En skolehverdag med læringslyst

Transkript

1 En skolehverdag med læringslyst

2 Troen på enkeltmennesket Arbeidsinstituttet i Buskerud har gjennomført et treårig prosjekt med fokus på nye og mer effektive måter å forebygge frafall på, ved å skape læringsglede for alle i skolen. Effekten er flere kvalifiserte og motiverte ungdommer ut i arbeid og i gang med studier, samtidig som det har økt motivasjon og entusiasme hos lærere og ledere. Hva har vi gjort annerledes? Lærere, ledere og elever har fått opplæring i hvordan man systematisk kan finne fram til alt som går bra; ressursene og styrkene til både elevene, lærerne og lederne. Dette bidrar positivt til alles læring, både de som er i risikosonen og de skoleflinke. Elevene har fått opplæring i hvordan de kan se for seg sitt eget gode liv, framtidsdrømmen, og hvordan de kan finne fram til alt de selv er gode til og det som er bra med sine medelever og sine lærere. Det å bli oppmerksom på egne styrker gjør at motivasjonen for å ta de første stegene som kan realisere framtidsdrømmen øker. Troen på at det nytter skapes. Å oppleve at andre støtter opp og bidrar til at de lykkes, øker ungdommenes egen tro på at de skal få det til. Det utvikles relasjonell ansvarlighet, som betyr at de sammen skaper et læringsfellesskap hvor alle vokser og tar ut sitt potensial, preget av høye forventinger til hverandre.

3 Hva har man oppnådd på Arbeidsinstituttet? Mange av ungdommene som kommer til Arbeidsinstituttet i Buskerud har opplevd at de ikke blir sett og anerkjent i de ordinære skolene. De har følt seg som de dumme, vanskelige og late, og mange har årelang erfaring med tapsopplevelser i forhold til læring. Arbeidsinstituttet kan vise til oppsiktsvekkende gode resultater, ved å jobbe annerledes sammen med ungdommene. Viktige suksessfaktorer er fokus på ungdommens styrker og et samarbeid mellom ungdom, veiledere og ledere, basert på gjensidig anerkjennelse og respekt. Resultatet: Ungdommene får økt motivasjon og læringsglede. Et godt læringsfellesskap blir utviklet sammen med ungdom som i utgangspunktet hadde mistet troen på seg selv, en god utdannelse og arbeidsdeltagelse. Disse erfaringene gjør at ungdommene som går på Arbeidsinstituttet ønsker å spre tenkesettet og forandre skolene i hele Norge. De ønsker å involvere flere ungdommer, skoleledere, næringslivsledere og andre til å ta del i erfaringene med styrkebasert tenkesett og metodeverktøy. De ønsker å være med på å skape en skole som fremmer læringslyst hos alle, og som sikrer gode arbeidstakere til framtidens næringsliv. Dette krever en helhetsorientert innsats ved at vi jobber sammen på nye måter. Målet med selve utviklingsarbeidet i Ledelse for framtiden framtidens ledere er å skape nye og innovative måter å samarbeide på, for å utvikle læringsfellesskap i skolen. Dette gjøres på tvers av skole, fagopplæring og næringsliv, slik at vi beholder alle ungdommene våre i videregående opplæring, utløser alle ungdommenes potensial og sikrer gode arbeidstakere til framtidens arbeidsliv. Jeg er for tilrettelagt utdanning, derfor går jeg på AI Anette Thoresen Jeg har lært mer her på AI både om meg selv og faglig enn jeg gjorde hele ungdomsskolen Tine Anette Sydtskow Det er alltid håp. Det er derfor ungdommene kommer til AIB. Jeg har verdens beste jobb Inger Kristin Grimsrud

4 Kort om Ledelse for framtiden framtidens ledere Ledelse for framtiden, framtidens ledere har vært støttet av Kunnskapsdepartementet, og knyttet til et større utviklingsarbeid i Buskerud med navnet Økt kunnskap om hvordan. I løpet av prosjektperioden har AIB i samarbeid med Lent as, utviklet et prosesslederkurs i det styrkebaserte tenkesettet. Dette har vært gjennomført for flere videregående skoler i Buskerud. Erfaringene for alle elevene, lærerne og lederne som har deltatt gjør at hele utviklingsarbeidet løftes opp på nasjonalt nivå. Mange av ungdommene som kommer til AIB har opplevd at de ikke blir sett og anerkjent i de ordinære skolene. De har følt seg som de dumme, vanskelige og late, og mange har årelang erfaring med tapsopplevelser i forhold til læring. De har mistet troen på at de kan bidra aktivt inn i som nyttige og viktige arbeidstakere. AIB har oppnådd oppsiktsvekkende gode resultater, ved å jobbe annerledes sammen med ungdommene. Viktige suksessfaktorer er fokus på ungdommens styrker og et samarbeid mellom ungdom, veiledere og ledere basert på gjensidig anerkjennelse og respekt. Ungdommene har fått økt selvtillit, økt motivasjon og læringsglede, og de setter seg mål for utdanning og jobb. Disse erfaringene gjør at ungdommene som går på Arbeidsinstituttet ønsker å spre tenkesettet, og forandre skolene i hele Norge. Kort om det styrkebaserte tenkesettet AI En grunnleggende antakelse i AI er at alle organisasjoner, miljøer og samarbeidsformer har elementer som fungerer godt. Ved å studere disse finner man årsakene til det som fungerer og hvordan man kan bygge videre på det beste i det som allerede eksisterer. På samme måte kan vi velge å se etter det beste hos hverandre og identifisere styrkene. Kvalifiseringskurset vil gi deltakerne en egen erfaring i hvordan det jobbes med ledelsesprosesser og smakebiter på læringsverktøy knyttet til AI-tankesettet. Kurset gjennomføres av elever og lærere i samarbeid med Lent ved Bjørn Hauger og leder AIB Ingebjørg Mæland. Hensikten er at man kan gå tilbake til egen skole, eget klasserom og vennegjeng, og sammen ta i bruk verktøyene og prøve ut prosessmodellen. Et ønske er at noen av dere vil samarbeide med oss for å spre tankesettet til flere skoler i Norge.

5 Arbeidsinstituttet Buskerud Tlf Leder Ingebjørg Mæland