Møte med det krenkede mennesket. Heidi Hetland 2008

Like dokumenter
Noen teorier rundt temaet medfølelse/selvmedfølelse: medfølelse som både går utover og innover

Gjennom brukermedvirkning, respekt og mindre tvang

VerdiMelding. RVTS fagmiljø innen psykiske traumer

Pedagogisk innhold Trygghet - en betingelse for utvikling og læring

GJØVIK KOMMUNE. Pedagogisk plattform Kommunale barnehager i Gjøvik kommune

Interfaith samarbeid! Sykehusprest Leif Kristian Drangsholt SSHF

Relasjoner i tverrfaglig samarbeid 15/

Validerende samhandling

Mot til å møte Det gode møtet

Faseorientert håndtering av konflikter og aggressiv adferd

KOMMUNIKASJON Noen refleksjoner rundt dialog, empatisk kommunikasjon og tilstedeværelse. Lærings- og mestringssenteret, Fagavdelingen SSHF

Utviklingshemming, autisme Angst og depresjon

FAMLAB NORGE. Som deltaker på utdannelsen vil du også få tilgang til disse kursmanualene og presentasjonene:

PUA fordypning: Behandling av angstlidelser

Kirkelige miljøers utfordringer i møte med den som har seksuelt krenket en annen

Sosial kompetanseplan 2015 / 2016

Empatisk kommunikasjon. Monica H. Balswick, rådgiver LMS Kristin Lernes, rådgiver LMS

Intervensjoner: Prinsipper

Omsorg til personer i sårbare situasjoner

Kultursensitiv omsorg HH - LUH - BZ 1

Vi vil bidra. Utarbeidet av prosjektgruppa «Sammen for utsatte barn og unge» i Aurskog-Høland, Fet og Sørum kommuner.

Empatisk kommunikasjon

OMSORG OG EGENOMSORG. HVORDAN SKAL JEG TA VARE PÅ MEG NÅR JEG TAR VARE PÅ ANDRE?

8 temaer for godt samspill

Sammen i tvangens grotte av Stian Omar Kistrand

Fra brudd til sammenheng Individuell Plan

Spørreskjema om holdninger til demens og mestring i arbeid (12 mnd)

Kommunikasjon med personer med demens

Lov om barnehager 2 Barnehagens innhold: Mål utelek:

Relasjonskompetanse i skole og barnehage

Etisk refleksjon - også et helsefremmende tiltak!

HANDLINGSPLAN -MOT MOBBING I SKOVHEIM BARNEHAGE STOPP! IKKE MOBB!

Empatisk kommunikasjon. Monica H. Balswick, rådgiver LMS Kristin Lernes, rådgiver LMS

Plan for sosial kompetanse. Ytre Arna skule

Systematisere Person Gruppe Relasjonen. Marianne Skaflestad 1

PEDAGOGISK PLAN FOR ALLEN SANSEHAGE

Män som slår motiv och mekannismer. Ungdomsstyrelsen 2013 Psykolog Per Isdal Alternativ til Vold

Miljøterapi og sikkerhetspsykiatri et paradoks, eller? Ole Greger Lillevik, psykiatrisk sykepleier, førstelektor

Hva er det du sier? Edvin Schei Trond-Viggo Torgersen PMU 2018

Empowerment og Brukermedvirkning

BIBSYS Brukermøte 2011

Lavterskelkonferansen Oslo, 7. november 2018 Traumatisering blant ansatte - primær/sekundær Forståelser og forebygging

FYSIOTERAPEUTENS ROLLE I PALLIASJON

Hjelper - kjenn deg selv

Motiverende intervju- og endringsfokusert veiledning i arbeid med

Takk for at dere kom. Jeg har venta på dere hele livet. Arendal nov.11 Øivind Aschjem ATV Telemark

Vurdering av selvmordsrisiko 21. mars 2017

«FRISKUS» Friske barn i sunne barnehager!

