Velkommen til oss i Maristua barnehage

Transkript

1 Velkommen til oss i Maristua barnehage PRESENTASJON AV BARNEHAGEN Maristua barnehage er en liten barnehage med 2 avdelinger med plass til 18 barn; Marihøna (1-3 år) og Revehiet (3-6år). Vi har et flott uteområde på stor naturtomt med varierte lekeapparater og god utsikt. Vi holder til innerst i en blindvei med lite trafikk, med kort vei til skog og natur. I skogen har vi en lavvo som vi deler med Åneby barnehage den benyttes mye. Buss, tog og butikk ligger i gangavstand. På tomta disponerer vi et stabbur hvor vi blant annet har 5-års klubb. Maristua drives av Åneby Foreldreforening. I vår barnehage b skal barna utvikle seg til trygge individer med tro på egen mestring. Adresse: Maristua barnehage, Ånebyveien 34B, 1484 Hakadal. Telefon: Styrer: Linda Olsen Assistent: Cecilie Skrede Assistent: Anita Sund Assistent: Trude Bøvelstad Førskolelærer: Karianne Melby Grimsbo

2 Åpningstider ferie planleggingsdager Barnehagen er åpen fra kl til kl , fem dager i uka. Barnehagen holder stengt: de to siste hele ukene i juli fra og med julaften til og med første nyttårsdag påskeuka Barnehagen har fem planleggingsdager i året. Barnehagen er da stengt. Barnehageåret 2009/2010 er disse: 31/8-09, 2/10-09, 4/1-10, 26/2-10 og 14/5-10 Hva er en årsplan? Årsplanen har flere funksjoner: Arbeidsredskap for barnehagens personale for å styre virksomheten i en bevisst og uttalt retning. Utgangspunkt for foreldrenes mulighet til å kunne påvirke innholdet i barnehagen. Grunnlag for kommunens tilsyn med barnehagen. Informasjon om barnehagens pedagogiske arbeid til eier, politikere, kommune, barnehagens samarbeidspartnere og andre interesserte. (Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver, s. 49) Årsplanen skal inneholde informasjon om hvordan vi vil arbeide med omsorg, oppdragelse, lek og læring for å sikre barn gode utviklings- og aktivitetsmuligheter i nær forståelse og samarbeid med barnas hjem.

3 BARNEHAGENS MÅL Hovedmål: Vi skal gi barna best mulig forutsetning for å mestre den verden vi lever i. Gi barna tro på at de kan mestre oppgaver på egenhånd Gi barna selvtillit og tro på seg selv Lære å respektere seg selv og andre Lære barna sosiale ferdigheter og handlinger Gi barna forståelse for at vi kan ha forskjellige meninger om ting La barna få være med å forme sin egen hverdag Gi barna trygghet Vi har valgt 4 områder som vi synes er spesielt viktige i forhold til hovedmålet: 1. Hverdag, rutiner og oppgaver Hverdagsrutinene er viktige fordi de er de samme hver dag. Gjentagelse er forutsigbart og skaper trygghet hos barna. Hverdagen skal være utviklende for alle barna. Barna skal lære å mestre ting på egenhånd. Derfor tar vi oss god tid med alle hverdagens gjøremål, slik som måltider, påkledning og toalettsituasjonen. Barna får ros for det de mestrer, og hjelp og oppmuntring til det de opplever som utfordrende. Alle barna blir sett av de voksne og føler at de blir tatt på alvor. Dagsrytme: Barnehagen åpner. Barna spiser medbrakt frokost. Frokost avsluttes Dagens aktivitet Lunsj Utelek Frukt og matpakke. Barnehagen stenger Det er turdag på onsdager.

