Rådgivernettverk 2-3 april 2014

Transkript

1 Rådgivernettverk 2-3 april 2014 Knut Nikolaisen Rådgiver, Utdanningsavdelingen Foto: Hans Erik Elmholdt

2 Oppfølgingsprosjektet forsterket samarbeid mellom fylkeskommunen og NAV om ungdom som står utenfor videregående opplæring og arbeidsliv.

3 I den politiske plattformen for Stoltenberg II regjeringen fremgår det at: «Regjeringen vil legge til rette for at alle elever kan fullføre videregående opplæring som gir anerkjennelse i arbeidslivet eller for videre studier. Elevene skal bli bedre rustet fra grunnskolen av, få bedre støtte til å ta rette valg av videregående opplæring og det skal gjøres endringer i videregående som kan bidra til å motivere elevene til å fullføre videregående opplæring»

4 Bedre læring Strategiplan SKOLEN I SAMFUNNET Skolens brede samfunnsmandat er forankret i opplæringsloven, forskrifter og læreplanverk. Opplæringen skal gi elever og lærlinger kunnskaper, holdninger og verdier slik at de skal mestre sine liv og kunne delta i arbeids- og samfunnsliv. Utdanningens viktigste oppgave er å forberede elevene og lærlingene på aktiv deltakelse i et arbeids- og samfunnsliv i stadig endring. Dette utfordrer skolens evne til å utvikle innovative og kreative elever som kan medvirke til løsninger i møte med framtidssamfunnet, og dette krever kontinuerlig omverdensanalyse.

5 Bedre læring Strategiplan Fullført og bestått videregående opplæring er inngangsbilletten til høyere utdanning og til arbeidslivet. Arbeidslivet har behov for kvalifisert arbeidskraft, og skolen må derfor gi elevene best mulig kunnskap om arbeidslivet og de muligheter og behov som finnes. Skoleeier har en viktig rolle i å tilby videregående opplæring som er tilpasset det arbeidslivet som finnes i fylket, slik at våre ungdommer kan bo og arbeide i Nordland.

6 Bedre læring Strategiplan I læringsplakaten, som er en del av prinsippene for opplæringen, oppsummeres skolenes og lærebedriftenes grunnleggende forpliktelser for å legge til rette for læring: Skolen og lærebedriften skal legge til rette for at lokalsamfunnet blir involvert i opplæringen på en meningsfylt måte. Samarbeidet mellom skole og lokalsamfunn må derfor videre- utvikles og profesjonaliseres. Skolene må videreutvikle samarbeidet med fylkets arbeids- og kulturliv og formalisere dette slik at det blir en del av opplæringen. Våre skoler må også ha et tett samarbeid med universitet og høg- skoler i fylket, samt andre høyere utdanningsinstitusjoner som kan bidra til faglig utvikling.

7 Bedre læring Strategiplan Skolens rolle som samfunnsbygger omfatter hele skolens virksomhet. Skolen bidrar som kunnskapsformidler og kompetanseinstitusjon i regionene, både for ungdom, voksne og arbeids- og næringsliv. Skolen som regional utviklingsaktør og samarbeidet med lokalsamfunnet må inngå som en del av skolens kjernevirksomhet innen alle utdannings- programmer (fra lektor 2-ordning til samarbeid om prosjekt til fordypning).

8 Spørsmålet blir da : Hvordan jobber vi i regionene for å nå vedtatte utviklingsmål for økt gjennomføring i videregående opplæring? Hvordan kan rådgivere, OT, karrieresenter og opplæringskontor bidra til økt gjennomføring?

9 Videreføring Oppfølgingsprosjektet Evaluering delrapport NOVA 2014 Invitasjonsbrev fra KD, OT statistikk februar 2014 Sluttrapport for Ny GIV mars 2014 Styrket samarbeid for økt gjennomføring i videregående opplæring

10 Evaluering av NOVA Samarbeidet med NAV er svært bra. Fylkeskommunene har fortsatt et lavt tiltaksvolum på kombinasjonstiltak Det er et problem! OT har ikke i vesentlig grad endret sin praksis Er det et problem?

11 Videreføringen skal omfatte: «Etablering av konkrete samarbeidsavtaler med kommuner om oppfølgingen av utsatte elever i videregående opplæring og om ungdom utenfor arbeid og opplæring, herunder tiltak knyttet til levekårsvansker av betydning for frafall Utvikling av praksisnære og kvalifiserende tiltak, blant annet i samarbeid med NAV. Samarbeid med Fylkesmannen om Ny GIV, jf. felles embetsoppdrag fra Arbeidsdepartementet, Barne-, likestillings- og inkluderingsdepartementet, Helse- og omsorgsdepartementet og Kunnskapsdepartementet for Embetsoppdraget vil videreføres i 2014»

12 OT statistikk Fortsatt god utvikling. Færre ukjente enn på samme tid i Stabilitet i antall gjengangere.

13 Sluttrapport Ny GIV Noen særlige utfordringer: Sammenhengen mellom den fylkeskommunale oppfølgingstjenestens (OT) målgruppe (20 000) og ressursbruk til oppfølging (200 årsverk) er kapasiteten i OT tilstrekkelig? Fylkeskommunenes tiltaksrepertoar overfor målgruppen Fylkeskommunenes bruk av praktiske opplæringsmodeller (lærekandidat, praksisbrev) volumet er lavt, samtidig som mange står uten tilbud Fylkeskommunenes innsats for å formidle til og følge opp utsatte elever i bedrift De videregående skolenes samarbeid med andre sektorer (helse, barnevern, NAV)

14 Utfordringer: Oppnå kontakt med ungdom Tilby gode kompetansegivende tiltak Tilby gode sosial- og helsefaglige hjelpetiltak Virkemidler: Videregående opplæring - fylkeskommunen Arbeidsrettede tiltak - NAV stat Lov om sosiale tjenester - NAV kommune Helsetjenester - statlige og kommunale Barnevern - statlig og kommunalt

15 Ny GIV i Ny GIV! Samarbeid for økt gjennomføring i videregående opplæring. Forankring og strategier lokalt. Prosjektets effekt på livet i linja. Praktisk og tilpasset opplæring. Praksisbrev inn i strukturen fra høsten 2016.

16 Sluttrapporten fra NOVA Hva blir resultatet?

17 Hva forteller vår egen statistikk oss? «OTTO»