Videre arbeid og utfordringer i kommunene Konferansen Rehabilitering av skoleanlegg, Lillestrøm 28.oktober 2005 Eva Lian, direktør
Konferansen: Fokus på perspektiver på rehabilitering: Elevenes behov, gode arbeidsplasser Det bygningsmessige/tekniske En skole for alle Inneklima Bruk av arealene Bedre uteanlegg En god møteplass for faglig og praktisk påfyll
Lærende organisasjoner Kultur for læring Kunnskapsløftet
KS ønsker en skole som er i kontinuerlig utvikling. Det gjelder også skoleanlegg!
Riksrevisjonens rapport Hva gjør og vil KS : Legge til rette for et godt lærings- og arbeidsmiljø gjennom bedre finansieringsordninger for investering, vedlikehold og drift av skoleanlegg
En slik satsing kan oppnås gjennom 1. En generell bedring av kommuneøkonomien preget av stabil økonomisk balanse 2. En spesiell opptrapping av vedlikeholdet i sektoren og 3. En videreføring og utvikling av rentekompensasjonsordningen.
Hensikten med all virksomhet i skolen er åbidra til at elevene og lærlingene når de mål som er satt nasjonalt gjennom lover og læreplaner og de mål som er bestemt lokalt. Ikke bare utfordringer når det gjelder skoleanlegg
KS mener at en god skoleeier til enhver tid har oversikt over virksomheten i sine skoler, driver systematisk oppfølgingsarbeid og gjennom kompetent ledelse bidrar aktivt til åutvikle skolene i takt med samfunnets behov og endrede krav.
KS mener at kommuner og fylkeskommuner som gode skoleeiere: Er bevisste utøvere av sin egen styringsrolle i utforming av en lokal/regional utdanningspolitikk basert på nasjonale rammer, herunder sørge for god bredde i studieretning og tilbud, samt tilpasset opplæring Har fokus på skolens formål: Barn og unges læring faglig og sosialt, jfr Opplæringsloven, Læringsplakaten, Læreplanens generelle del og de enkelte fag, samt lokale mål for skolen Har oversiktskunnskap om sine skolers virksomhet, innsatsfaktorer og resultater
Gode skoleeiere (forts) Har politisk kompetanse på skole, med planmessig gjennomgang av virksomheten og fastsetting av lokale utviklingsmål Har administrativ kompetanse på skole og er i inngrep med skolene, uavhengig av organisasjonsstruktur Har kompetanse og kapasitet til å være en aktiv pådriver i utviklingsprosesser Bidrar til å utvikle skolen som en lærende organisasjon som reflekterer over egen praksis og resultater, og korrigerer kursen der det er behov
Gode skoleeiere (forts) Har en aktiv dialog med lederne, foreldrene, elevene og de ansattes organisasjoner Har system for kvalitetsutvikling Har verktøy for resultatvurdering og oppfølging Har en bevisst rekrutterings- og karrierepolitikk Sørger for planmessig kompetanseutvikling for de ansatte ut fra definerte behov
God skoleeiere (forts) Tar ansvar for å koble skole og andre kommunale og fylkeskommunale tjenester/lokalmiljø, for dermed å legge til rette for et helhetlig, godt og trygt oppvekstmiljø Har fokus på kvalitet i skolebygg, fysisk utemiljø, arbeidsmiljø og arbeidsplasser for elever og ansatte.
Til slutt: Forslag til noen leveregler for å kunne lykkes som skoleeiere med Kunnskapsløftet, både når det gjelder kvalitet og innhold
Tro på dere selv
Vær modig!
Le godt og ofte
Bevar roen
Vær litt crazy når dere har sjansen
Man må ta sjansen av og til
Ha det litt moro hver dag
Man jobber sammen i et team
Del noen gode historier sammen
Vær forberedt på overraskelser
Hold formen ved like
Og lukk øynene og smil minst en gang pr. dag
Lykke til og vel hjem!