«FRISKUS» Friske barn i sunne barnehager!

Transkript

1 Årsplan del 1, Kroka barnehage. Utdypende innhold leser dere i avdelingenes årsplan del 2. Årsplan del 1, Kroka barnehage. Utdypende innhold leser dere i avdelingenes årsplan del 2. «FRISKUS» Friske barn i sunne barnehager! Kroka barnehage, Fossveien 2, 3370 Vikersund Hjemmeside: Mail: kroka@modum.kommune.no

2 Barnehageloven 1 Formål, 1. ledd) Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn og som er forankret i menneskerettighetene. Satsningsområde Fysisk og psykisk helse. Nasjonale og kommunale mål er å fremme en helsefremmende livsstil. De kommunale barnehagene i Modum har på bakgrunn av dette bestemt at: Friske barn i sunne barnehager skal være felles satsningsområde i perioden Prosjektet kalles Friskus. For oss i Kroka barnehage innebærer det fokus på fysisk og psykisk helse, kosthold, hygiene, språk og sosial kompetanse. Gode vaner dannes tidlig! Mat og drikke som inntas i barnehagen utgjør en betydelig del av barns totale kosthold, enten den er medbrakt hjemmefra eller tilberedes i barnehagen. Godt kosthold og veksling mellom aktivitet og hvile er av betydning for å utvikle en sunn kropp. Lek og allsidig fysisk aktivitet er nødvendig for barns normale vekst og utvikling og for å fremme utvikling av grunnleggende motoriske ferdigheter. Barnehagen skal bidra til : At barna lærer seg sunne vaner i forhold til bevegelse, hygiene og kosthold fra de er små. At barna opplever glede, mestring og utfordringer gjennom allsidig bruk av kroppen At barna får tilbud om et sunt og variert kosthold, som er av ernæringsmessig god kvalitet, smaker godt og ser fristende ut. Barnehagen skal jobbe for at alle barn : Er ute hver dag, uansett vær! Får en god balanse mellom aktivitet og hvile. Får prøve nye ting og prøve ut egne grenser. Opplever et inkluderende felleskap preget av omsorg, humor, glede og vennskap. Får felles opplevelser og erfaringer som utgangspunkt til lek. Får delta i lekaktiviteter. Møter voksne som er lekende og byr på seg selv. Møter sensitive voksne som tolker barnets signaler og behov. Voksne som lytter og er aktivt tilstedeværende.

3 Lek, læring og omsorg Leken har en selvskreven og viktig plass i barnehagen. Barnehagen skal bidra til den gode barndommen ved å gi alle barn muligheter for lek. Leken har betydning for barns trivsel og som en grunnleggende livs og læringsform. I barnehagen skal barn få oppleve lek både som egenverdi og som grunnlag for læring og allsidig utvikling. Barnas egne interesser og spørsmål bør danne grunnlaget for lærings prosesser og temaer i barnehagen. Læring skjer i formelle og uformelle situasjoner og kvaliteten på samspillet mellom barn og voksne er avgjørende for barnas læringsmuligheter i barnehagen. Barnas største læringsarena er leken. Tid og rom for lek er viktig sammen med tilrettelegging av det fysiske miljøet. Vi ønsker å tilrettelegge for lekende læring og lærende lek. Å lære handler om å oppleve mestring, og det er derfor viktig at de voksne i barnehagen tilrettelegger for mestringsorientert læring som er tilpasset det enkelte barns utvikling. De voksne skal ikke være påfyllere av kunnskap, men tilretteleggere for læring og fellesskap. Barn har rett til omsorg og skal møtes med omsorg. Dette stiller krav til personalets oppmerksomhet og åpenhet overfor det unike hos hvert enkelt barn og gruppen. En omsorgsfull relasjon er preget av lydhørhet, nærhet, innlevelse og evne og vilje til samspill. Omsorg skal prege alle situasjoner i hverdagslivet og komme til uttrykk når barn leker og lærer, i stell, måltider og påkledning. Omsorg er nært knyttet til oppdragelse, helse og trygghet, og er samtidig en viktig forutsetning for barns utvikling og danning. Sosial kompetanse Samspill med andre er avgjørende for barns utvikling. Fellesskapet i barnehagen er barnas kanskje viktigste læringsarena når det gjelder sosiale ferdigheter. Her skal de finne løsninger sammen, lytte og forstå andre, hevde egne meninger og uttrykke egne behov. Kanskje er dette barnehagens aller viktigste funksjon. Sosial kompetanse handler om individets evne til samspill med andre i ulike situasjoner. Målet er at vi i samarbeid med hjemmet skal bidra til å utvikle barnas sosiale kompetanse. Sosial kompetanse er ferdigheter, kunnskap og holdninger som er viktig å beherske fordi det øker trivsel, styrker eget selvbilde, fremmer utvikling og læring og gjør at vi kan mestre ulike sosiale miljøer og få venner. Vi skal styrke barnas evne til å vise empati, selvhevdelse og selvkontroll. Vi må bygge de gode relasjonene mellom oss og barna og barna seg i mellom. Vi skal være betydningsfulle voksne som viser at vi bryr oss og er glad i den enkelte. Gode relasjoner gjør deg motstandsdyktig for vanskelige situasjoner senere. Det er også lettere å ta i mot korrigering fra en du har en god relasjon til. Det krever at vi ser hver enkelt, møter de med vennlighet og respekt. De voksne har alltid ansvaret for relasjonen. Og for at barna føler en tilhørighet til barnehagen og gruppa. Vi skal oppmuntre positiv adferd, vi skal forklare og gi barna alternativer. Alt må læres ingenting kommer av seg selv. Barnehagen skal jobbe for at alle barna :enn Har minst en god venn i barnehagen. Lærer å omgås andre mennesker på en god måte. Utvikler et godt selvbilde. Kan stå frem og hevde sin mening. Utvikler evnen til å forstå andre. Mestrer å delta i lek med andre barn. Det handler om å bry seg! Lærer å dele med andre, venter på tur og tar tur, hjelper hverandre, trøster hverandre og samarbeider. Blir anerkjent for akkurat den de er, med både de følelsene og egenskapene de har.

