CMS hva er det og hvorfor er det relevant?

Transkript

1 CMS hva er det og hvorfor er det relevant? Rådgiverkonferansen 2013 Oppland Tonje F. Gravås Seniorrådgiver Nasjonal enhet for karriereveiledning, Vox

2 CMS?

3 Hvorfor drive med karriereveiledning? Hva skal egentlig karriereveiledning bidra med for den enkelte? Hva er målet med karriereveiledning?

4 Livslangt perspektiv på karriereveiledning

5 EUs Lifelong Guidance Strategy Det er behov for gode karriereveiledningstjenester gjennom hele livsløpet, for å gjøre den enkelte bedre i stand til å utvikle sin egen karriere og håndtere overgangene mellom og innenfor utdanning og arbeid. The European Counsil

6 EUs Lifelong Guidance Strategy Har ført til en satsing på karriereveiledning i en rekke europeiske land også i Norge

7 Livslangt perspektiv på karriereveiledning to betydninger: 1) Utvikle en struktur som gir befolkningen tilgang til karriereveiledning gjennom hele livsløpet, uavhengig av alder, livsfase, tilknytning til arbeidsmarkedet osv.

8 Men hvordan 1) utvikle en struktur som gir befolkningen tilgang til karriereveiledning gjennom hele livsløpet?

9 sektor Utdanning Sysselsetting Arbeidslivet Sosial integrering Skolen Høyere utdanning Arbeidslivet NAV Andre grupper Hva og hvor? Yrkes- og utdanningsrådgiving Faget utdanningsvalg m.m. Karriereveiledning ved universitet/ høgskole Karriereveiledning på arbeidsplass, via fagforening, privat tilbyder Veiledning i NAV Karriere veiledning i attføringsløp ymse De fylkesvise karrieresentrene

10 Livslangt perspektiv på karriereveiledning to betydninger: 1) Utvikle en struktur som gir befolkningen tilgang til karriereveiledning gjennom hele livsløpet, uavhengig av alder, livsfase, tilknytning til arbeidsmarkedet osv. 2) Perspektiv på hva målet med karriereveiledning skal være: Karriereveiledning skal bidra til at personen blir bedre i stand til å håndtere sin karriere gjennom hele livsløpet

11 Men hvordan håndtere sin karriere gjennom hele livsløpet? CMS

12 CMS: Career Management Skills Hva er det og hvorfor er det relevant?

13 Begrepet - ikke helt godt på norsk Karrierehåndteringsferdigheter Som setning: Ferdigheter i å håndtere egen karriere. Andre beslektede begreper som er i bruk: career competence - karrierekompetanse career learning - karrierelæring career education - karriereutdanning CMS education - CMS utdanning

14 CMS har faglig basis i The DOTS framework Decision-learning Opportunity awareness Transition learning Ferdighetene Self-awareness Tony Watts & Bill Law, Schools, Careers and Community 1977

15 decision-learning Valgkompetanse Evne å ta gode valg. Dette innebærer kunnskap om forskjellige måter valg kan tas på, bevissthet om måten en selv velger, i tillegg til en bevissthet om hvilke valg som kan være hensiktsmessige i situasjonen.

16 opportunity awareness Mulighets- oppmerksomhet Kjennskap til hvilke muligheter som finnes, kunnskap om hva disse mulighetene kan innebære og om hvordan man kan gripe mulighetene.

17 transition learning Håndtere overgangsfaser Ferdigheter i å håndtere utfordringer knyttet til overganger, for eksempel fra utdannelse til arbeidsliv, fra en jobb til en annen eller fra arbeidsliv tilbake til utdannelse.

18 self-awareness Selvinnsikt Å kunne identifisere sine interesser og behov og kjenne sin kompetanse. Ha god forståelse av hvem en er som person, hvilke styrker og svakheter en har, samt bevissthet om hvilke krav og forventninger en har til sitt arbeidsliv.

