Utviklingsplan

1 Utviklingsplan 2014 2016

2 Øyrane vgs. og Mo og Jølster vgs. avd. Mo vert frå skuleåret 2014-2016 samla til ein skule, jf. fylkestingsvedtak 0026/13. Namnet på den nye skulen er Mo og Øyrane vgs. Planen er gjeldande for perioden 2014-2016. Handlingsplan for mål og strategiar for vidaregåande opplæring i Sogn og Fjordane 2012 2015 «God betre best» dannar grunnlaget for utviklingsplanen. Utviklingsplanen for Mo og Øyrane vgs. tar utgangspunkt i eksisterande planar frå Øyrane vgs. og Mo og Jølster vgs. for perioden 2012-2016. Felles mål og tiltak frå dei to skulestadane er her samla i ein felles plan. Visjon «Framtidsyrke med fagleg styrke» Pedagogisk plattform Øyrane mangfald og meistring omsorg for alle yrkesfag og farmtid verdifulle og likeverdige individ etiske val for menneske og miljø rettferd og tryggleik deling og samhandling

3 inkludering og samhald aktivitet og læring respektfulle handlingar Skuleutvikling utviklingsplan for Mo og Øyrane vgs. Skulen sin utviklingsplan har fem satsingsområder. I Mål- og strategidokumentet for vidaregåande opplæring i Sogn og Fjordane 2012-2015 «God betre - best» er desse fellessatsingar for både skule og bedrift. Hausten 2014 er fyrste skuleåret til Mo og Øyrane vgs. I komande år vil skulen arbeide for å utvikle områder for samarbeid og ein felles kultur. I tillegg skal det oppførast eit nytt skulebygg på skulestaden Mo. Kvalitet på opplæringa - felles satsingsområde i bedrift og skule Skulen sitt eigne satsingsområde 1. Karriererettleiing og gjennomføring - Mo og Øyrane vgs. utvikling av skulen 2. Vurdering for læring 3. Klasseleiing 4. Digital satsing 5. Samfunnsrolla og danning

4 Satsingsområde 1. Karriererettleiing og gjennomføring av vidaregåande opplæring 2012 2013 2014 2015 1.1 Det er god informasjonsutveksling mellom overgangane i opplæringsløpet og tett oppfølging av elevar med mål om at alle skal kvalifisere seg til vidare utdanningsløp 1.2 Føresette er ein viktig samarbeidspart for skulen 1.1.1 Elevane vert kartlagt gjennom inntakslister, informasjon frå avgjevarskule, skulestartsamtale og kartleggingsprøvar i rekning, skriving, lesing og i engelsk. 1.1.2 Resultata av kartleggingsprøvane skal vere tema i klasselærarrådsmøta, der det skal drøftast konsekvensar for både fellesfaga og programfaga 1.1.3 Elevar som har IV eller karakteren 1 skal i lag med føresette kallast inn til møte med faglærar/støttelærar i samband med halvårsvurdering. 1.2.1 Foreldra til elevar under 18 år skal ha via skulearena ha tilgang til eleven sin faglege ståstad og fråvær Pedagogisk leiar Kontaktlærar Pedagogisk leiar Kontaktlærar 1.2.2 Rask oppfølging av elev ved fråvær Kontaktlærar 1.3 Bortebuarar skal oppleve god støtte i hybel/internat tilvære 1.3.1 Utarbeide plan for korleis skulen tar i mot, støtte og følgje opp bortebuarar. Rektor, miljøkoordinator 1.4 Elevane opplever ei heilskapleg undervisning 1.4.1 Årleg revisjon av årsplan/lokal læreplan i samband med yrkesretting av fellesfaga Pedagogisk leiar

