Internasjonalisering. Prosjekt Læring i arbeidsliv og utdanning. Internasjonalt utvalg

Transkript

1 Internasjonalisering Prosjekt Læring i arbeidsliv og utdanning Internasjonalt utvalg

2 Definisjon internasjonalisering En etablert definisjon for internasjonalisering i høyere utdanning: The process of integrating an international, intercultural and/or global dimension into the purpose, functions or delivery of postsecondary education. (Jane Knight, International Higher Education (2003))

3 Internasjonalisering-to hovedelement Mobilitet Internasjonalisering hjemme (IH) Presentasjonens tittel

4 IH er omfattende Internasjonalisering hjemme omfatter institusjonell ledelse, forskning, læreplaner (innhold), fellesgrader og kurs, læring og undervisning, campusmangfold og studentengasjement, administrative tjenester og prosedyrer Internasjonalisering hjemme er tett tilknyttet alle aktiviteter som pågår ved en institusjon for høyere utdanning

5 Mandat tema for utredningen Forankring av arbeidet med internasjonalisering på institusjonsnivå og ved fakultetene Kvalitetssikring av student- og tilsattmobilitet Internasjonalisering av læringsmiljøet Synergien mellom studier og forskning Strategisk partnersamarbeid Internasjonal profilering Presentasjonens tittel

6 Forankring av arbeidet med internasjonalisering på institusjonsnivå og ved fakultetene Bakgrunn: Internasjonalisering er en dimensjon som går på tvers gjennom HiOAs mange arbeidsområder. Dette stiller store krav til organisering HiOA har en stor og økende aktivitet innen internasjonalt samarbeid og internasjonalisering hjemme En sentral utfordring når aktiviteten blir stor: oversikt, koordinering, forankring og ledelse Gode prioriteringer krever forankring og tydelig ledelse på alle nivå

7 Anbefalinger forankring Fakultetsledelsen tydeliggjør oppgavefordelingen i arbeidet med internasjonalisering, og ansvars- og myndighetsområde til de med delegerte oppgaver Fakultetet oppretter et internasjonalt utvalg/ forum ledet av dekan/prodekan som koordinerer og synliggjør den internasjonale aktiviteten i fakultetet Strategi og handlingsplan for internasjonalisering av forskning og studier samordnes Støttefunksjoner til internasjonalisering av forskning og utdanning sees i sammenheng på institusjons- og fakultetsnivå

8 Kvalitetssikring av student- og tilsattmobilitet Bakgrunn: Mobilitet er drivende i arbeidet med internasjonalisering av studier. Kvalitetssikring av mobilitet: -finne de rette fagmiljøene å samarbeide med -sette studentenes internasjonale kunnskap og erfaringer inn i en større faglig sammenheng Målrettet bruk av lærermobilitet slik at den fremmer studentmobilitet og kunnskapsutvikling Fremmedspråk og interkulturell kompetanse for studenter og tilsatte

9 Anbefalinger kvalitetssikring mobilitet Delstudier i utlandet Alle gradsutdanninger skal legge til rette for utveksling i minimum 3 måneder Arbeidet for utveksling på masternivå igangsettes Praksis, prosjekt, feltarbeid Forberedelse av studenter før utreise styrkes: kultur- og samfunnskunnskap, arbeid med tolk, språkferdigheter Utvalgskriterier samt retningslinjer for oppfølging under uteoppholdet utarbeides Obligatoriske refleksjonsfora/-seminarer for studentene etter uteoppholdet etableres Innkommende mobilitet Alle fagområder skal tilby emner på et semester på engelsk HiOA skal igangsette arbeid for å tilby flere mastergrader på engelsk på strategiske fagområder HiOA skal arbeide aktivt for å utvikle fellesgrader med sentrale samarbeidspartnere HiOA skal utarbeide en klar politikk for internasjonalt samarbeid på f.-nivå Tilsattmobilitet Strategier for tilsattmobilitet utarbeides og forankres i ledelsen på alle nivåer og inngår i HiOAs langsiktige strategi for kompetanseutvikling og kvalitetssikring Tilsattmobilitet tas i bruk av ledelsen på alle nivåer som et strategisk verktøy for å fremme internasjonalisering som sentralt for faglig kvalitet og relevans Møtesteder etableres hvor internasjonale erfaringer deles, debatteres og utvikles slik at erfaring og kunnskap tilflyter institusjonen Støtte til deltakelse på tellende forskningskonferanser og til publisering internasjonalt innføres

