Fylkesmannen i Oslo og Akershus

Transkript

1

2 Antall deltakere og bruk av midler Etterutdanning deltakere Videreutdanning 5016 deltakere Rapportert 742 mill kroner 356 mill. 56 mill. 333 mill. Etterutdanning til lærere og rådgivere Etterutdanning innen fag- og yrkesopplæringen Videreutdanningstilbud

3 65% Nasjonalt 35% 65 prosent komm/fk midler -Gjennomsnittlig per lærer i kommunene 7170 kroner - Gjennomsnittlig per lærer i fylkeskommunen 8686 kroner Sum statlige Sum Egne Kommune Fylkeskommune Private skoleeiere 319 mill. 181 mill. 149 mill. 68 mill. 17 mill. 8 mill. Sum statlige Sum egne Sum statlige Sum egne Sum statlige Sum egne

4 Kompetanse for kvalitet status høsten 2011 Studieåret 2011/2012: 1538 lærere deltar (i Oslo og Akershus deltar 367) Ca 2/3 deltar på statlig opprettede tilbud Ca ¼ på Høgskolen i Oslo Flest på leseopplæring, matematikk, engelsk, rådgivning og norsk 15 tilbud har mellom 3 og 5 deltakere 19 tilbud har 2 eller færre søkere - disse er avlyst Ca 1/3 deltar på selvvalgte tilbud, dvs andre fag/områder og/eller studiesteder Justert belastningsfullmakt til fylkesmennene 4. oktober: Ca 2 mill kr reduksjon - i Oslo og Akershus kr

5 Kompetanse for kvalitet status høsten 2011 Deltakerevaluering 2010/2011 DPU/Oxford Research: Lærerne er meget tilfredse med undervisningen Gjelder både tilrettelegging og organisering, innhold, formidling og forelesernes kompetanse Studiet oppleves i høy grad relatert til læreplanen, grunnskolelærere i større grad enn lærere i videregående opplæring Nesten alle lærere har fått frigjort tid Videreutdanningen kan med fordel settes inn i en større sammenheng på skolene kunnskapsdeling Institusjonene får tilsendt grunnlagsdata for vurdering av egne tilbud

6

7 Kompetanse for kvalitet Strategi for etter- og videreutdanning Videreutdanning Etterutdanning Rektorutdanningen

8 Nasjonalt samarbeid om strategien Partenes roller og ansvar: Nasjonalt samarbeid om strategi for etter- og videreutdanning, inkludert rektorutdanningen Partenes ansvar og oppgaver er klart definert. Skoleeier har ansvar for å ha riktig og nødvendig kompetanse i sine skoler og for å ha et system som gir mulighet til nødvendig kompetanseutvikling, slik det er fastsatt i opplaringsloven 10-8.

9 Kommuner og fylkeskommuners ansvar Forankre strategien for etter- og videreutdanning i egen organisasjon Kartlegge behov for kompetanseutvikling hos det pedagogiske personalet og på den enkelte skole i samarbeid med partene I samarbeid med organisasjonene lage plan for kompetanseutvikling for pedagogisk personale og skolelederne der statlig finansierte tiltak inngår som en integrert del, og forankre planen politisk Delta i satsingen på videreutdanningen for lærere gjennom å legge til rette for deltakelse, dekke en andel av vikarutgiftene og utgifter til reise, opphold, læremidler m.v. Samarbeide med organisasjonene og lærerutdanningsinstitusjonene om kvalitet, relevans, tilrettelegging og tilpasning av tilbudene om etter- og videreutdanning Foreta nødvendige evalueringer av gjennomføringen av lokale planer i samarbeid med partene

10 Kompetanse for kvalitet ny strategiperiode Videreutdanning - noen aktuelle momenter: Moduler på minst 15 stp, skal til sammen gi 60 stp Tilrettelegges og gjennomføres som fjernstudier så langt det er mulig og ut fra fagets egenart Videreutdanning også ressurs for skolen og skoleeier kan legge inn forutsetninger om kunnskapsdeling En andel av studieplassene særskilt opprettet, resterende plasser lokalt samarbeid eller eksisterende tilbud

11 Kompetanse for kvalitet ny strategiperiode Prioriteringer av fag og dimensjonering av tilbud: Antall frikjøpte studietilbud reduseres noe Norsk/samisk, matematikk, engelsk i samme omfang Leseopplæring og rådgivning i et lavere antall tilbud Mat og helse, kroppsøving, musikk og kunst og håndverk justeres ut fra etterspørsel Videreutvikling av tilbud til yrkesfaglærere Andrespråkspedagogikk Tilbud til lærere i videregående opplæring foreslås ut fra skoleeiers lokale behov Tilstrebe samsvar mellom tilbud og etterspørsel