5 gjennom auka yrkesretting av fellesfaga 1.4.2 FYR koordinatorane skal vere ein støtte for program- og fellesfaglærarane i dei ulike avdelingane 1.4.3 Fastsetje samarbeidstid mellom fellesfag- og programfaglærarar der yrkesretting av fellesfaga er tema 1.4.4 Yrkesretting av fellesfaga skal vere tema i klasselærarrådsmøte, i fagnettverka og i elevrådsmøta Utviklingsleiar Avdelingsleiar FYR - koordinator 1.4.5 Dele yrkesretta undervisningsopplegg på NDLA FYR - koordinatorar 1.5 Eleven skal ha gode grunnlegganes ferdigheter 1.5. 1 Grunnlegganes ferdigheiter skal implementerast i alle fag Faglærar 1.5.2 Det skal gjennomførast kompetanseheving for pedagogisk personale i fagdidaktikk knytt til lesing, skriving og rekning Rektor 1.6 Sikre elevane med einskildvedtak ei god opplæring 1.6.1 Nytte Rådgjevar for tilpassa opplæring som rettleiar ved utarbeiding av IOP og årsrapport Kontaktlærar og støttelærar 1.6.2 Det skal nyttast periodeplanar for gjennomføring av støtte- og spesial undervisning. Eige skjema skal nyttast til dokumentasjon 1.6.3 Sikre samarbeid mellom lærarar og assistentar, og ev. støtteapparat gjennom tidfesta samarbeidsmøter i timeplanen Støttelærar Avdelingslærar 1.6.4 Eleven sin IOP/utbytte av opplæringa, skal jamleg ajourførast Støttelærar 1.7 Elevane skal ha kunnskapar om å ivareta eiga helse 1.7.1 Gjennom samarbeid mellom skulen og Hisf skal elevane utvikle evna til å reflektere over eigne handlingar og kunne gjere medvitne verdival for å oppnå ei god helse Rektor

6 Satsingsområde 2. Vurdering for læring 2012 2013 2014 2015 2.1 Lærarane har høg vurderingskompetanse 2.3.1 Lærarane praktiserer god vurderingskompetanse» jf. «Kjenneteikn på kvalitet i vidaregåande opplæring» 2.3.2 Ulike tema frå kurset i «Vurdering for læring» skal vere eit satsingsområde i dei avdelingane Faglærar Avdelingsleiar 2.3.3 Fokus på tema og kunnskapsdeling på personalmøta Utviklingsleiar 2.2 Elevane lærar å organisere og regulere si eiga læring i faga 2.3.4 Elevane skal få høve til å komme med innspel på læraren sin undervisning 2.1.1 Læraren skal inkludere elevane i planlegginga av læringsarbeidet som t.d. periodeplanar, læringsmetodar, prøveplanar og vurderingsformer Faglærar Faglærar 2.1.2 Læraren legg vekt på å utvikle elevane sine læringsstrategiar Faglærar 2.3 Elevane forstår kva dei skal lære og er kjende med vurderingskriteria 2.2.1. Kompetansemål, læringsmål og vurderingskjenneteikn skal vere kjende for elevar Faglærar 2.2.2 Det vert nytta vurderingsmatriser i vurderingsarbeidet Faglærar 2.2.3 Læraren legg til rette for og vektlegg i stor grad eleven sin Faglærar

7 eigenvurdering Satsingsområde 3. Klasseleiing 2012 2013 2014 2015 3.1 Lærarane praktiserer ein klasseleiing som motiverer til deltaking og fremmar læring 3.2 Praktisering av elevmedverkand skapar eit forutsigbart og 3.1.1 Faglærar skal bli kjende med og ha fokus på å praktisere god klasseleiing jf. «Kjenneteikn på kvalitet i vidaregåande opplæring» 3.1.2 Lærar implementerer krav og forventningar skulen har til klassemiljø, læringsvilje, samarbeid og kulturelt mangfald 3.1.3 Gje elevrådet innsikt og påverknad på faglege tiltak, samspel, skuleutvikling og reglementet 3.1.4 I klassen skal det vere fokus på eleven sine rettar og plikter, og forventning til å vere engasjert i eiga læring jf. ordensreglementet 3.1.5 Det leggast til rette for at elevene kan medverke til val av arbeids,- opplærings,- og vurderingsformer, val av lærestoff, utarbeiding av mål og periodeplanar 3.1.6 Det leggast til rette for at elevene skal medverke i utarbeiding av reglar for eit godt arbeids- og læringsmiljø Faglærar Faglærar Miljøkoordinator Faglærar Faglærar Kontaktlærar 3.1.6 Grunnlag for vurdering i orden og i åtferd skal knytast til i kva grad Kontaktlærar

