Nettverksamling 27. 28.april 2015 Oslo
Ny GIV videreføres Fylkeskommunene invitert til å videreføre tiltakene i Ny GIV i vgo ut 2016 Og: til et forsterket samarbeid for å øke gjennomføringen 2 mill pr fylke pr år for å styrke det administrative arbeidet FYR overført Udir Skoleringen fortsetter KD har understreket behovet for lederforankring og mer systematikk i arbeidet 2
Erfaringer fra Ny GIV Innsats og engasjement framsto som variabel handlingsrommet I enkelte fylker: uklar organisering Høyst variabel statistikk-kompetanse Prosjektledernes legitimitet og innflytelse varierte; ulik «adgang» til rektorkollegiet og skolefaglig ansvarlig 3
Erfaringer, forts Virkelighetsbeskrivelser og planer ofte preget av retorikk Ikke alle fylker har en helhetlig strategi for å øke gjennomføringen Skolene er i høy grad autonome ( det som virker på skole A, virker ikke nødvendigvis på skole B ) 4
Det er store forskjeller mellom fylkene hvor mye karakterbakgrunn betyr 6
videregående opplæring mål og målgrupper Mål: Forebygge frafall i skolen og tilbakeføre ungdom utenfor skole og arbeid til Målgrupper: Elever som står i fare for å falle ut av videregående opplæring Ungdom mellom 15 og 21 år som står utenfor opplæring og arbeid
Rammeverk for bedre gjennomføring i
Hovedinnretningen
Spor 1 Nettverkene fra overgangsprosjektet og oppfølgingsprosjektet videreføres som ett Nettverkets oppgaver: Bidra til å gjøre FKs arbeid med gjennomføring i videregående mer systematisk og kunnskapsbasert Bidra med erfaringsbasert kunnskap, både til det kontinuerlige arbeidet i FK og til den systematiske utprøvingen
Tiltak sortert i ulike kategorier Kunnskap om lokale forhold Konkrete tiltak rettet mot bestemte målgrupper Mål: Bedre gjennomføring i videregående opplæring Kvalitetsheving og utviklingsarbeid Koordinere og samordne innsats
Spor 2 Systematisk utprøving av noen utvalgte tiltak det er gode grunner til å tro vil forbedre gjennomføringen Evaluering av de utvalgte tiltakene skal gi svar på: Har tiltakene virket (ikke virket)? Hvorfor har tiltakene virket (ikke virket)?
Vet vi som utdanningssystem hva som virker mot frafall?
Hva vil evaluering gi av merverdi for fylkenes utviklingsarbeid i programmet? 1. Vise hvordan eksisterende tiltak og praksiser kan videreutvikles for å oppnå bedre resultater 2. Vise nye områder av tiltak som forskning og tidligere erfaring gir grunn til å tro har effekt
Organisering av arbeidet KD Utdanningsdirektoratet Fylkeskommunene - FFU - KS kvalitetsnettverk - det fylkeskommunale nettverket (38 pers)
Tiltak i nasjonal regi 1. tiltak rettet eksklusivt mot målgruppa 2. utviklingstiltak rettet mot alle, men som er særlig viktig for vår målgruppe
1. Tiltak eksklusivt rettet mot målgruppa 1.1 Det fylkeskommunale nettverket i PBG med hovedfokus på kunnskapsutvikling 1.2 Kompetanseutviklingstiltak for lærere - skolering av lærere i GRF 1.3 Strukturtiltak - kvalifiseringskurs for læreplass/påbygg - praksisbrev - kombinasjonstiltak
Tiltak eksklusivt rettet mot målgruppa, forts 1.4 Støttetiltak - NAV-veiledere i skolen - Psykologer i skolen - Tilskudd til lærlinger med særlige behov - Folkehøgskoler (?) - Særlige opplæringstiltak for barnevernsbarn 1.5 Nye forskningsinitiativ 1.6 Alle fylkeskommunale tiltak som er eksklusivt rettet mot målgruppa
2. Utviklingstiltak rettet mot alle, men som er særlig viktige for målgruppa 2.1 Kompetanseutviklingstiltak for lærere - FYR-prosjektet - FYR-skoleringen - Kompetanse for mangfold 2.2 Strukturtiltak - arbeid for flere læreplasser/lærlingklausulen - vekslingsmodeller - prosjekt til fordypning - forsterket Vg3 i skole 2.3 Støttetiltak - skolehelsetjenesten 2.3 Alle egeninitierte fylkeskommunale tiltak som er rettet mot alle, men som er særlig viktig for målgruppa
Hva vil vi med PBG? Større oppmerksomhet rundt hele målgruppa Økt kvalitet og mer systematikk i fylkenes arbeid Nye og enda mer treffsikre tiltak i fylkene på bakgrunn av forskning/erfaringsdeling? Mer kunnskap om hva som virker hvorfor noen tiltak virker og hvorfor de ikke virker Bedre gjennomføring en i
KDs bidrag er Nettverket legge til rette for at fylkene kan lære av hverandre Forskning på hva som virker gi inspirasjon Nasjonale tiltak igangsatte og kanskje noen nye MEN: Den største og viktigste jobben må gjøres ute på skolene/fylkene