4 Vi har kjernetid fra klokken 9.30 til klokken Det er viktig for oss at dere gir beskjed hvis barnet ikke kommer, kommer senere enn 9.30 eller blir hentet før klokken Lek og samspill Leken skal ha en framtredende plass i barns liv i barnehagen. Vi setter av mye tid til lek i barnehagen. Først og fremst gir leken glede og humor, men også mye nyttig lærdom på mange utviklingsområder. Leken er utviklingsfremmende i forhold til barnets språklige, fysiske, sosiale og emosjonelle utvikling. Det å mestre leken gir barnet trygghet og selvfølelse. Leken er utviklende for fantasi og kreativitet. I barnehagen skal alle barn føle seg inkludert og respektert. Barna skal lære å ta hensyn til hverandre, se hverandre og oppleve det positive i et godt felleskap. Derfor: setter vi av mye tid til lek både ute og inne inspirerer og tilrettelegger vi til lek er vi til stede og tilgjengelige i leken støtter vi barna i leken ved behov oppfordrer og hjelper vi barna til å dele på lekene lar vi barna til en viss grad prøve å løse konflikter selv hjelper vi barna til å ta hensyn til hverandre å snakke pent til/om hverandre 3. Uteliv Vi er mye ute i naturen og har en turdag hver uke. Det å være ute i naturen er positivt for barnas motoriske utvikling. De får brukt kroppen på en annen måte enn på barnehagens uteområde og får oppleve naturen på nært hold. Vi lager ofte mat på bål. Vi har opplevelsene i fokus og lar veien bli til mens vi går. Barna får selv styre mye av det vi gjør på turene våre, og får ta i bruk fantasien på en annen måte enn i barnehagen. Barna lærer hvordan naturen forandrer seg med været og årstidene.

5 Sammen med Åneby barnehage har vi en lavvoplass i skogen bak Sandmofeltet. Denne har vi som base de fleste av turdagene våre. 4. Språk og kommunikasjon Utvikling av språk og kommunikasjon er noe som foregår hele tiden i barnas hverdag. Barna trenger språket for å forstå og bli forstått av omverdenen. Det er først og fremst det sosiale samspillet i hverdagen, med andre barn og med voksne, som gir barna muligheten til å tilegne seg språk og kommunikasjonsevne. Hva kan barnet bruke språket til? Oppnå kontakt Løse konflikter Uttrykke følelser Gi utrykk for meninger Gi og skaffe seg informasjon Knytte vennskap De voksnes rolle: Bli godt kjent med barnet Lytte til barnet Ta seg tid til barnet Snakke om det barnet er opptatt av Snakke om det som har skjedd, og det som skal skje Snakke om ting vi har opplevd sammen Snakke på en måte som barnet forstår Unngå å korrigere barnet, men gjenta ordet med riktig uttale Stille spørsmål som vi er sikre på at barnet kan svare på De første bilder av seg selv får barnet ved å se seg selv med andres øyne. Skal barnet utvikle et positivt selvbilde, må mennesker som har betydning for det møte det med en positiv og anerkjennende holdning. Kvaliteten på samspillet i

6 barnehagen er helt sentral for barnas mulighet for å utvikle et positivt selvbilde. (Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver) De syv fagområdene i Rammeplanen Barnehagen skal gi barn grunnleggende kunnskap på sentrale og aktuelle områder. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser, kunnskap og ferdigheter. (Barnehageloven 2 Barnehagens innhold) For å sikre et allsidig innhold i barnehagen er det utarbeidet 7 fagområder. Alle barnehagebarn skal få del i innhold fra alle fagområdene hvert år. De sju fagområdene er i stor grad de samme områdene som barna senere vil møte i skolen. Gjennom barnehagens målsettinger vil vi naturlig komme innom disse fagområdene. Her kommer noen stikkord og eksempler: 1. Kommunikasjon, språk og tekst Tidlig og god språkstimulering er en viktig del av barnehagens innhold. Kommunikasjon foregår i et vekselspill mellom å motta og tolke et budskap og å selv være avsender av et budskap. Viktige sider ved kulturoverføringen er knyttet til kommunikasjon, språk og tekst. Språk og kommunikasjon i hverdagen Fortelle og lytte Lese bøker Spille spill Rim og regler Sanger 2. Kropp, bevegelse og helse Gjennom kroppslig aktivitet lærer barn verden og seg selv å kjenne. Ved sanseinntrykk og bevegelse skaffer barn seg erfaringer, ferdigheter og kunnskaper på mange områder. Variert fysisk aktivitet både inne og ute er av stor betydning for

