PARTNER ARENDAL Piloter: Myra barneskole SAMMENDRAG AV HALVÅRSRAPPORTER FRA DELPROSJEKTER I FRITT VALG 2009 AKTIVTETER Tiltak: Læringssamtalen. Arendal har søkt midler gjennom Fritt valg fordi Myra skole har deltatt i programmet Fra ord til handling initiert av Utdanningsdirektoratet med prosjektet Motoren i kunnskapsløftet. Utvikling av individuelle planer (IUP prosjektet) I dette prosjektet har Myra tatt utgangspunkt i elevsamtaler, læringssamtaler og utviklingssamtaler. Arendal har søkt midler til en videreføring av læringssamtalene. - Det blir gjennomført læringssamtaler på alle trinn d.v.s. 1. 7. trinn - Vi har også etablert en miljøgruppe, for elever fra 5. til 7. trinn som ønsker å arbeide litt mer praktisk. Disse elevene får et tilbud to dager i uken med tett oppfølging av en voksen Refleksjon over eget arbeid og aktiviteter sammen med andre elever Læringssamtalen er en del av undervisningen. Miljøgruppa er også en del av undervisningstilbudet Elevene gir uttrykk for at de liker godt å delta i læringssamtaler Elevene som får tilbud om å delta i miljøgruppa, setter pris på dette tilbudet KRISTIANSAND Piloter: 2 ungdomskoler: Fiskå og Oddemarka 4 barnehager: Andungen, Roligheten, Hokus Pokus og Eplehagen Fremdriftsplan høst -09: - Gjennomføring av ukentlige læringssamtaler - Tilbud om miljøgruppe tirsdag og torsdag - Opprette jente- og guttegrupper på 7. trinn. I samtalene som gjennomføres med disse vil også familieteamet delta. Tiltak: Hospitering med fokus på gutter - Barnehagen jobber med å bryte tradisjonelle kjønnsrollemønstre gjennom innledende utprøving av en hospiteringsordning der elever fra ungdomsskolene har praksis i barnehagene og bl.a rollemodeller som er mannlige barnhageansatte, besøker ungdomskolene. - MIB-tropp (Menn i barnehage) - Bildedokumentasjon bl.a gjennom 2 storskjermer som er plassert i skolenes fellesområde. Disse skjermene informerer om alt som skjer i FRITT VALG og viser bl.a. klipp fra hospiteringen. - Utarbeide egen Likestillingsplan Flere gutter som ønsker å delta i denne utprøvingen. Arbeide med lokale planer for likestilling i enhetene.
Samarbeidsgrupper på tvers av nivåer. De fortsetter igangsatte tiltak. De ønsker å utvide sine planer. Fremdriftsplan høst-09: Planlegge veien videre i prosjektgruppa. Fortsette aktivitetene og utvide med flere tiltak som deltakerne ønsker å jobbe med. De jobber med en kommunikasjonsplan. Hvordan gjøre prosjektet mer kjent? Prosjektet er presentert i oppvekststyret. Interesse for å legge til rette for et temamøte om likestilling for oppvekstyret i Kristiansand LILLESAND Piloter: Lillesand ungdomsskole Alle rådgivere i Vest-Agder har noe kjennskap til prosjektet. Barnehagene holdes jevnlig oppdatert gjennom blogginnlegg på www.skup08.no Enhetslederne i Kristiansandsbarnehagen skal få informasjon om prosjektet. Deltakerskolene og barnehagene skal motiveres mer. Problemstillinger ved arbeidet med få med flere engasjerte deltakere i prosjektet: Hvordan kan vi i større grad bruke timer fra faget UDV (utdanningsvalg) i dette prosjektet? Hvordan spre metodene til nye enheter gjennom å se nytteverdien av de metodene som brukes? Tiltak: Klasseromsarbeid med fokus på mot og selvfølelse Forandringsfabrikken, som er vår prosessveileder, har utført diverse oppdrag med elever på 8. og 9. Trinn. skoleåret -08/-09.(Se Lindesnes og Kvinesdal) De har til sammen brukt 9 hele dager. I høst skal Forandringsfabrikken fortsette på 9. trinn. Det har vært informert om prosjektet i ulike sammenhenger. Det er opprettet en prosjektlederstilling. Fremdriftsplan høst-09: - Implementere deler av prosjektet inn i skolens plan for UTV. Vi er ferdig med et arbeidshefte/verktøykasse på bakgrunn av erfaringene Lillesand, Lindesnes og Kvinesdal har hatt med det aktive klasseromsarbeidet i samarbeid med Forandringsfabrikken. - Opplæring av personalet på disse 3 ungdomsskolene - Utvikling av verktøykassa. Videre ønsker de å: - Kartlegge drop-out frekvensen på vgs for sine elever for å se om den blir redusert -Vurdere om det har vært et økt bevissthetsnivå via kartlegging og spørreskjema. Elevundersøkelsen skoletesten følges opp i elevsamtaler og i karriereveiledning -Implementere dette i elevenes opplæring ved å revidere og videreutvikle den lokale læreplan i faget utdanningsvalg.
