Grunnskolesjef Anne-Grete Melby. Delpris 2014 Ledelse av og i skoler

Transkript

1 Grunnskolesjef Anne-Grete Melby Delpris 2014 Ledelse av og i skoler

2 Hamar Åpen Modig Pålitelig Helhetlig

3 KRITERIER Hvordan bidrar ledelsen til kommunens og skolenes utvikling og måloppnåelse? Hvilken retning er bestemt og hvordan uttrykkes dette i formål, visjoner, mål og verdier? Hvordan bidrar ledelsen til at kommunens og skolenes utvikling og måloppnåelse er forankret i nasjonal utdanningspolitikk? Hvordan legger administrativ og politisk skoleeier til rette for å sikre skoleledere et nødvendig handlingsrom for pedagogisk ledelse? Hvordan utvikles og anvendes systemer til å styre, lede og omstille skoler? Hvordan brukes ledelse til å motivere og støtte medarbeidere? Hvordan håndteres forholdet til politikere og andre interessenter for å sikre oppslutning og medansvar?

4

5 Opplæring og oppvekst Leder: Anne-Grete Melby 476 årsverk 3200 elever Visjon: Hamarskolen som merkevare Kunnskap gir styrke 9 barneskoler 1 spes.ped.avdeling 3 ungdomsskoler 1 spes.ped.avdeling 9 skolefritidsordninger Hamar Naturskole Spesialpedagogisk team Hamarskolens satsingsområder: Økt læringsutbytte med fokus på grunnleggende ferdigheter Fysisk aktivitet, kosthold og helse Kreativitet og samfunnsengasjement

6 Opplæring og oppvekst Organisering - ledelse Grunnskolesjef 220% pedagogiske rådgivere 250% rådgivere/konsulenter ift økonomi, lønn og personal Ledelse på skolene Lederteam Rektor Ass.rektor Leder SFO Alle skoler har teamstruktur teamledere Klasseledelse Merkantile konsulenter Kompetanse ESA LEAN

7 Samarbeid og læring i nettverk Læreres profesjonelle utvikling styrkes når de deltar i lærende fellesskap på egen skole, og fellesskap mellom lærere styrkes ytterlige når lærere kan delta i nettverk med lærere på andre skoler Skolebasert kompetanseutvikling Fra prat til resultat Hvorfor nettverk som kompetansestrategi?

8 Nettverk best practice Rektormøter 1 gang pr. måned Refleksjonsforum 4 rektorer + grunnskolesjef Skoleledernettverk 3 nettverk Fagnettverk ledes av ped.rådgiver Norsk Matematikk Engelsk Spes.ped ØLU - læringsstrategier IKT-nettverk Strategisk IKT-plan SFO-møte - rektor - grunnskolesjef SFO-nettverk ( SFO-lederne ) Regionale nettverk Konsulentnettverk

9 Rekruttering / kompetanse Kommunen har en rekrutteringsstrategi for ledere Strategisk lederutdanning Egne opplegg / samarbeid i regionen Rektorskolen Master Deltagelse i Utdanningsdirektoratets veilederkorps Ekstern skolevurdering samarbeid i regionen Deltagelse i ulike prosjekter Klasseledelse Fra ord til handling Ungdomsskolesatsing Vurdering for læring

10 Pedagogisk ledelse Frigjøre tid fokus på pedagogisk ledelse System for skolevandring i Hamarskolen Studieturer for skoleledere beste praksis Bruk av VOKAL ( kartleggingsresultater ) Bruk av PULS ( styringsverktøy ) klasseledelse og vurdering for læring Hamarskolens kvalitetsvurderingssystem Utviklingsplaner Ståstedsanalyse Kvalitetsvurdering Grunnskolesjefens dialogmøte Medarbeidersamtalen med lederne IT-systemer Agresso Sats It s Learning

11 Medarbeiderundersøkelsen høsten 2013 viste følgende resultater ift ledelse (Bedre kommune): Opplæring og oppvekst 2010 Landet 2013 Hamar kommune 2013 Opplæring og oppvekst 2013 Rektorer og stab ift grunnskolesjef 2013 Gjennomsnitt 4,7 4,6 4,7 4,9 5,2

12 Politisk engasjement Komitéen for barn og unge Hamarskolen som merkevare Grunnskolesjefen fremmer skolerelaterte saker i F-skap og K-styre Tilstandsrapport for Hamarskolen Driftsutvalg klare retningslinjer (reglement) Den gode skoleeier deltagere fra administrasjon og politikk Utfordring å finne / utnytte gode arenaer for samhandling

13 Utvikle systematikk Hva er skoleeiernes viktigste oppgave? KS Jøsendal Bygge kapasitet Ambisjoner (Standardisere) Skoler som kunnskapsorganisasjoner Kontrollere og følge opp Skoleledernes kompetanse og læring Evaluere Lærernes kompetanse og læring Støtte Veilede og tilbakemelde Elevens læring Ansvarliggjøre

14 Suksesskriterier Strategiske planer Systemisk arbeid over tid eller Slik gjør vi det i Hamarskolen Administrativ skoleeier TETT PÅ Support support support and pressure! Vi dannes til mennesker kun ansikt til ansikt og hjerte til hjerte!

15 Rådmann Ass. rådmann Stab Foreløpig ikke avklart Opplæring og oppvekst Miljø og teknisk Kultur, frivillighet og integrering Helse og omsorg Familie og levekår Skole Barnehage Spes.ped team HIPPT TDA Byggesak og oppmåling og Deler av arealplan Kultur Idrett Hoveddelen av pleie og omsorg NAV Boligsos.av Krisesenteret Hamar arb. & aktivitet Barnevern Helsestasjon for barn

16 OU-prosess Færre toppledere Bedre samarbeid på tvers Mer kostnadseffektive Endring og innovasjon er viktig Har organisasjonsstrukturen / lederstruktur noe å si for kvaliteten? For resultatene? Har vi med oss Elevenes læring i fremtidens skole? ( Ludvigsenutvalget ) Kompetanse for det 21.århundre? Mål: å være en god barnehage- og skoleeier

17 Takk for oppmerksomheten!