus på frukt og grønt. Barna våre vokser raskt på kort tid og har et stort behov for næringsstoffer. Å ha fokus på barns ernæring og helse i barneårene vil kunne gi helsegevinster og gode måltidsvaner for resten av livet. Kostsirkelen som er vist i illustrasjonen er et godt hjelpemiddel. Her er ulike matvarer plassert sammen i seks forskjellige gruppe. For et balansert og sunt kosthold bør du spise mat fra alle gruppene. Størrelsen den enkelte gruppen har i kostsirkelen viser hvor viktig matvaregruppen er: Jo større, jo viktigere. Helsedirektoratets kostsirkel AKTIVITETSPLAN FOR LØNNEBERGET FAMILIEBARNEHAGE BARNEHAGEÅRET

19 AKTIVITETSPLAN FOR LØNNEBERGET FAMILIEBARNEHAGE BARNEHAGEÅRET

20 RUTINER Rutiner kjennetegner barnehagehverdagen. Faste, gode og innarbeidede rutiner gir trygghet, vi ser på trygghet som grunnleggende for en god barnehagehverdag. MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG Morramøte Morramøte Morramøte Morramøte Morramøte Nistedag Smøremåltid Smøremåltid Varmmat Varmmat Rutiner for uka TURDAG eller GYMSAL Forming eller drama aktivitet TURDAG Kathultklubb Formingsaktivitet AKTIVITET NB! Kjernetid fra ! Sekken skal alltid være pakket for tur (m skift i poser) og med fylt vannflaske hver dag! Barnehagen har bokkasse fra biblioteket, disse bøkene kan dere gjerne låne med hjem Samlingsstund og morgenmøte Innholdet varierer, vi har sangsamling, vise fram samling og temasamling. Målet med samling er læring. Det å stimulere sangglede, språkstimulering, øve konsentrasjon, tilegne seg kunnskaper og å bli trygg på seg selv i gruppe. Morgenmøte er en liten brifing. Vi snakker om hvilken dag det er, hva dagen skal inneholde, m.m. Det er ser vi på som viktig for å forberede barna og gjøre hverdagen trygg og forutsigbar, Samtidig får barna kunnskap om vær, dag og måned. Aktiviteter Når vi har aktivitet gjør vi ting som maling, snekring, bading, oppgaver mm. Med aktiviteter er vårt mål læring, kreativitet, sosial læring, mestring og å øve finmotorikk. Samling og aktiviteter er enten felles eller i grupper etter alder. AKTIVITETSPLAN FOR LØNNEBERGET FAMILIEBARNEHAGE BARNEHAGEÅRET

21 Katthultgruppa Barnehagen har i år tre femåringer, som danner årets Kathult gruppe. Hver torsdag har de Kathultklubb. Andre dager i uka deles også barnegruppa etter alder, hvor kathultgruppa enten har aktiviteter alene eller sammen med gruppa som er året yngre (Emilgruppa) Fokuset i gruppa er på oppgaver, spill og aktiviteter inne eller ute, samt å øve sosial kompetanse, ferdigheter som påkledning, vente på tur i gruppe og selvstendighet ved dobesøk. Etter jul vil aktivitetene være mer orientert mot skolen, hvor de besøker skolen sin og møter 6 åringer fra andre barnehager. Målet med Kathultklubben er bl.a. øvelse på konsentrasjon, fokus, få følelsen av å ha noe eget, få ansvar, føle mestring og skoleforberedelse. Kathultgruppa har egen plan som deles ut til foresatte. Verden er full av vidunderlige ting som venter på å bli oppdaget Ukjent AKTIVITETSPLAN FOR LØNNEBERGET FAMILIEBARNEHAGE BARNEHAGEÅRET

22 DET VAR EN GANG..SOM NÅ ER 20 ÅR LANG... HÅPER PLANEN HAR GITT DEG ETT INNBLIKK I LØNNEBERGET FAMILIE BARNEHAGE SIN HISTORIE, INNHOLD OG HVERDAG AKTIVITETSPLAN FOR LØNNEBERGET FAMILIEBARNEHAGE BARNEHAGEÅRET

23 2014 AUGUST Onsdag 20. Plandag MERKEDAGER BARNEHAGEÅRET 2014/15 SEPTEMBER 16.Foreldremøte Uteuke OKTOBER Torsdag 16. Foreldrekaffe og FORUT Foreldresamtaler uke 44 Dagen er din! NOVEMBER Tirsdag 18. Plandag, felles i kommunen Onsdag 26. Lysfrokost Juletrefest eller jubileumsfest? DESEMBER Fredag 12. Lucia Torsdag 18. Nissefest (Juleferie 24. desember t.o.m. 1. januar) 2015 JANUAR Fredag 2. plandag FEBRUAR Fredag 6. Samenes nasjonaldag Fredag 13. Fastelavns kaffe Akedag med foreldre Onsdag 18. Karneval MARS Mandag 23. Påskefrokost (Påskeferie 30.mars t.o.m. 6. april) APRIL Tirsdag 7. Plandag, felles i kommunen Foreldremøte (når opptak er klart) Foreldresamtaler uke 18 MAI Uteuke Dugnad? JUNI/JULI Tirsdag 2. juni Overnatting Sommeravslutning uke 25 Fredag 3. juli Plandag Sommerferie uke 28,29 og ,28 juli 2015 AKTIVITETSPLAN FOR LØNNEBERGET FAMILIEBARNEHAGE BARNEHAGEÅRET

24 Fra Bygdeposten LØNNEBERGET FAMILIE BARNEHAGE Sysleveien VIKERSUND tlf: e-post: AKTIVITETSPLAN FOR LØNNEBERGET FAMILIEBARNEHAGE BARNEHAGEÅRET