1D E L. Empatisk kommunikasjon. Dag 1 del to side 1 D A G

Forandring det er fali de

NETTVERKSMØTER OG ÅPEN DIALOG. Mestringsenheten

Temadag: Motiverende Samtale MI Fremtidsfabrikken, Svendborg 21/3-19

Likemannsarbeid som styrker brukeren

Egenomsorg og TBO i praksis. BoGodt. Torstein og Øyvind

Fagdag for ledere av psykososiale kriseteam i region Midt

Hvordan jobber vi med medvirkning i Asker gård barnehage?

Kapittel 2 Flyktningers bakgrunn Hvorfor flykte? Samfunn i oppløsning... 31

Vedlegg 2 MAL. For likemann. For støttesamtaler mellom foreldre

Omsorg ved livets slutt. Stein Husebø

Oppfølgingskurs i etikk 9. oktober «Etikk og kommunikasjon»

Miljøterapi på tross av mye kontroll og tvang

Ved spesialist i psykologi Eva Tryti

8 TEMAER FOR GODT SAMSPILL Program for foreldreveiledning, utgitt av Bufetat. Av Karsten Hundeide, professor i psykologi ved universitetet i Oslo.

Plan for arbeid mot mobbing. i Troens Liv barnehage.

Å ta barns perspektiv på alvor ny rammeplan- og barns rett til medvirkning. Fagdag for barnehagelærere i Bergen kommune

Demens -kommunikasjon. Cecilie Nilsen Fagseminar Demensomsorg

Korleis handtere vanskelige /trugande pasientar?

BAKKEHAUGEN BARNEHAGE. Sosial kompetanse

Selvskading Utberedelse og årsaker

HelART i Varden barnehage

Beate Indrebø Hovland og Jorunn Vindegg

Yrkesetiske retningslinjer for Helsefagarbeidere

8 temaer for godt samspill

RECOVERY ET NYTT PERSPEKTIV!?

Barn og psykisk helse

Hvorfor - og hvordan - skal vi se Mobbing?

DEN GODE SAMTALEN. Tid som gave III Seminar i Mosjøen 14.oktober 2016

1. Unngåelse. Hva kan jeg hjelpe deg medegentlig? Noen eksempler. Kartlegging ved langvarige, sammensatte lidelser

Vi i Asker gård barnehage jobber med sosial kompetanse hver eneste dag, i. ulike situasjoner og gjennom ulike tilnærminger og metoder.

Hvordan bygge gode egenskaper i møte med alvorlig syke pasienter. Erik Kvisle fagspl. Nevrokir voksen rh

Fra retningslinje til scenario. Åsne Knutson De Presno, Universitetet i Agder Anita Øgård-Repål, Universitetet i Agder Torunn Risdal Momrak, SSHF

Handlingsplan ved mobbing av barn i Porsholen barnehage

Helsesøsterkongressen Tromsø april Greta Marie Skau Førsteamanuensis

Emosjonenes rolle i eget og andres liv Del 3 den enkeltes emosjonelle mønster

* (Palliativ) BEHANDLING OG OMSORG

Kommunikasjonstrening av helsepersonell. Demonstrasjoner og øvelser

Tre faser Vold Dr. Lenore Walker, 1985

Erfaringsbasert kunnskap som pasient påp

Ledelseskurs Del 2. Modul A: Ledelse Modul B: Kommunikasjon Modul C: Teambygging

Tydelig kommunikasjon gir Arbeidsglede ANNE GRETE HOELGAARD BEDRIFTSSYKEPLEIER/HMS-RÅDGIVER FOREDRAG M

Gode relasjoner en hjørnestein i pedagogisk arbeid. May Britt Drugli Trygg læring, 10/

Møte med mennesker som sliter med alvorlige psykiske lidelser

Mot til å møte Det gode møtet

Livsmestring og karakterdannelse

Plan for sosial kompetanse, Førland barnehage. Dagen i dag skal bli den beste!

Hvorfor trene når du kan snakke folk til livsstilsenderinger?

1D E L. God rådgiveratferd Empatisk kommunikasjon. Dag 1 del to side 1 D A G

I møte med tweens. Tweens trenger trygge voksne som er nysgjerrige på deres syn på verden og som kan åpne for samtaler og undring om troen og livet.

