Relasjonsledelse er å hente kraft fra dypet i folk og omsette det i gode arbeidsmiljøer og mindre fravær. Ledelse er å utløse energi hos andre. Menneskene og deres liv Relasjoner Emosjoner
Jobben Vennskap Familien Fredelig sameksistens Relasjonskompetanse kan gjelde alle livets relasjonelle områder
Hovedpremisser i relasjonsledelse: Avhengighet Relasjonelt mot
Relasjonskompetanse Livsmestringskompetanse Lederkompetanse Lærerkompetanse
Det etiske credo Leders credo: Jeg forplikter meg som leder på å ikke skade en medarbeider fysisk eller psykisk, men styrke personen ved hvert møte. Treners/Lærers credo: Jeg forplikter meg på å ikke skade de barna og ungdommene jeg som pedagog er satt til å hjelpe, men styrke dem ved hvert møte.
Ensomhet - Relasjon Harvard University Robert Waldinger What makes a good life? Loneliness kills good relationships make a happy and long life. Ensomhet er et skoleproblem.
Livets største prosjekt Hvordan leve med de andre? Hvordan mestre relasjoner? Hvordan unngå relasjonell slitasje? Hvordan samhandle? Hvordan utvikle et relasjonelt VELFERDSSAMFUNN
En kvadrologi om ledelse Jan Spurkeland En kvadrologi om ledelse som går fra grunnleggende lederteorier i boken Relasjonsledelse, via utdypning av Relasjonsbegrepet i boken Relasjonskompetanse, til boken Prestasjonshjelp som tar begrepet videre og synliggjør verktøy og holdninger som gir deg mulighet til å bli en god prestasjonshjelper! Tilpasset ledelse er individets behov. Relasjonspedagogikk: Oppnå bedre læring ved å høyne kvaliteten på relasjonen lærer elev, den viktigste enkeltfaktoren for læring. Pedagogisk tilrettelagt for studier og personlig utvikling.
Patologisk menneskesyn Menneskets sykelighet Diagnoser Det unormale Det som trenger forbedring Det vi må helbrede
Det salutogene menneskesyn Øke interesse for mestring Positivt ressursfokus Det friske menneske Forsterkning av det gode Helsefremmende faktorer Salutogen pedagogikk Salutogen tilnærming til frafall
Hva kjennetegner Et relasjonelt menneske? Relasjonskompetanse Relasjonell handlingskompetanse Relasjonelt initiativ God relasjonell kapital Prioritet for mennesker Kongruent relasjonelt uttrykk Altruistiske holdninger Kan etablere relasjonell resiliens - og relasjonell sustainability
Bli sett - slik jeg fortjener Hele menneske er utgangspunkt for moderne ledelse Studiet av meg innebærer at: Du trenger å vite mer om meg for å levere klok ledelse Jeg vil ha tilpasset ledelse ikke en standard Ledelse er ikke standardisert atferd og praksis Ledelse er å innfri mine behov for energiutløsning
Menneskeinteresse Resultatorientering Tillit Prestasjonshjelp Dialogferdigheter individ Humor Tilbakemelding Emosjonell modenhet Dialogferdigheter gruppe Relasjonsbygging Konflikthåndtering Testperson Kreativitet Utvikling / motivasjon Synlighet Normtall
Relasjonskompetanse Kunnskap, ferdigheter, evner og holdninger som etablerer, utvikler og vedlikeholder relasjoner mellom mennesker. Basis: Relasjonelt initiativ Relasjonell energi Relasjonelt mot
Lagkvalitet Ledelse Relasjoner i laget 8,0 7,0 Relasjonelle ferdigheter Prioriteringskraft/tiltreknings kraft 6,0 5,0 4,0 Tillit Humor 3,0 2,0 Lojalitet/samhold 1,0 Utvikling Samspill Konflikter/mobbing Verdier Prestasjoner Posisjon Visjon/mål Måling 1 Måling 2
Relasjonskompetanse i skolen Lærerkompetanser og elevers læring i førskole og skole. Et systematisk Review utført for Kunnskapsdepartementet, Oslo 2008 av Dansk Clearinghouse for Uddannelsesforskning v/ Universitetet i Aarhus, Danmark. Omfatter 70 ulike undersøkelser hentet fra de siste 10 års viktigste empiriske forskning på de viktigste lærerkompetansene som bidrar til elevers læring. Undersøkelsene er hentet fra USA, Storbritannia, andre Europeiske land, nordiske land, Australia, New Zealand, Canada samt andre land.undersøkelsene omfatter flere fag, men i hovedsak morsmål og matematikk(65%)over halvparten representerer grunnskolenivå, men videregående og barnehageer også representerte. 3 kompetanser bidrar mest: 1.Relasjonskompetanse 2.Regelledelseskompetanse 3.Didaktikkompetanse Forskerne mener dette bør få konsekvenser både for lærerutdanningen og for praksis i skolen.