4 Språk Tidlig og god språkstimulering er en viktig del av barnehagens innhold. Det å utvikle et språk er noe av det viktigste som skjer i barnets liv. Språk er grunnlag for all kommunikasjon og samhandling. Gjennom språk lærer vi å forstå oss selv og omgivelsene rundt oss. Språket gir oss identitet, fellesskap og tilhørighet i det samfunnet vi lever i. Språk læres kontinuerlig og først og fremst gjennom de daglige aktivitetene barna deltar i. Det vil si at mye av språk- og begrepsutvikling i barnehagen skjer gjennom hverdagsaktiviteter og lek, men også i formelle læringssituasjoner. Det er viktig at alle barna blir forstått og får mulighet for å uttrykke seg. Barn med et annet morsmål, lærer norsk som andrespråk i barnehagen. Barnehagen skal støtte bruk av eget morsmål og samtidig arbeide aktivt med å fremme barnas norskspråklige kompetanse. Barnehagen skal sørge for at alle barna : Får varierte og positive erfaringer med å bruke språket som kommunikasjonsmiddel. Blir møtt med et godt språkmiljø. Videreutvikler sin begrepsforståelse. Stimuleres til språklig bevissthet. Bruker språket for å uttrykke følelser, ønsker og erfaringer, til å løse konflikter og å skape positive relasjoner i lek og annet samvær. Vi voksne skal sette gode avtrykk i barnas liv!

5 Merkedager i Kroka barnehage 2016/2017 MÅNED DATO AKTIVITET August 15 Planleggingsdag bhg. stengt September Brannvernuke, brannøvelse 27 Foreldremøte Oktober Internasjonale uker 21 Åpen dag til inntekt for Gambia November 2 Fotografering 22 Planleggingsdag bhg.stengt 28 Felles adventssamling med kateketen Desember 5 Felles adventssamling 8 Lysfrokost 12 Felles adventssamling 16 Nissefest 19 Felles adventssamling Juleferie bhg. stengt Januar 2 Planleggingsdag bhg. stengt 31 Vinteraktivtetsdag Februar 22 Karneval April? Påskesamling med kateketen 6 Påskefrokost Påskeferie bhg. stengt 18 Planleggingsdag bhg. stengt Mai mai tog frivillig for de som ønsker å gå bak barnehagens fane i 17. mai toget Juni 8 Sommerfest for barn, foreldre og personalet Uteuke 14 Overnatting førskolegruppa 16 Planleggingsdag bhg. stengt August 14 Planleggingsdag bhg. stengt Det kan forekomme endringer i planen.