Utvikle moduler for utvalgte lærefag og gjennomføre forsøk med modulstrukturert opplæring for voksne på videregående opplærings nivå

Transkript

1

2 Utvikle moduler for utvalgte lærefag og gjennomføre forsøk med modulstrukturert opplæring for voksne på videregående opplærings nivå

3 Meld St 16 ( ) «Fra utenforskap til ny sjanse. Samordnet innsats for voksnes læring». Tidligere stortingsmeldinger har ikke sett voksnes behov for opplæring og innvandreres kvalifiseringsbehov i sammenheng drøftet hvordan virkemidlene i kompetansepolitikken, integreringspolitikken og arbeidsmarkedspolitikken kan virke bedre sammen Strategier i Meld St. 16 ( ) Individorienterte og fleksible løsninger tilpasset voksne Tverrsektorielt samarbeid Mål: Flere voksne skal ta videregående opplæring

4 Regjeringens ambisjoner når det gjelder opplæring for voksne Utvikle et kunnskapssamfunn der voksne som har problemer med å få varig tilknytning til arbeidslivet, får tilgang til opplæring som gir kompetanse som arbeidslivet har behov for. Utvikle nødvendige, fleksible og tilpassede tilbud om opplæring som kan føre den enkelte nærmere arbeid Tilbudene skal i størst mulig grad være arbeidsrettet og kunne kombineres med arbeid Partene i arbeidslivet og lokalt arbeidsliv vil være viktige samarbeidspartnere for å fremme læring i arbeidslivet. Målgrupper for meldingen, blant annet: unge voksne som verken er i jobb eller i utdanning personer som har for lav utdanning, for svake grunnleggende ferdigheter og/eller norskferdigheter til å kunne oppfylle kravene i arbeidslivet

5 Modulstrukturert opplæring - hvorfor? Gir fleksibilitet i opplæringen knyttet til arbeids- og omsorgsforpliktelser og til avbrudd av ulike årsaker. Kunne ta deler av opplæring som er nyttig i eksisterende jobb, og for å kunne skaffe seg jobb. Kunne få kompetanse dokumentert etter gjennomført og bestått modul. Kunne sette sammen mindre deler av fag til en godkjent kompetanse. Ha individuell progresjon/bedre muligheter for tilpasset opplæring. Kan gjennomføres på skoler, arbeidsplasser, hos studieforbund, nettbasert eller i kombinasjoner av disse. Kan gi bedre samordning av formell opplæring innenfor opplæringsloven, ordningene i introduksjonsloven og arbeidsmarkedstiltak.

6 Utvikle moduler for utvalgte lærefag og gjennomføre forsøk med modulstrukturert opplæring for voksne på videregående opplærings nivå - Oppdrag Regjeringen ønsker å få flere voksne som mangler kompetanse, til å delta i grunnskoleopplæring og i videregående opplæring. Meld St. 16 ( ). Modulstrukturert opplæring skal gjøre det enklere å kombinere grunnskoleopplæring, videregående opplæring, introduksjonsprogrammet og arbeidsrettede tiltak i NAV. En viktig hensikt med forsøkene er å skape et mer samordnet tilbud på tvers av sektorene ved at modulene skal kunne benyttes av deltakere i ordningene under introduksjonsloven og deltakere i opplæringstiltak i regi av NAV. En samordning av opplæringstilbud for voksne skal hindre parallelle og/eller overlappende tilbud. Modulstrukturert opplæring skal gjøre det enklere å kombinere grunnskoleopplæring, videregående opplæring, introduksjonsprogrammet og arbeidsrettede tiltak i NAV.

7 Rammer for oppdrag I samarbeid med Vox utarbeide forslag til felles rammer og prinsipper som skal legges til grunn for utvikling av nye læreplaner og moduler for forberedende voksenopplæring og for moduler i videregående opplæring. Der hvor det er nødvendig kan rammene være ulike for de to nivåene (nivået under vgo, og vgo). Utarbeide moduler og modulstruktur basert på Kunnskapsløftets læreplaner for utvalgte lærefag. Modulene skal være dekkende for den kompetansen som er fastsatt i aktuelle læreplaner for videregående opplæring Vg3/opplæring i bedrift læreplaner i fellesfag som har relevans for yrkesutøvelsen. Vurderer og ev. utvikler moduler for flere nivåer innenfor samme fag eller fagområde for at innpassing på modulnivå skal kunne tilpasses ulike språklige og faglige forutsetninger i en heterogen gruppe.

8 Rammer, forts Sikre at modulsystemet blir så enkelt som mulig å orientere seg i for brukere, både for tilbydere og potensielle deltakere. Omfang av moduler og kombinasjoner av moduler skal vurderes nøye. Vurdere om det er moduler som kan tilbys på tvers av lærefag. Sørge for at de modulene som utvikles skal kunne inngå i kompetansegivende løp. Sikre derfor at hver modul kan avsluttes med en vurdering og dokumentasjon av denne som senere kan være grunnlag for sluttvurdering, jf i forskrift til opplæringsloven. Godkjenning av moduler innenfor et lærefag vil kvalifisere deltakeren til å melde seg opp til fag-/svenneprøve.

9 Rammer, forts. Velge ut lærefag og utvikler moduler i samarbeid med berørte parter. Invitere til forsøk med modulstrukturert opplæring i et tilstrekkelig antall fylkeskommuner. Variasjon i størrelse, befolkningssammensetning og geografi. Forsøkene skal godkjennes som forsøk etter 1-4 i opplæringsloven. Vurdere om fylkeskommuner/skoler som har ansvar for opplæring i kriminalomsorgen bør inviteres til å delta i forsøket. I samarbeid med Vox gjennomfører forsøk som kombinerer moduler innenfor fag- og yrkesopplæring og moduler fra forberedende voksenopplæring.

10 Rammer, forts. FK skal sørge for god informasjon til deltakerne om deres rettigheter FK må legge til rette for at deltakerne kan oppnå de målene som er satt for arbeid og opplæring ved oppstart av forsøket forsøket er av begrenset varighet voksne som deltar vil ha større fleksibilitet i opplæringen enn i dag, som pauser fra opplæringen. Utdanningsdirektoratet og Vox skal samarbeide om sine respektive oppdrag. Det skal gis informasjon til og innhentes innspill fra relevante miljøer. Forsøkene skal følges av ekstern evaluering. Etter at utprøvingene er gjennomført vurdere utprøvingene gi tilrådning til departementet om modulstrukturert opplæring innenfor fag- og yrkesopplæringen skal innføres som en permanent ordning.

11 Partenes medvirkning i løsning av oppdrag Forankring av oppdraget samarbeid om løsning av oppdraget Forankring og drøfting i SRY september desember 2016 Utkast til rammer og prinsipper for modulstrukturerte læreplaner «partsgruppe utviklet i oktober 2016 De faglige rådene er involvert når det gjelder utvelgelse av lærefag til modulisering av læreplaner og utprøving i forsøk Videre involveringspunkter og prosesser er drøftet i desember 2016.

12 Prosjektplan Oppdraget er forankret hos NAV og IMDi - november Våren 2017 Læreplangrupper er etablert - januar Utvikle modulstrukturerte læreplaner i et utvalg lærefag Utvikle modulstrukturerte læreplaner i fellesfagene Forsøk er lyst ut - januar Forsøksfylker er valgt ut 1. mai Modulstruktuerte læreplaner er utviklet 1. mai Oppstartsamling mai/juni Høsten 2017 våren 2020 Forsøk i fylkeskommuner er startet opp og gjennomført

13