7 utvikling av motoriske ferdigheter. Aktivt bruk av natur og nærmiljø gir mange muligheter. Frilek ute og inne Bevegelse i ulikt terreng og miljø Varierte lekeapparater Frisk luft og sunt kosthold Turdag 3. Kunst, kultur og kreativitet Å være sammen om kulturelle opplevelser og å gjøre eller skape noe felles, bidrar til samhørighet. Barn skaper sin egen kultur ut fra egne opplevelser. Tegne og male Sang og musikk Dans og bevegelse Ulike formingsaktiviteter Dramatisering Teater og kino 4. Natur, miljø og teknikk Naturen gir rom for et mangfold av opplevelser og aktiviteter til alle årstider og i all slags vær. Fagområdet skal bidra til at barn blir kjent med og får forståelse for planter og dyr, landskap, årstider og vær. Utelek hver dag Turer i skog og mark Gårdsbesøk og samvær med dyr 5. Etikk, religion og filosofi Dette er med på å forme måter og oppfatte verden og mennesker på og preger verdier og holdninger. Norge er i dag et flerkulturelt samfunn. Barnehagen skal reflektere og respektere det mangfoldet som er representer i barnegruppen, samtidig som den skal ta med seg verdier og tradisjoner i den kristne kulturarv. Formidle ulike tradisjoner og høytider.

8 Overføring av normer og verdier. Hvordan vi har det sammen i barnehagen. Hvordan vi ønsker å være mot hverandre. 6. Nærmiljø og samfunn Barns medvirkning i det indre liv i barnehagen kan være første skritt for å få innsikt og erfaring med deltakelse i det demokratiske samfunn. Barn skal medvirke til å utforske og oppdage nærmiljøet sitt. Barns ulike erfaringer fra hjem, omgangskrets og reiser vil kunne gi kunnskap om ulike samfunn. Ta del i forberedelser og avgjørelser. Lære om seg selv og andre. Bli kjent i og med nærmiljøet Turer og offentlige kommunikasjonsmidler 7. Antall rom og form Gjennom lek, eksperimentering og hverdagsaktiviteter utvikler barna sin matematiske kompetanse. Barnehagen har et ansvar for å oppmuntre barns egen utforskning og legge til rette for tidlig og god stimulering. Sortere og sammenligne Telle Bygge med klosser, lego Spille spill Bake og lage mat (mål og vekt) Året rundt August er en måned hvor vi starter på nytt. Nye barn skal bli kjente og trygge på voksne og andre barn, rutiner og barnehagens lokaler. For de barna som allerede er kjente har det vært sommerferie vi må venne oss til barnehagelivet igjen. Årets 2 utvalgte fagområder som vi skal jobbe spesielt med er: Kropp, bevegelse og helse i september, oktober og november. Kunst, kultur og kreativitet i januar, februar og mars.

9 I desember har vi fokus på tradisjoner og juleforberedelse. April, mai og juni er vår og sommermåneder hvor vi er mye ute. Vi markerer påske og 17.mai ved å samtale rundt disse temaene. Sommertur og sommeravslutning arrangeres. Barns rett til medvirkning Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barnets synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet. (Barnehageloven 3 Barns rett til medvirkning ) Barna skal være med å forme sin egen hverdag: Barna har stor frihet til valg av aktiviteter Barna tar del i planlegging av turer og gjøremål Vi lytter til barna og prøver å forstå/tolke det de uttrykker (verbalt/nonverbalt) Vi tar hensyn til hva de liker å gjøre Vi gjennomfører barneintervjuer jevnlig Plan for overgang fra barnehage til skole Førskolebarna har et eget opplegg for å forberede de i størst mulig grad på skolestart. Dette opplegget består av: 5-årsklubb, 1 dag i uken. Eget skriv vedrørende innhold deles ut til foreldrene. Besøk på skolen. Gå skoleveien sammen med en voksen. Kvalitetsdokument vedrørende overgang barnehage skole (utarbeidet av Nittedal kommune). Tradisjoner i Maristua Blåbærtur vi plukker blåbær, lager syltetøy og steker pannekaker

