Utviklingsplan 2016 Meling skule. «Elevarbeid 6. klasse»

Transkript

1 Utviklingsplan 2016 Meling skule «Elevarbeid 6. klasse»

2 GRUNNGJEVING FOR VAL AV SATSINGSOMRÅDE Me vil dette skuleåret føre vidare Samarbeid sett i system og Elevinvolvering som satsingsområder. Gjennomført ( over fleire år gjer oss eit godt og breitt samanlikningsgrunnlag, og syner positiv framgong på mange områder. Han viser og områder der skulen sin praksis må betrast. Dei ulike delmåla vert jamnleg evaluert i og me gjer nødvendige justeringar på tiltak. Dette viser att i ny utviklingsplan, samt at me har nye delmål. Satsingsområde 1: Samarbeid sett i system Mål: Utvikle gjennomgåande system for erfaringsutveksling og ei felles plattform for det pedagogiske arbeidet. A. Skulen sin ståstad: n viser positiv framgong som eit hovudbilete. Kunnskap frå skulebasert vurdering vert grunnlag for utviklingsarbeid og set i gong læreprosessar. Utviklingsplanen er eit verktøy i planlegging for lærarane. Han vert jamnleg evaluert i fellesskap og vidare arbeid vert justert etter dette. Tidlegare har me brukt tidleg innsats timar (TI) til kurs i læringsstrategiar. Dette er no ein integrert del av undervisninga i klassane. Difor utarbeider me nye kurs med andre tema, f.eks lesemotivasjonskurs og teljekurs. Arbeidet vert koordinert av spesialpedagogisk team. Arbeidet i spesialpedagogisk team skal og synleggjerast betre. Me har utarbeida eit årshjul for kartlegging og har laga sjekklister, slik at det vert enklare for lærarane å halde oversikt. Me har sett av tid til jamnlege Workshop. Der lærer me pedagogisk bruk av ikt ved hjelp av kvarandre. Dette gjer terskelen låg for å prøve ut nye undervisningsformer i eige klasserom, samt at det driv fram ein delingskultur. Prosjektet KulNatur for 5.-7.klasse driv og fram utviklingsarbeid innan pedagogisk bruk av IKT. Meling skule er saman med Våge og Gilje skule med i Språkløyper, nasjonal strategi for språk, lesing og skriving. Gjennom Språkløyper tek me del i felles kompetanseheving som støttar vårt utviklingsarbeid. Å ta del i dette saman med skular me kan samanlikne oss med, er særs

3 positivt. Forskingsbasert kunnskap sett opp i mot eigen empiri og klasseromspraksis gjer rom for refleksjon i fellesskap. B. Samanheng med kommunale mål/planar: Lesing er eit satsingsområde i vår kommune. Språkløyper er ei nasjonal satsing for å styrke språk, lesing og skriving. Det vert og satsa på lærande nettverk. C. Samsvar med nasjonale føringar: Viser til punkt B. Satsingsområde 2: Elevinvolvering Mål: Auka fokus på elevinvolvering i undervisninga som igjen fører til auka fokus hos elevane for eiga læring og viser att på deira læringsresultat: Minst 30 % av elevane på nivå 3 på nasjonale prøvar, og færre enn 30 % på nivå 1. A. Skulen sin ståstad: Me vil halde fram med å knytte undervegsvurdering og elevinvolvering til It`s Learning. Me ser at bruken i klassane er ulik, men med progresjon opp mot 7.klasse. For mange elevar er det motiverande å levere heimearbeid på It`s Learning og få vurdering frå lærar på arbeidet. Slik unngår me kapasitetsproblem både når det gjeld nett og tal på elev-pc. I skuletid er det ei utfordring å dele på det me har, men det skjer mykje spennande pedagogisk arbeid i klasseromma knytt til digitale hjelpemiddel, frå pc/nettbrett til e-beamtavler. Læringsven er etablert frå 1.-7.klasse. Me ser dette som positivt for elevrelasjonar og eit god læringsmiljø. Me vil halde fram med å bruke Læringsven og som metode for undervegsvurdering av kvarandre (kameratvurdering). B. Samanheng med kommunale mål/planar: Betre resultat på nasjonale prøvar er eit kommunalt mål. C. Samsvar med nasjonale føringar: Undervegsvurdering og elevinvolvering ligg inn under nasjonale satsingsområder som Vurdering for Læring og Betre Læringsmiljø.