12 Endring av finansieringsordningen NB Finansieringsordningen regnes ifht studiets omfang og er uavhengig av lærerens stillingsprosent Eksempel: En lærer som er ansatt i 80 % stilling og gjennomfører videreutdanning 30 stp skal fremdeles frigjøres 75 % av et halvt årsverk, dvs 37,5 %. Læreren har dermed 42,5 % ordinære arbeidsoppgaver: 80% minus 37,5 % = 42,5 % Lærerens samlede arbeidsbelastning blir mer enn 80% stilling, jf egeninnsatsen

13 Studiekatalog 2012 Kompetanse for kvalitet videreutdanning for lærere og rektorutdanning Hvor mye tid skal læreren ha til å studere? Studiepoeng over ett skoleår Studier som andel av full stilling Andel av full stilling som læreren skal frigjøres fra ordinære arbeidsoppgaver Andel av full stilling som læreren skal ha ordinære arbeidsoppgaver Lærerens egeninnsats i andel av full stilling Hvor mye skal læreren jobbe? Tabellen viser hvor mye en lærer skal jobbe i andel av full stilling for ulike kombinasjoner av stillingsprosent og studiepoeng.

14 Endring av finansieringsordningen Vikarmidler For skoleeier pr lærer som gjennomfører videreutdanning 30 stp: Staten gir tilskudd til vikarutgifter kr kr for et helt år, og utbetaler kr pr halvår Skoleeier må dekke vikarutgifter kr for et helt år, kr pr halvår Skoleeier skal dekke kostnader knyttet til reise, opphold, læremidler m.v

15 Viktige datoer videreutdanning for lærere og rektorutdanningen 15. mars: Frist for å søke på rektorutdanningen og for lærerne til å søke skoleeier om å få delta i videreutdanningen i det elektroniske søknadssystemet. 15. april: Frist for skoleeier til å godkjenne og prioritere studieplasser for lærerne og søknader til rektorutdanningen. 15. april: Frist for skoleeier til å melder om behov for vikarmidler m.m til Fylkesmannen. Senest innen 10. juni: Utdanningsdirektoratet gir skoleeierne svar på søknadene om studieplass mulig. Senest i løpet av første halvdel av juni: Fylkesmannen gir tilsagn om midler til skoleeierne. Innen 15. september: Skoleeier bekrefter studiedeltakelsen til Fylkesmannen. Innen 15. oktober: Fylkesmannen utbetaler midlene til skoleeierne.

16 ETTERUTDANNING 2012 Fagområder og kriterier i søknadsbehandlingen jf. UDIR Prioriterte fagområder: Leseopplæring Regneopplæring Klasseledelse Fag- og yrkesopplæring Vurdering for læring * Spesialpedagogikk * Andrespråksdidaktikk * 16

17 KLIPP fra søknader på EU "jo bedre vi drar sammen" ART Div rullerende komp heving diverse Engelsk entreprenørsk. fag fagdag fagnettverk Fagseminar ass. Felles strategidok lese-skr oppl Forskerspiren forsøk - språk Fysisk aktivitet Førstehjelp IKT IKT-ansvarlige karriere, vgs klasseledelse kommunikasjon kommunikologi kvalitet i praksis lese + skriving lms LOGOST lærende nettverk lærer som led. læringsfokus sfo læringsmiljø Læringsmiljø +++ læringsst. Læringsstrategier læringsstrategier/realfag mig.ped nettverk nettverk - lokal fagplan nettverk - lokal fagplan Org utv pals Ped progr vare no+språkfag Ped progr vare realfag ped.tjeneste plan sosial kompetanse Prosj leder komp utv Rektorrollen sensorskol. Skoleledelse skoleledere skolevurd Skriving superbrukere Tidlig innsats Tilp oppl TPO Underv ledelse utviklingsarb. Veiledn. vet ikke web 17

18 Etterutdanning 2012 Kriterier: HVEM: HVA: Tiltak for lærere og rådgivere i gr.oppl. - og sentrale aktører innenfor fag- og yrkesopplæringen. Være knyttet til de fem prioriterte satsingsområdene HVORDAN: Praksisnære, vare over noe tid og innebære refleksjon og utprøving mellom samlinger GRUNNLAG: Resultater fra nasjonale prøver i lesing og regning FORUTSETNING: Rapportert på statlige tildelt midler 18

19 Etterutdanning 2012 Tildelte midler i 2012 Tildeling juni: Oslo: Akershus: Til sammen: SØKNADSFRIST 1. MAI TIL FYLKESMANNEN Tildeling 15. juni 19