Læring av Næring Trøndelagsrådet, AU Arve Thorshaug HiNT Ingrid Dahl Furunes UE Trøndelag
Oppvekstprogrammet Oppvekstkommisjonen vil ha et mer forpliktende samarbeid i hele oppvekstløpet gjennom å etablere et program for oppvekst og utdanning. Partnerskap er opprettet og eid av Nord-Trøndelag fylkeskommune. 50 millioner 2011-2016.
Helhetlig, kulturbyggende satsing på entreprenørskap. Praksisnært I partnerskap med Verdal kommune, HiNT, UE Trøndelag og Oppvekstprogrammet Langsiktig (Desember 2013 - juni 2016.)
«Læring av næring» er knyttet til fylkeskommunens strategi for entreprenørskap: «Gjennom satsing på entreprenørskap vil vi gi ungdom tro på egne skapende krefter som grunnlag for å utvikle egne arbeidsplasser.» Målet til strategien for entreprenørskap er: Å forsterke og utvikle bruken av entreprenørskap som pedagogisk metode i skolen. Å øke omfanget av lønnsomme etableringer gjennom en helhetlig satsing for å kvalitetssikre og prioritere arbeidsinnsatsen mot fagfeltet entreprenørskap.
Verdal kommune Stor andel privat næringsliv. Tydelig bevissthet om eget næringsliv og betydningen av det. En del satsinger på innovasjon og entreprenørskap fra før. God kontakt ungdomsskole videregående skole. Suksesskriterium: Oppvekst i tett samarbeid med samfunns- og næringslivet.
Forskning sier Skoler med høy andel av praksisnær opplæring er skoler som befinner seg i kommuner med høy andel av næringsliv. Det kan forklares med at næringslivet i større grad inviterer skolens ledelse/eiere til samarbeid. (TFoU 2014:16, s. 56)
Mål for satsinga At Verdal kommune bygger kultur for entreprenørskap i barnehage, grunnskole, videregående og høgskole Barn og unge skal gjennom dette utvikle entreprenørielle ferdigheter. blir årets entreprenørskapskommune 2016. At partnerskapet presenterer en modell som viser hvordan man kan arbeide helhetlig i utdanningsløpet med entreprenørskap i en kommune.
Nyopprettet studium, i samarbeid med HiNT - fra barnehage til høyere utdanning - 67 studenter - I nær kobling med næringslivet - et virkemiddel for å bygge felles kunnskap i hele kommunen
Samling 1 Utdanning for, om og gjennom entreprenørskap Mellomarbeid Fra fyrtårn til del av kollektiv hukommelse Samling 2 Metoder innen entreprenørskap Mellomarbeid Entreprenørskapsstudium Samling 3 Lokalt samfunns- og næringsliv Mellomarbeid Mappeeksamen Samling 4 «Den andre dagen» v/tom Tiller Samling 6 Lokalt utviklingsarbeid status 2020? Mellomarbeid Samling 5 Implementering og involvering på egen arbeidsplass Mellomarbeid
Refleksjoner fra student 1 Erfaren lærer: «Først når jeg fikk introdusert entreprenørskap som en læringsstrategi gikk det opp et lys for meg. For det er jo det det er en måte å tilrettelegge for læring på» «først nå forstår jeg hvilke muligheter entreprenørskap fordrer»
Refleksjoner fra student 2 Lærerstudent i praksis etter å ha gjennomført UE-programmet VÅRE FAMILIER i 5. klasse? «Har aldri sett en slik utvikling før på kort tid, og det ga mersmak. Gode refleksjoner hos elevene, og gode diskusjoner»
Læring av næring En satsing som skaper et bevisst forhold til entreprenørskap som pedagogisk metode hos personale og ledelse i barnehage, skole og kommune. Basert på Verdal kommune Kompetanseheving Utvikling av «bedriftspakker» Arbeidsgrupper Progresjonstrapp Tett samarbeid med arbeidslivet Samarbeid med andre satsinger
Progresjonstrapp 2015-2016 2013-2014 En god del gjøres. Involvering. Overbygning. Planlegging. Evaluering og videreutvikling 2014-2015 Utvikling. Læring. Studietur. Strukturering. Studium (64/40). Evaluering og videreutvikling Struktur/modell. Kultur. Evaluering og videreutvikling
Kreativitet Erik Lerdahl, professor i kreativitet (kronikk i aftenposten 24.10.2012): «Kreativitet er drivhjulet i innovasjon, og kreativitet kan læres. Kreativitet blir en stadig viktigere konkurransefaktor for næringslivet.» «Kreativitet må læres og det er en kompetanse som krever en vilje til å løpe en risiko og gå ut av komfortsonen.» = Entreprenørielle ferdigheter
Eks på «Bedriftspakke»
«Lærer i felten»