4 FORANKRING OG PROSESS Utviklingsplanen 2016 byggjer på følgjande: jamnleg evaluering av utviklingsplanen 2015/16 i, SWOT-analyse våren 2016, arbeid med n 2015 i personalet. Ut frå dette har leiinga utarbeidd ny utviklingsplan, som skal handsamast i SU.

5 Satsingsområde 1: Samarbeid sett i system Føremål med satsingsområdet: Me ser at heilskaplege system er ein føresetnad for å lukkast med skuleutvikling. Dei gjer kvardagen lettare, skaper oversikt, kontinuitet og forutsigbarhet. Difor vert dette med oss vidare. Felles intern kompetanseheving i bruk av It`s Learning har ytterlegare auka bruken av læringsplattforma i undervisning. Me har og sett av tid til kompetanseheving i Notebook, OneNote, Office 365 og bruk av I-pad. Å bruke egne ressurspersonar til felles kompetanseheving, samt systematiske workshop har vore nyttig for oss. Dette fører til ein delingskultur der me lærer av kvarandre. Sjølv om lærarane har stort pedagogisk handlingsrom, er dei del av eit felleskap. Felles refleksjon over eigen praksis i utviklingsperspektiv må prioriterast. Det er og sett av tid til samarbeid mellom Meling- Gilje og Våge skule, til Språkløyper. Her er felles refleksjon over klasseromspraksis ein vesentleg del av utviklingsarbeidet. Overordna mål: Ein kultur der me jobbar systematisk med å utvikle fagleg og pedagogisk kompetanse Delmål: Tiltak: Kjenneteikn på måloppnåing: Ansvarlege: 1a Systematisk bruk av digitale hjelpemiddel i læringsarbeidet -felles kompetanseheving og workshop -lærarane nyttar It s Learning i planlegging og gjennomføring av undervisning -lærarane nyttar ebeam tavlene pedagogisk og interaktivt i undervisninga -Bruk av Ipad som støtte til læring -Lærarane føl Senter for IKT i Utdanningen sin plan for øving av digitale ferdigheter i grunnskolen: Aktiv bruk av It`s Learning i planlegging og undervisning Aktiv bruk av tavlene i undervisning Aktiv bruk av ipad til elevarbeid Skuleleiing, lærarane 1b Språkløyper -Felles kompetanseheving, eigen plan Minst 30 % av elevane på nivå 3 i lesing og færre enn 30% på nivå 1 Skuleleiing, ressurspersonar og lærarane

6 1c Rettleia lesing -prøve ut rettleia lesing i fleire klassar. Betre resultat på lesing, sjå 1b Lærarane 1d Felles Profesjonsetikk som tema i Systematisk praksisrefleksjon i kollegiet Skuleleiing og tillitsvald Udf, lærarane verdigrunnlag (Ev) Samarbeidspartar: Evt. PPT- FOS-eksterne kurs Våge og Gilje skule Internkontroll/ skulebasert vurdering: Mål og delmål Overordna mål April 2016 Mai Juni Aug. Sept. Okt. Nov. Des. Jan.2017 Feb. Mar. personalmøte SU 1a Digitale hjelpemiddel personalmøte 1b Språkløyper 1c Rettleia lesing Kartleggingpr. 1-3 Spes.pedteam Spes.pedteam Spes.ped team Nasjonale prøvar Spes.pedteam SU