10 Halloween i oktober. Vi kler oss ut som skumlinger. Ansiktsmaling og knask eller knep. Lucia 13. desember. Nissefest i desember. Barna kler seg ut som smånisser. Vi spiser nissegrøt. Nissen kommer! Karneval i februar. Barna kler seg ut som det de vil. Karnevalsleker og katta ut av sekken. Sommertur i juni. Sommeravslutning i juni. Bursdager - bursdagsbarnet tar med kake, is eller lignende. Dokumentasjon og vurdering Gjennom blant annet utarbeidelse av årsplan, temaplaner og månedsplaner synliggjør vi barnehagens innhold og arbeid. Barnehagen har tatt utgangspunkt i Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver under utarbeidelse av disse. Barnehagen dokumenterer også mange av barnas opplevelser og aktiviteter med bilder. Vi har en digital bilderamme i gangen hvor bildene ruller og går daglig. Kvaliteten i det daglige samspillet mellom mennesker i barnehagen er en av de viktigste forutsetningene for barns utvikling og læring. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal derfor observeres og vurderes fortløpende. (Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver, s. 50) Barnehagens vurderingsarbeid består blant annet av: Månedsrapport deles ut til foreldrene Fortløpende evalueringer av innhold/arbeid på personalmøter, annen hver måned Referat fra personalmøter, foreldremøter, styrermøter Barnesamtaler Foreldremøter og foreldresamtaler TRAS (tidlig registrering av språkutvikling) Alle med (registrering av barnets ulike utviklingsområder)

11 FORELDRESAMARBEID 1 Formål Barnehagen skal gi barn under opplæringspliktig alder gode utviklings- og aktivitetsmuligheter i nær forståelse og samarbeid med barnas hjem. (Lov om barnehager) 2 Barnehagens innhold Barnehagen skal bistå hjemmene i deres omsorgs- og oppdrageroppgaver, og på den måten skape et godt grunnlag for barnas utvikling, livslange læring og aktive deltakelse i et demokratisk samfunn. (Lov om barnehager) Daglig kontakt Samarbeidet mellom dere foreldre og oss som passer barna deres ser vi på som en selvfølgelig og naturlig del av barnehagens arbeid. Det er dere som er eksperter på deres barn, derfor er det veldig viktig at vi snakker sammen og gir hverandre nødvendig informasjon. Det barna opplever hos oss tar de med seg hjem og omvendt. Ta dere gjerne tid til å snakke med oss om små og store ting, på den måten kan vi gi hvert enkelt barn et så individuelt tilbud som mulig. Hvert barn har en primærkontakt/voksen for i størst mulig grad å sikre oppfølging av enkeltbarn, og som ekstra støtte i kontakten med dere foreldre. Foreldresamtaler Vi har en foreldresamtale per barn i året, eventuelt flere ved behov. Samtalen er mellom styrer og/eller assistent og dere foreldre. Det er nyttig å sette av tid til å fordype seg litt i hvordan barnet trives og utvikler seg i barnehagen, og høre hvilke erfaringer dere gjør dere hjemme. Foreldremøte Vi har et foreldremøte per halvår. Om høsten er det også generalforsamling, med valg av styre. Tema og målsetting for møtene kan variere.

12 Dugnad Vi har fire faste dugnader per år. Vi har dugnad ved lavvoen og i barnehagen både om høsten og om våren. I tillegg kan det bli noen dugnadstimer i forbindelse med opp-pussing eller andre prosjekter. Styret Barnehagens styre består av: Styreleder Kasserer Sekretær 2 styremedlemmer Det avholdes styremøter en gang per måned. VI SER FRAM TIL ET GODT SAMARBEID! Og lykkes betyr ikke at man aldri gjør feil, men at man ikke slutter å prøve seg.