VELKOMMEN TIL TRANEVÅGEN UNGDOMSSKULE

Transkript

1 VELKOMMEN TIL TRANEVÅGEN UNGDOMSSKULE

2 Fakta om skulen Ny i 2010 Ca 470 elevar Ca 60 lærarar og 10 assistentar/b.&u.arb Rektor og 3 avdelingsleiarar Miljøterapeut, rådgjevar og sosiallærar Utvida kontaktlæraroppgåver 160 % merkantil ressurs

3 Fakta om skulen forts. Elevar frå 6 barneskular Organisering av skuleveka (4 lange +1 kort dag). Skulehelseteneste: 60% stilling for helsesøster, lege 1 dag annankvar veke

4 Samarbeidspartnarar Gangstøgarden Ressurssenter på Algrøy Leitet gard Idrett Ulveseth-Tunet aktivitetsgard Norges Jeger- og fiskeforbund

5 RESPEKT TRYGGLEIK VEKST

6 Kva kan de forvente av oss? God fagleg undervisning Engasjerte vaksne som bryr seg Tek kontakt med heimen for å samarbeide Elevane får framovermeldingar i faga Utviklingssamtale og elevsamtale kvart halvår Dialog med føresette og elev om anna utvikling Formidlar kontakt med hjelpeapparat ved behov

7 Forventningar til dei føresette Formidlar forventningar, støtte og oppmuntring til barnet Mat, søvn og kle, sørgje for at eleven møter på skulen til rett tid. Positiv samarbeidsvilje til skulen, tek kontakt når det er noko de stussar over Møter til utviklingssamtale o.l. når skulen kallar inn Set av tid og plass så eleven får gjort arbeidet sitt heime (prioritere aktivitetar?)

8 Forventningar til elevane Har forventningar til å lære fag Skjønar at læring krev arbeid og innsats Gjer sitt beste Møter i undervisningsførebudd stand Rettar seg etter ordens- og respektreglane og tek vare på utstyr og miljø Samarbeider for å få eit godt læringsmiljø

9 Overgang frå barneskule til oss: Viktig med eit tett og godt samarbeid Stort puslespel Overleveringsmøte med kontaktlærar Gruppeinndeling 4-6 elevar Bli kjend dag for elevane i juni Foreldrekveld i juni

10 Val av: *Framandspråk/ *Språkleg fordjupning/ *Arbeidslivsfag Valet skal gjelde for klasse Timetal:8.kl - 2 t/v, 9. og 10.kl 3 t/v Karakteren på 10.trinn tel ved opptak til vidg.skule Faget kan bli trekt ut til munnleg eksamen i 10.kl.

11 Tranevågen ungdomsskule tilbyr følgjande fag hausten 2014: Framandspråk Tysk Fransk Spansk Fordjuping :Engelsk Arbeidslivsfag

12 Arbeidslivsfag Faget skal gi elevar som ønskjer det, større høve til å arbeide praktisk Arbeidslivsfag er eit likestilt alternativ til framandspråk og fordjuping i engelsk Eigen læreplan og eigne kompetansemål Eksamen (munnleg) og karakter i faget Skal telje ved inntak til vid.g. opplæring

13 Arbeidslivsfag Faget bygger på element frå læreplanane for yrkesfaga i vidg. opplæring Dei praktiske oppgåvene skal knytast opp mot ulike yrkesfag og yrke

14 Konsekvensar av val: Uansett val vil eleven kunne søke alle utdanningsprogram på vidaregåande skule Elevar som byrjar på eit studieførebuande utdanningsprogram (studiespesialisering, idrettsfag, musikk, dans og drama, stud.spesialisering med formgjeving), må ha eit 2.framandspråk

15 Konsekvensar av val: Dei som har hatt framandspråk: - kan fortsette med same språket, og bli ferdig etter 2.året på vidg - eventuelt starte med eit nytt språk og ha det i 2 år Dei som ikkje har hatt framandspråk: - kan starte med eit nytt språk, og må ha dette i 3 år på vidg. Dersom eleven har framandspråk i 3 år på vidg.skule, vil det redusere høve til å velje programfag på vidg 3.året.

16 Konsekvensar av val: Dersom eleven vel eitt av dei yrkesfaglege utdanningsprogramma, er det ikkje krav om eit framandspråk Meir info:

17 Utdanningsval Fag utan karakter alle år Hovudvekt 9. og 10. Jobbskyggedag 8. trinn Arbeidsveke, open dag og informasjonsbesøk 9. trinn Hospitering, skulebesøk, yrkesmesse, samtale med rådgivar 10. trinn

18 Valfag / Ung2014 hovudgrupper Natur og friluftsliv Fysisk aktivitet og helse Sal og scene Innsats for andre Media og informasjon (gjeld 9. og 10.kl) Design og redesign Teknologi i praksis

19 Tranevågen sine satsingsområde Klasseleiingsprogrammet Respekt Lesing/Sol Vurdering

20 Kva er Respekt? Utvikla ved Senter for atferdsforskning (SAF) Spesialpedagogisk kompetansesenter ved UiS Gje kurs og rettleiing til personalet på skulen Respekt handlar om korleis me oppfører oss mot andre og omgjevnadene rundt oss og korleis me gjev og får respons. Å gje respekt gjev respekt tilbake.

21 Vi snakkar fint til og om kvarandre og behandlar alle med respekt

22 Vi møter presis og førebudd til undervisning

23 Vi følgjer vaksne si rettleiing

24 Vi respekterer at alle treng arbeidsro

25 Vi held orden og tek vare på tinga rundt oss

26 Lesing Lesing som grunnleggjande ferdighet. Lesing i alle fag. Avkoding Leseforståing. Vi skal drive leseopplæring i 13 år i følge Kunnskapsløftet.

27 Lesestrategiar Arbeid med læringsstrategiar må leggast vekt på i alle fag. Gode læringsstrategiar fremjer motivasjonen til elevane for læring og evne til å løyse oppgåver her og no, og i vidare utdanning, arbeid og fritid. Tankekart, tokolonnenotat, BISON m.m.

28 Vurdering Med og utan karakter Utviklingssamtale og elevsamtale Undervegsvurdering og sluttvurdering Halvårsvurdering Fagvurdering og vurdering av anna utvikling

29 Vurdering for læring Elevers og lærlingers forutsetninger for å lære kan styrkes dersom de: Forstår hva de skal lære og hva som er forventet av dem. Får tilbakemeldinger som forteller dem om kvaliteten på arbeidet eller prestasjonen. Får råd om hvordan de kan forbedre seg. Er involvert i eget læringsarbeid ved blant annet å vurdere eget arbeid og utvikling.

30

31 Karaktergjeving Berre halvårsvurdering med karakter er pålagt Ofte forsvinn meldingane frå lærar under karakteren Vi tonar ned karakterbruken - for å fokusere på framovermeldinga Karakter på større prøvar / innleveringar

32 8. TRINN Ca. 155 elevar 5 klassar 2 kontaktlærarar per klasse Elevar får spesialundervisning i grupper - og nokre treng individuelle strukturtimar Alle har rett på tilpassingar ut frå føresetnader (TO) Valfag Læringsplan / periodeplan