7 1 d Felles verdigrunnlag Satsingsområde 2: Elevinvolvering Føremål med satsingsområdet: n synleggjer at me må betre praksis på engasjement i og motivasjon for eiga læring hos elevane. Læringsven er kjend og etablert i klassane som samarbeidsform, men me vil bruke læringsven til undervegsvurdering. Me vil ha dei aktivt med i vurdering av eige arbeid og i vurdering av medelevar. Dette meiner me er nødvendig for over tid å få betre resultat på dei nasjonale prøvane. Tett samarbeid, oppfølging og informasjon til heimane vil og støtte opp under arbeidet me gjer. Bruk av digitale hjelpemiddel vil og motivere elevane til læringsarbeidet. I 5-7. klasse held me fram med KulNatur. Gjennom prosjektet blir elevane kjend med eige kulturlandskap og nærmiljø. Me skal saman med elevane våre formidle kunnskap om lokal kystkultur gjennom moderne og framtidsretta teknologi. Prosjektet har mange positive biverknadar, som t.d fysisk aktivitet, felles opplevingar ute i naturen, omdømmebygging og stolthet over eiga bygd. I 1.-4.klasse vert I-pad brukt til stasjonsundervisning og til mengdetrening. Overordna mål: Betre resultat på nasjonale prøvar med minst 30 % av elevane på nivå 3 på nasjonale prøvar i lesing, rekning og engelsk, og færre enn 30 % på nivå 1. Delmål: Tiltak: Kjenneteikn på måloppnåing: Ansvarlege: 2a Bruke It s Learning til undervegsvurdering -innføre regelmessig undervegsvurdering i forhold til resultat på periodearbeid med naturleg progresjon frå 1.-7.klasse -Klassane nyttar it s Learning i undervegsvurdering -aktivt bruk hos elevar i skuletid og til heimearbeid -skuleleiing -Lærarane

8 2b Elevinvolvering i eiga læring 2c Bruke læringsven på alle trinn til undervegsvurdering Elevane vurderer eige arbeid: - I høve kriterier til kompetansemål/vekeplanmål i min.1 fag pr. veke, men naturleg progresjon frå klasse. -elevane vurderer kvarandre gjennom bruk av Læringsven (Kameratvurdering): i høve kriterier til kompetansemål/vekeplanmål i min.1 fag pr. veke frå 1.klasse -elevane kjenner kriteriene for å nå måla og kan vurdere eige arbeid ut frå desse -elevane er trygge på kvarandre, kjenner vurderingskriteriene og kan vurdere læringsvenen sitt arbeid -elevane kan reflektere saman over læringsarbeidet Lærarane Lærarane 2d Ebeamtavler til interaktiv undervisning -La elevane frå 1.-7-kl. bruke dei interaktive tavlene i læringsarbeid, gjennom t.d stasjonar, gruppearbeid -dei interaktive tavlene vert brukt av både elevar og lærarar 2 e Kul Natur Prosjekt Kul-Natur 5-7.kl, ved bruk av I-pad Elevane i 5-7.klasse har eige område som dei jobbar aktivt med i fag etter plan 2f Heim-skule Informasjon på klasseforeldremøte om skulen sitt Større deltaking på foreldremøter samarbeid læringsarbeid i høve læringsarbeid og elevinvolvering (Ev) PPT- FOS- eksterne kurs, FAU Samarbeidspartar: Internkontroll/ skulebasert vurdering: Overordna mål -Lærarane Skuleleiing- lærarane 5-7.klasse Skuleleiing, kontaktlærarar Mål og delmål April 2015 Mai Juni Aug. Sept. Okt. Nov. Des. Jan.2016 Feb. Mar. Nasjonale prøvar personalmøte SMU 2a It s Learning til undervegsvurdering personalmøte SMU

9 2b Elevinvolvering 2c Læreven Kartleggingsprøvar 1-3 SMU Spes.ped team Elevråd Elevråd Spes.ped team Nasjonale prøvar Spes.pedteam SMU 2 d Ebeamtavler PU- tid PU- tid PU- tid PU- tid PU- tid PU- tid PU- tid PU- tid 2 e KulNatur PU- tid Team Team Team Team Team Team Team Team Team Team 2 f Heim-skule samarbeid SU FAUmøte Klasse- Foreldr. møte FAU-møte Storforeldre møte Storforeldremøte SU/SMU Klasse- Foreldr. møte