BAKKEHAUGEN BARNEHAGE. Sosial kompetanse

Transkript:

Møte med det krenkede mennesket Heidi Hetland 2008

Hvem er den psykiatriske pasienten Et tenkende mennesket med de samme behov og ønsker som andre Mer sårbar Opplever seg ofte stigmatisert og krenket Opplever mye forsøk på korrigering og grensesetting fra andre

Hva er sårbarhet Arv Miljø Utløsende årsaker Forutsetninger

Grensesetting Et velorganisert samfunn opprettholdes på bakgrunn av normer og regler Psykisk syke bryter ofte tradisjonelle normer og regler og kommer i konflikt med samfunnets vedtatte normer og regler. De blir ofte møtt av forsøk på korrigering som øker opplevelsen av å ikke bli anerkjent

Grensesetting Nøkkelen til en konstruktiv og ivaretaende grensesetting er å kunne kombinere behov for korrigering med anerkjennelse Utgangspunkt er respekt i møte med det krenkede mennesket Alle blir berørt av at noen forsøker å korrigere ens adferd.

Empati Ordet kommer fra gresk og betyr innlevelse Den empatiske prosessen krever aktiv forestilingsevne og handler om å kunne sette seg inn i hvordan det er å være den andre Gjennom prosessen berøres man og gjennom berøringen blir man involvert

Empatisk prosess Gjennom prosessen kan man: berøres overveldes overinvolveres

Utfordringer i møte med psykisk syke Empatisk kapasitet utfordres i møte med destruktiv adferd Man kan bli overveldet eller overinvolvert gjennom berøringen som skjer gjennom den empatiske prosessen Vanskelig å forstå, forståelse gir tilgang på opplevelsen av mening Man klarer ikke bære personenes opplevelse av avmakt og blir demoralisert, mister troen på egne ferdigheter og at man kan hjelpe

Demoralsiering Opplevelse av å ikke kunne hjelpe Skjer i møte med destruktiv adferd Fører til devaluering av egne ferdigheter og tilbaketrekning i kommunikasjon

Hjelp til å bære Hva innebærer det å hjelpe å bære? Psykiatriske pasienter har ofte behov for containing. De klarer ikke bære selv og så virker det lindrende på indre smerte at noen tar imot og bærer. Containing er uforbeholdent. Dette kan ofte vekke mye motforestillinger hos hjelperen. Det kan være tungt, utakknemmelig og vanskelig å bære for andre. Men det har en lindrende og anerkjennende effekt.. Det øker muligheten for allianse og konstruktiv kommunikasjon Lindrer psykisk smerte

Hvordan kommunisere Først og fremst lytte aktivt. Hjelpe å bære, bekrefte og anerkjenne. F.eks. ved å dele en uakseptabel følelse : Så du har en opplevelse av at ingen forstår deg. Det må være vanskelig istedenfor : det kan umulig stemme, alle her forsøker å forstå deg Spørre og fortsette og spørre NB - ikke bli utspørrende

Hva anerkjenner og bekrefter Se pasienten øyekontakt Ta seg tid, sette seg ned, være på tilbudsiden Være sammen med pasienten event. uten å si noe Lytte uten å fordømme Vise interesse og engasjement Akseptere og bekrefte pasientens følelser Kommunisere håp Øyekontakt Ta seg tid

Aggresjon Vilje til makt Vold har rot i opplevelsen av maktesløshet Opplevd avmakt fører til forsøk på selvbeskyttende adferd Aggresjon som svar på grensesetting kan forstås som at pasientens kjemper om makt og innflytelse over eget liv

Hva demper nivå av utrykte følelser Eget nøytralt stemningsleie Containing Fleksibilitet Valgmuligheter

Vurderingskompetanse Evne til å vurdere en situasjon, iverksette tiltak og evaluere tiltaket i etterkant Avhenger av teoretisk kompetanse og intellektuell kompetanse Må øves opp Skaper handlingsrom

Personlige egenskaper og ferdigheter som har betydning Trygghet Empati Følsomhet Modenhet Evne til selvrefleksjon Toleranse Tålmodighet Evne til ballanse mellom nærhet og avstand Evne til grensesetting Evne til å forstå samspill Evne til å tåle usikkerhet (is i magen)