Lokale arbeidstidsavtalar moglege løysingar og utfordringar Del 1: Rolleforståing

Transkript

1 Lokale arbeidstidsavtalar moglege løysingar og utfordringar Del 1: Rolleforståing

2 Hovudelementa på stasjon Arbeidstid Rolleforståing Målsettingar og intensjonar med arbeidstidsavtalen Prosessar Forteljing med problemstilling Diskusjon i grupper

3 OPPGÅVE: Kva er skulen sitt oppdrag? Har rektor og tillitsvald ei felles forståing av skulen sitt oppdrag? Er vi sikre på at alle ved vår skule har felles forståing? Korleis kjem dette til uttrykk ved vår skule?

4 Skulens oppdrag (Utdrag fra 1-1 i Opplæringsloven) Opplæringa i skole og lærebedrift skal, i samarbeid og forståing med heimen, opne dører mot verda og framtida og gi elevane og lærlingane historisk og kulturell innsikt og forankring. Opplæringa skal byggje på grunnleggjande verdiar i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfridom, nestekjærleik, tilgjeving, likeverd og solidaritet, verdiar som òg kjem til uttrykk i ulike religionar og livssyn og som er forankra i menneskerettane.

5 (Opplæringslova forts.) Lova gjeld grunnskoleopplæring og vidaregåande opplæring i offentlege skolar og lærebedrifter dersom ikkje noko anna er særskilt fastsett. Lova gjeld også for grunnskoleopplæring og vidaregåande opplæring i private grunnskolar som ikkje mottek statstilskot etter privatskolelova, og for privat heimeopplæring i grunnskolen..

6 ULIKE ROLLER OPPGÅVE: Del eit A4-ark i fire. Forklar i stikkordsform kva som karakteriserar 1. Den profesjonelle lærar 2. Den gode skuleleiar 3. Den gode tillitsvalde 4. Den gode kommune/fylkeskommune

7 Den profesjonelle lærar (1) Gjennomfører undervisninga med velfundert fagleg innhald og bruk av varierte arbeidsmåtar der elevane vert møtt med klare forventningar om engasjement, samarbeid, utvikling og læringsresultat

8 Den profesjonelle lærar (2) Føl opp den enkelte elev, forbetrar tilpassing av opplæringa og legg til rette for elevmedverknad og godt samarbeid med dei føresette

9 Den profesjonelle lærar (3) Deltek i utviklinga av kollektiv læring og profesjonalitet, og arbeidar kontinuerleg med å forbetra eigen og kollektiv praksis Deltek i utviklinga av skulen som organisasjon

10 God skoleleiing (1) Betyr dialogbasert leiing og gode ordningar for dialog og drøftingar i heile personalet og med tillitsvalde i samsvar med Hovedavtalen

11 God skoleleiing (2) Byggjer på aksept for arbeidsgjevars styringsrett i høve til rektor sitt ansvar for å ta avgjersler som gjeld bruk av ressursar og organisering av arbeidet

12 God skoleleiing (3) Byggjer på ei forståing om at godt pedagogisk leiarrskap handlar om å motivera lærarane gjennom støtte og rettleiing, men samtidig setja krav i høve til profesjonell utøving av læringsarbeidet Byggjer på at leiinga har høge krav til etisk standard Byggjer på leiing som er raus og som ser på inkludering som ein viktig verdi og mangfald som ein styrke

13 Den gode tillitsvalde (1) Har lojalitet til medlemane og til skolens oppdrag Har engasjement og kunnskapar om både fagleg utviklingsarbeid og regelverk Har evne til å setje seg inn i rammevilkår og valfridom for leiinga

14 Den gode tillitsvalde (2) Kan handtera konfidensiell informasjon forsvarleg og med integritet Har arbeidsvilkår som gjer det mogeleg med god dialog med eigne medlemar og med leiinga

15 Kommunens/fylkeskommunens rolle (1) Gode og ansvarlege kommunar/fylkeskommunar Har politisk engasjement og kompetanse på skule, med planmessig gjennomgang av verksemda og fastsetting av lokale utviklingsmål

16 Kommunens/fylkeskommunens rolle (2) Har fagleg og administrativ kompetanse på skule med gode støttefunksjonar uavhengig av organisasjonsstruktur Har kompetanse og kapasitet til å vera ein aktiv pådrivar i utviklingsprosessar

17 Kommunens/fylkeskommunens rolle (3) Er i aktiv dialog med leiarane, foreldra, elevane og dei tilsette sine organisasjonar Gjennomfører planmessig kompetanseutvikling for dei tilsette ut frå definerte behov Tek ansvar for å sikra gode rammevilkår for skulane slik at skulen kan utøva sitt oppdrag på ein god måte Har fokus på kvalitet i skulebygg, fysisk utemiljø, arbeidsmiljø og arbeidsplassar for elevar og tilsette

18 Avtale om arbeidstid (SFS 2213) Intensjoner Arbeidstidsavtalen skal bidra til størst mulig profesjonalitet i lærernes yrkesutøvelse slik at opplæringstilbudet til elevene blir best mulig

19 Profesjonalitet i lærarane si yrkesutøving krev at alle partar har innsikt i eiga og andre si rolle kunnskap om rammeforhold vilje og evne til samhandling og samarbeid god kunnskap om ny arbeidstidsavtale (SFS 2213) - målsettingar - intensjonar - prosessar

20 Kva fylgjer har det å tilhøyra ein profesjon? At ein utfører eit oppdrag på vegne av samfunnet At ein har ein felles kunnskapsbase, nokre felles verdiar, felles etikk At ein har kollektivt og individuelt ansvar og fridom til å utforma arbeidet