LINDESNES Piloter: Lindesnes ungdomsskole og Hestehaven barnehage Et direkte resultat av skolens arbeid er verktøykassen som personalet i høst ska læres opp i. Denne vil inngå som en del av faget UTV. Mange elever på trinn 10 er aktivt med i arbeidet med å presentere skolen og prosjektet utad og innad. Tiltak Hestehaven barnehave: -Barnehagen har gjennom systematisk observasjon grepet fatt i barnas interesser og aktuelle problemstillinger for ansatte. Personalgruppa med mange kvinnelige ansatte har arbeidet med voksenrollen i forhold til tydeligheten og bevisstheten i hvordan legge til rette for lek og læring for gutter. Den tydelige og beviste voksne har stått i fokus når de har filmet ansatte i arbeid med barna som har vært inndelt i 3 prosjektgrupper Erfaringer: Film, observasjon og refleksjonsnotat er og har vært viktige tiltak bl.a. for å veilede den ansatte. Dette bruker vi også overfor ei barnegruppe når vi arbeider med likestilling og sosial kompetanse. Tiltak Lindesnes ungdomsskole: Klasseromsarbeid med fokus på mot og mestring: Prosjektet har fram til sommeren 09 vært drevet i regi av Forandringsfabrikken. I Lindesnes er det 8.trinnet som har jobbet med Forandringsfabrikken. Tema har vært Meg selv og tatt for seg bevisstgjøring, interesse og ferdigheter, verdier og holdninger, framtidsdrømmer, valgkompetanse og hva påvirker meg. Resultat vises tydeligst i elevenes arbeid i faget UTV på 8.trinn. Det er satt av 10 timer på dette trinnet til arbeid med emnet min framtid hvor temaet meg selv er del I av i alt tre deler. Forandringsfabrikken skal kurse lærere som er involvert i faget UTV. Dato og tidspunkt er avtalt. Ytterligere utførte tiltak: - avklaring av ansvarsforhold og arbeidsoppgaver i UTV med fokus på fritt valg - avklaring av/og implementering av Fritt valg knyttet opp mot innholdet og lokal læreplan for faget utdanningsvalg samt skolens medvirkning i nasjonalt prøveprosjekt innen elevens egen utviklingsplan (IUP) - egne foreldremøter. Prosjektet har så langt vært preget av at eksterne (Forandringsfabrikken) i første rekke har stått for selve gjennomføringen i klassene. Det er nødvendig at Lindesnes nå tar grep om dette selv for å få dette inn som en del av skolens indre liv og for at innholdet i Fritt valg skal bli en integrert del av elevenes skoledag.
Fremdriftsplan: Lindesnes har et eget delprosjekt for å gjøre Fritt valg til en del av skolens egen kompetanse og arbeide med hvordan det skal arbeides og komme til uttrykk i en prosess sammen med UV, andre fag og IUP. Planlagte tiltak på LUS: videreføring av arbeidet med styrking av mot og selvfølelse i samarbeid med FF, gjennom arbeid med de elever som allerede er involvert og de som begynner i 8.trinn til høsten. Kvinesdal Piloter: Kvinesdal ungdomsskole og 7 barnehager Tiltak Kvinesdal ungdomsskole: Klasseromsarbeid med fokus på mot og selvfølelse. Dette har foregått våren-09 på 8 trinnet i samarbeid med Forandringsfabrikken. Utprøving av øvelser i å bygge mot: ved å tørre dumme seg ut, tørre si imot flertallet, kjønnsidentitet Bevisstgjøring i hvem du er, drømmer om og modige framtidsvalg Kartlegging av elevenes tanker og holdninger rundt kjønn ift utdanningsvalg og yrke, utprøving av øvelser i å bygge mot: kjønnsidentitet, tørre kjenne etter hva du selv ønsker Bevisstgjøring på bredden i muligheter Besøk av rollemodeller som gir fordomsknekk ift kjønn Utprøving av øvelser i å stole på egne interesser og ønsker, bevisstgjøring på hvordan tørre å følge en drøm Utprøving av øvelser i å bygge mot: tørre å stå for det du mener Bevisstgjøring i hvem du skal lytte til ift valg av utdanning og yrke (Se ellers det som står under Lindesnes og Lillesand ungdomsskoler) Tiltak i barnehagene: Etter avtale med KUN har barnehagene våren 2009 gjennomført en ny kartlegging med filming som nå er til analyse. Filming: Har det skjedd noen endring siden