Hva er prestasjonshjelp? Prestasjonshjelp handler om tre ulike områder: Enhver relasjonell påvirkning som får et annet menneske til å - Kjenne seg psykisk sterkere - Kjenne seg mer kompetent - Få fram det beste i seg selv
Profesjonell menneskeledelse Genuin menneskeinteresse Faglig profesjonalitet Relasjonell kompetanse Administrativ kompetanse
To hovedveier inn i Relasjoner Intellektuelt Emosjonelt Kjennskap til Positive følelser for
Tilpasset opplæring Relasjonspedagogikk Fokus på: Kjennskap til eleven Studiet av konteksten Studiet av historien Relasjonskvaliteter Lærerns RK
Kjærlighetsrelasjoner Vennskapsrelasjoner Vennlighetsrelasjoner Respektrelasjoner RELASJONELL KAPITAL: Det et menneske omgir seg med av kjærlighet, vennskap, vennlighet og respekt i livet sitt
Åpenhet om meg Jeg kan bestemme mye av det andre skal tenke om meg Jeg kan gi dem grunn og fakta til å ha et positivt bilde av meg Jeg kan få andre til å forstå mine styrker og svakheter Jeg sitter med de fleste nøklene til andres oppfatning av meg Jeg leverer grunnlaget for din oppfatning av meg
Relasjonslederens metode og menneskesyn: 1. Kjenne og forstå bedre. 2.Utvikle positiv relasjon Det jeg vet Det jeg ikke vet Det andre vet Det andre ikke vet Det åpne Et tydelig og sympatisk menneske Det stengte Biografi,erfaringer Roman, preg,sjarm Det blinde Forsterke det sympatiske Korrigere det uakseptable Det ukjente Det uendelige mulige Kraftkilden i alle
Hele mennesket 24-timers mennesket. Det fargerike fasettmennesket. Framtid Fag Familie Fortid Historie/biografi «Roman» Fritid/interesser
Det sympatiske: Trekk Historie Atferd Det usympatiske: o Lett å mislike o Irriterende o Egoistisk Kunsten å bli glad i folk består i å observere Det sympatiske menneske
Vi trenger begreper for å begripe Relasjonelt mot Relasjonelt initiativ Relasjonell energi Relasjonell feighet, LFF Relasjonelle spill Relasjonell integritet Relasjonell kapital Relasjonskart
Anerkjennelse Et samlebegrep for positiv respons fra andre/ omgivelsene. Viktig for selvfølelse, identitet, trivsel og innsats.
Marit Breivik Verdens beste teamleder en vanlig pedagog Hva gjorde hun annerledes? Hvorfor ble hun best? Tett på menneskene? Tilbakemelding? Ros? Oppmuntring? Anerkjennelse? Humor? Team i team Bli sett mer Det beste av meg sjøl for de andre Fokus på resultater og medaljer gir ingen medaljer Tro på spillerne Praksis på Relasjonsledelse
Teoretisk grunnlag Daniel Goleman: Positiv ledelse Emosjonelt intelligente ledere best Emosjonell ledelse kan læres Goleman, Boyatzis og McKee: Emosjonell intelligens Står for 85-90% av det som skiller fremragende ledere fra andre ledere Dette handler om følelsesmessig modenhet = dimensjon 11.
Teoretisk grunnlag Positiv psykologi Martin Seligman Positive følelser og forsterkning Styrker i mennesker- mine signaturstyrker Lært optimisme forebygge depresjon Disputering av katastrofetanker- stille spørsmål ved egne negative tanker Lært hjelpeløshet - av gjentatte feil - passiv- det nytter ikke: = flere nederlag