10 Internasjonalisering av læringsmiljøet Bakgrunn: Omhandler studieinnhold, tilrettelegging for mobilitet, læringsfasiliteter for studenter utenfra og studietilbud som rekrutterer internasjonale studenter Store forskjeller mellom fakultetene og instituttene Sommerskolen er en vesentlig del av HiOAs internasjonale læringsmiljø som kan styrke fakultetene i rekruttering av internasjonale studenter Lite systematisert kunnskap om mobilitet og internasjonalisering

11 Anbefalinger internasjonalisering av læringsmiljø Aktiviteter som styrker utviklingen av HiOAs Internasjonale campuser videreføres og styrkes Sommerskolen videreutvikles som en langsiktig satsning Språkpolitiske retningslinjer utarbeides og opplæring i fremmedspråk styrkes Mottakssystem for gjesteforskere/-lærere etableres Det igangsettes forskning på studentmobilitet ved HiOA

12 Synergien mellom studier og forskning Bakgrunn: Å få fram synergien mellom internasjonalisering av forskning og studier er en nasjonal føring som er betydelig forsterket gjennom nye nasjonale finansieringsprogram innen utdanning/forskning Synergi relativt ny problemstilling i HiOA selv om noen forskere tar med studenter inn i internasjonalt forskningsarbeid Såkornmidler eller pilotprosjekt kan bidra til å utvikle synergi

13 Anbefalinger synergi mellom utdanning og forskning Såkornmidler for å søke støtte til prosjekter innen nasjonale og internasjonale programmer som omfatter forskning og utdanning utlyses Strategimidler øremerkes for å utvikle internasjonalt samarbeid som omfatter utdanning og forskning Administrative støttefunksjoner til internasjonalisering av studier og forskning samordnes både på fakultetsnivå og på institusjonsnivå

14 Strategisk partnersamarbeid Bakgrunn: Strategiske partnersamarbeid blir mer og mer viktig i det internasjonale samarbeidet. Aktualiseres særlig gjennom de mange finansieringskildene som krever internasjonalt samarbeid Søke gode partnerne i forhold til egne fagområder og samarbeid som kan styrke HiOA faglig Rekruttere gode studenter og tilsatte internasjonalt og nasjonalt Sentralt i omdømmebygging Viktig for å skape gode arenaer for deling av kunnskap og kompetanse for lederne og andre grupper av tilsatte ved institusjonen

15 Anbefalinger strategisk partnersamarbeid HiOA utformer en politikk for internasjonalisering av studieprogram og internasjonal rekruttering til master- og ph.d.- program, og ser dette i forhold til globale og nasjonale trender Fakultetene beholder både bredde og konsentrasjon i avtaleporteføljen, og søker samarbeid i nettverk med andre norske institusjoner der det er naturlig for bedre ressursutnyttelse og styrking av tilbudene til studentene HiOA analyserer mulighet og ønskelighet av strategiske partnerskap, og etablering av internasjonalt institusjonsbasert profesjonsnettverk

16 Internasjonal profilering Bakgrunn: Internasjonal profilering krever en avklaring av hva man ønsker å oppnå gjennom internasjonalt samarbeid, og hvilke målgrupper man ønsker å nå. Internasjonal profilering har stor betydning for å lykkes både når det gjelder strategiske partnerskap og rekruttering i det internasjonale utdannings- og forskningsrommet.

17 Anbefaling internasjonal profilering Arbeid igangsettes for å utvikle HiOAs internasjonale profil som inkluderer utdanning og forskning og retter seg mot partnere, studenter, nettverk og fagpersoner

18 Oppsummering aktuelle områder for IU Internasjonalt forskningssamarbeid i sammenheng med internasjonalt utdanningssamarbeid: prosjekter som trekker inn studenter og utdanning Fellesgrader Kvalitetstiltak i studentutveksling Strategisk partnerskap og avtaler Stimuleringsmidler til prioriterte tiltak Presentasjonens tittel