Transkript

1 Oppvekstkommisjonen

2

3

4

5

6

7 Mandat Oppvekstkommisjonen skal identifisere og formulere de viktigste utfordringene for oppvekst i Nord-Trøndelag, bidra til offentlig debatt og foreslå tiltak.

8 Medlemmer

9 ,

10 Jan Sivert Jøsendal PwC Eirik Irgens HiNT Dag Langfjæran PwC

11 Prosessen

12 Første samling Leiv Edvinsson, Sverige, Hong Kong

13 Prosess første samling

14 Kreativ prosess

15 Ben Levin, Canada Andre samling

16 History tells us that we have often been guilty of underestimating what people are capable of doing or learning. In some ways the history of education can be seen as showing how consistently people s potential to learn and develop has been underestimated. Ben Levin, How to change 5000 schools

17 Prosess andre samling

18 Tredje samling Presentasjon av forslag til sluttdokument Åpen diskusjon Gruppearbeid Bearbeidelse av forslag til sluttdokument Presentasjon av sluttdokument

19 Sluttdokumentet Oppvekstkommisjonen vil ha et mer forpliktende samarbeid i hele oppvekstløpet gjennom å etablere et program for oppvekst og utdanning.

20 Fra kommisjon til aksjon Skoleeierne i Nord-Trøndelag slutter seg til og forplikter seg på kommisjonens anbefalinger gjennom likelydende vedtak i kommunestyrene og fylkestinget. Oppvekstprogrammet må forankres i et felles eierskap blant skoleeierne. Det må settes av ressurser som sikrer en god oppfølging og jevnlig rapportering av status. Det må utvikles et mest mulig harmonisert kvalitetssystem for oppvekstsektoren i Nord- Trøndelag.

21 Fra program til handling Oppvekstkommisjonen anbefaler å etablere et program med særlig oppmerksomhet på fire ulike områder: Oppvekstkommisjonen 1. Et læringsmiljø som har plass for alle og som er preget av ambisjoner og forventninger. Sterkere vektlegging av felles kompetanseutvikling og deling av erfaring og informasjon i hele oppvekstløpet. Bruke foresatte mer aktivt som ressurs. Vektlegge kunst, kultur og idrett for å understøtte og forsterke barns og unges læring. Mer entreprenørskap i skolen. Styrke barnehagen som læringsarena. Barnehagene skal ha fokus på trygghet for leik og læring. Lederne skal vektlegge og delta i lærernes læring og bidra til å utvikle tydelige og empatiske klasseledere. Skoleeierne følger opp skolenes resultater og ansvarliggjør lederne når det gjelder resultatoppnåelse og forbedringsprosesser.

22 Oppvekstkommisjonen 2. Strategiske og forpliktende tiltak for å styrke barn og unges grunnleggende ferdigheter i Nord-Trøndelag. Vektlegge ferdigheter og sette klare mål innenfor lesing, skriving og regning. Lære av de gode eksempler, utvikle og ta i bruk metoder som gir ønskede faglige resultater. Kompetanseutvikling på arbeidsplassen gjennom å lære av de som lykkes og bredt kollegialt samarbeid.

23 3. Barn og unges helse, med vekt på forebyggende tiltak, fysisk fostring og styrking av helsetjenesten. Styrke skolehelsetjenesten, utnytte mulighetene i helsestasjonen og bedre samarbeidet mellom skolen, helsetjenesten og NAV. Bruke data fra helseundersøkelsen i Nord- Trøndelag som inngangsport til å forstå og forbedre barn og unges helse. Kvalitativ satsing på fysisk aktivitet og kosthold i barnehage og skole. Større fokus på barn og unge i folkehelsearbeidet. Oppvekstkommisjonen

24 Oppvekstkommisjonen 4. Samordning av hele oppvekstløpet i Nord- Trøndelag slik at tiltakene kan settes inn på det tidspunkt de gjør størst nytte. Samhandle, vurdere og kvalitetssikre alle overganger fram til arbeidsdeltakelse. Øke kunnskapsrommet og bredden i opplæringstilbudet gjennom samarbeid mellom arbeidsliv, ungdommen og oppvekstsektoren. Skolen er bare en av flere arenaer for å bygge kunnskap. Nært samarbeid med lokalt arbeidsliv og utveksling av arbeidskraft og kunnskap.

25

26 Veien videre Uttalelse fra Fylkesmøtet (KS) Behandles i Fylkestinget 9. desember Vedtak i kommunestyrene i Nord- Trøndelag Forankring!!! Iverksette tiltak

27 Fylkesrådet har foreslått Fylkestinget vedtar? Etablere et oppvekstprogram for perioden for oppfølging av Oppvekstkommisjonens sluttdokument. Invitere kommunene inn som partnere i oppvekstprogrammet, og oppfordre alle kommunestyrer i Nord-Trøndelag om å gjøre likelydende vedtak om slikt partnerskap. Opprette et programstyre med ansvar for å definere, prioritere, operasjonalisere og følge opp programmet. Etablere et fagmiljø med spesialister innen området oppvekst som skal utføre det operative arbeidet.

28 Videreføring Sakens innretning NTFK Staten Nord-Trøndelag Eksisterende grep Eksisterende roller Prosjektet Flere gjennom Eksisterende rolle/ansvar Eksisterende roller/oppgaver Oppvekstkommisjonens sluttdokument TIL NÅ Tiltak etter prosjektet flere gjennom Rolle som regional utviklingsaktør Rolle som regional planaktør Utdanningssektorens grep Ny GIV SE I SAMMENHENG Oppvekstprogram Programstyre Rådgivings- og veiledningssenter FREMOVER

29 Må ha dere med på laget!