i fjor da den forrige filmingen med påfølgende analyse ble gjort. Representanter fra KUN har vært nede i Kvinesdal og hatt personalmøte i alle barnehager samt styrermøter. Fokus har vært likestilling i det pedagogiske arbeidet, og praksis hvor det faktisk er forskjellsbehandling pga kjønn. En av de første ukene vil KUN komme ned med analyse til Kvinesdal. Fokus vil da være viktigheten av å holde tak i arbeidet som er gjort i 2008 for å se hvilke virkning det har hatt, men også se på hvordan dette arbeidet kan integreres i barnehagenes ordinære virksomhet. Refleksjon i grupper og plenum over hvordan forrige test har virket i barnehagen, har det skjedd endringer. Ideutveksling og nytenkning. Evaluering i forhold til fedres deltakelse i foreldremøter og samtaler En diskusjon om arbeidsmetode. Hvordan kan dette bli mer permanent slik at barnehagene kan drive dette selv? Presentasjon av resultat, diskusjon av funn og planlegging av tiltak. Vest-Agder fylkeskommune v/utdannings- Tiltak: Kompetanseheving i rådgivertjenesten. VAF er systemorientert og har utviklet et videreutdanningstilbud for rådgivere i samarbeid med UIA. Fylkesmannen er en annen viktig samarbeidspartner i dette prosjektet.
avdelingen Delprosjektet har laget en videreutdanning for lærere og rådgivere på til sammen 20 studiepoeng som består av: - Coaching 10 studiepoeng - Likestilling og kjønnsroller 5 studiepoeng - Juss i skolen 5 studiepoeng Høst 2010. - Oppstart av videreutdanningen med 22 deltakere. - Likestilling og kjønnsroller har 24 påmeldte. Senter for likestilling er sterkt inne i undervisningen. - Juss i skolen har 32 deltakere. Likestilling og kjønnsroller har sin opptart den 29.01.10. Deltakerne som startet opp på coaching i høst,, har forpliktet seg til å gjennomføre alle 3 delene i utdanningen. I tillegg har flere meldt seg på del 2 og 3. Utdanningskontoret i fylkeskommunen er meget fornøyd med opplegget og samarbeidet med UiA så langt. De ser fram til resultatet av hele kurset. Aust-Agder fylkeskommune v/utdanningsavdelingen Tiltak: Rekrutteringspatruljer De har frikjøpt og lært opp en mannlig patrulje med 3 helsefagarbeidere og en kvinnelig patrulje med 3 anleggsmaskinførere som alle er lærlinger/nyutdannede. U-tradpatruljen, som de kalles, har deltatt på alle høstens utdanningsmesser i Aust-Agder. Målgruppe for disse er ungdomsskoleelever i 9. og 10. klasse med foreldre. Søknad våren 2010 på web gjennom Vigo.(søknad om videregående opplæring) Tiltak utføres gjennom eksisterende drift av utdanningsmessene, et samarbeid mellom opplæringskontorene og de videregående skolene og Utdanningsavdelingen ved AAFK God respons, mye besøk på messene Fremdriftsplan: U-trad patruljen på hjul høsten 2009 Utvide U-tradpatruljen 2010? Minimessene Følge en eller flere elever ut i bedrift/lære evaluering 2011
UiAv/ lærerutdanning. Tiltak: Nettside for å rekruttere til og beholde menn i førskolelærerutdanningen/ Sjørøver eller prinsesse, et fritt valg? Gratis konferanse med foredrag og workshops 29.10 Nettsiden ble etablert før søknadsfrist 15. april. Det var færre mannlige søkere til førskolelærerutdanningen på Gimlemoen i 2009 enn i 2008, men det var flere mannlige søkere til førskolelærerutdanningen på Dømmesmoen i 2009 en i 2008 Nettsiden er i drift og skal være i drift framover Fremdriftsplan høst-09: Planlegge, rekruttere, gjennomføre og vurdere likestillingskonferansen Sjørøver eller prinsesse, et fritt valg? Vedlikeholde og oppdatere nettsiden Menn i barnehagen UiAs nettside: Menn i barnehagen http://mennibarnehagen.blogspot.com/ Plakat/invitasjon og blogg til likestillingskonferansen Sjørøver eller prinsesse, et fritt valg? 29.10.2009 http://www.uia.no/no/portaler/om_universitetet/laererutdanningene/etter-_og_videreutdanning http://www.uia.no/no/div/sentre/likestilling Rekruttering av menn er en samordning med den nasjonale satsingen?