8 eleven opptrer i tråd med ordensreglementet til skulen 3.1.7 Det skal leggast til rette for kollegabasert rettleiing Avdelingsleiar 3.1.8 Det skal innførast skulevandring som metode for å støtte og utvikle kompetanse Rektor 3.3 Læraren er tydleg leiar i det digitale klasserommet 3.3.1 Læraren skal vere tydleg på når digitalt verktøy skal nyttast Faglærar 3.3.2 Kalender i Fronter skal nyttast som oversikt over lekser, innleveringar og prøveplan Faglærar 3.3.3 Periodeplanar og lokale læreplanar skal vere tilgjengeleg for eleven i fronter Faglærar Satsingsområde 4. Digital satsing 2012 2013 2014 2015 4.1 Lærarane og elevar har god digital kompetanse 4.1.1 Med utgangspunkt i «Kjenneteikn på kvalitet i vidaregåande opplæring» skal det gjennomførast ein analyse over lærarane sine behov og ynskjer når det gjeld digital kompetanse E-pedagog i samarbeid med utviklingsleiar 4.2 Skulen skal ha ein delingskultur som stimulerer til 4.1.2 Gjennomføre kompetanseheving gjennom kurs og rettleiing slik at alle lærarar har ein basis digital kompetanse 4.1.3 Elevane lærer grunnleggjande ferdigheiter i bruk av digitale verktøy i alle fag 4.2.1 Skulen skal leggje til rette for utveksling av undervisningsopplegg i avdeling- og personalmøte E-pedagog i samarbeid med pedagogisk leiar Faglærar Utviklingsleiar

9 utvikling av fagleg og pedagogisk kompetanse Satsingsområde 5. Samfunnsrolla og danning 2012 2013 2014 2015 5.1. Stimulere til entreprenørskap sett i lyset av skulen som regional utviklingsaktør 5.1.1 Motivere og inspirere til å planlegge og gjennomføre opplæringa i entreprenørskap med samarbeidspartnarar i lokalmiljøet Faglærar x x 5.2 Elevar og lærlingar har mål for eiga utdanning og yrkeskarriere 5.2.1 Fokus på mål for eigen karriere i skulestartsamtalen Kontaktlærar x 5.3 Skulebibliotekaren er ein viktig bidragsytar til å utvikle informasjonskompetanse hjå elevar og lærarar 5.3.1 Gjennomfører opplæring for elevar i korleis søkje og nytte informasjon, god nettvett og kjeldekritikk Bibliotekar 5.4 Det er gjensidig kompetanseutveksling mellom skulen og bedrifter 5.4.1 Styrkje samarbeidet med arbeidslivet/småskalaprodusentar og opplæringskontora gjennom partnarskapsavtalar, arbeid i nettverk og utvikling av kurs Avdelingsleiar og kompetanse- og prosjektleiar

10 5.5 Skulen er synleg i Sogn og Fjordane 5.4.2 Invitere personar frå yrkeslivet og opplæringskontor til skulen for å orientere om bedrifta og faget 5.5.1 Bruke media aktivt for å marknadsføre gode elev- og læringsresultat, og andre aktivitetar der skulen bidreg Kontaktlærar Rektor 5.6 Medverke i utviklinga av lokalsamfunnet 5.6.1 Nytte fagnettverka og opplæringskontora som arena for dialog om næringslivet sine behov for framtidig arbeidstakarar Rektor i samarbeid med avdelingsleiarane 5.6.2 Tilby nettbasert opplæring for vaksne Kompetanse- og prosjektleiar 5.7 Utvikle internasjonal forståing, toleranse og respekt for andre kulturar 5.7.1 Utarbeide handlingsplan for internasjonalisering Ass. Rektor 5.7.2 Samarbeide med andre land som ein del av opplæringa i fag og i den generelle delen av læreplanen Ass. Rektor Mo og Øyrane vgs. utvikling av skulen Tilsette ved Mo og Øyrane vgs. skal i løpet av skuleåret 2014-2015 arbeide med å utarbeide mål og tiltak for samarbeid og utvikling av felles kultur. 2014 2015

11 Utvikle felles kultur, eit godt samarbeid og god utnytting av ressursane Gjennomføre felles samling for alle tilsette der hovudmålet er tema Rektor Kjelder frå Sogn og Fjordane fylkeskommune God betre best! Mål- og strategiar for vidaregåande opplæring 2012 til 2015. http://www.sfj.no/cmssff/cmsmm.nsf/lupgraphics/120502god-betre-best_trykk_korrekt.pdf/$file/120502god-betrebest_trykk_korrekt.pdf Handlingsprogram. http://www.sfj.no/cmssff/cmsmm.nsf/lupgraphics/handlingsprogram_27_06.pdf/$file/handlingsprogram_27_06.pdf «Kjenneteikn på kvalitet i vidaregåande opplæring». Vedlegg 1. til mål- og strategidokumentet for vidaregåande opplæring i Sogn og Fjordane 2012-2015