19 CMS en definisjon CMS refererer til en rekke kompetanser som setter mennesker i stand til å kunne planlegge, utvikle og styre sin egen karriere på en strukturert måte. Dette inkluderer ferdigheter i å kunne samle, analysere og anvende informasjon både om utdanning og jobbmuligheter og seg selv ferdigheter i å håndtere overgangsfaser i livet ferdigheter i å ta valg (ELGPN/Ronald Sultana, 2010)

20 CMS retter fokus mot læringsutbyttet av karriereveiledning

21 Det aktualiserer spørsmålet Hva er hensikten med karriereveiledning? Kvikk fiks eller langsiktig perspektiv?

22 Kvikk fiks eller langsiktig perspektiv? I CMS-perspektivet ligger en ambisjon om at hensikten med karriereveiledning er noe mer enn å løse her-og-nå situasjonen: Veiledningen skal bidra til varig læring!

23 Bredt og smalt perspektiv på karriereveiledning Selve karriereveiledningssamtalen Bredt perspektiv Smalt perspektiv CMS-læring kan foregå på begge måter Alle andre organiserte aktiviteter

24 CMS-perspektivet kan påvirke måten vi veileder på Her og nå situasjonen Fokus på neste valg Løse dagens problem Kort intervensjon Langsiktig perspektiv Hvordan forme en karriere? Varig læring Prosess Lett å si vanskeligere å få til

25 Å «gjøre» CMS Eksempel fra karriereveiledning ved UiO Hva spurte de om? - Hvor kan jeg (med min utdanning) jobbe? Hva drømte de om? - At jeg hadde svaret Hadde jeg det? - Nei! Jeg verken kunne eller ville svare på det

26 Å «gjøre» CMS Eksempel fra karriereveiledning ved UiO Hva kan du? Hva vil du? Hvem er du? selvinnsikt <

27 Gitt det, hvilke muligheter har du? mulighets- oppmerksomhet

28 Hvordan komme dit du vil? håndtere overganger valgkompetanse

29 Case - mulighetsoppmerksomhet Jeg holder på å skrive ferdig min master i litteraturvitenskap, og så tenker jeg mer og mer på hva jeg kan få jobb med etterpå, bortsett fra i forlag. Jeg vet jo at det er vanskelig å komme inn i forlagsbransjen, og jeg har ikke hatt noen relevante deltidsjobber har mest jobbet i butikk og engasjert meg i Amnesty-gruppa. For å være helt ærlig, lurer jeg av og til på om jeg i det hele tatt kommer til å få meg en jobb som har noe med det jeg har studert å gjøre! Hvordan øke hennes mulighetsoppmerksomhet uten å gi henne lista over hvor litteraturvitere kan jobbe?

30 CMS - til individets beste? Ja individet ønsker jo å - velge riktig utdanning - finne en jobb - ta i bruk sin utdanning/kompetanse - gjøre gode valg - realisere seg selv

31 Til samfunnets beste også? Ja det er til samfunnets beste at individet - tar utdanning og nyttiggjør seg den - får en jobb og gjør den bra - er stabil arbeidskraft, men tar ny utdanning/gjør karriereskift ved behov

32 Men hva når det ikke blir slik? Er det da en fare for å individualisere det som egentlig er strukturelle problemer? Og at budskapet blir at de som ender opp uten jobb/karriere kun har seg selv å takke?

33 CMS-perspektivet i Norge? Bevissthet om CMS-perspektivet er ikke veldig tydelig. Få bruker begrepet. Men: Det er til stede i mange veilederes praksis og faglige orientering om enn ikke under det navnet Og vi kan finne igjen elementer av tenkningen bak strukturen vi utvikler i Norge.

34 Spor av CMS-læring? Hva hvis vi ser etter «transition skills» i befolkningen?

35 Endring i jobbsituasjon etter karriereveiledning 49 % oppgir at det har skjedd endring i arbeidssituasjon i tiden etter veiledning fra å være arbeidsledig til å være i jobb byttet jobb ikke lenger i jobb (fordi de har påbegynt utdanning) nye arbeidsoppgaver eller økt stillingsprosenten Effektundersøkelsen, Vox 2011/12

36 Endring i utdanning etter karriereveiledning 52 % har påbegynt utdanning etter veiledning Karriereveiledningen ga meg motivasjon til å ta utdanning - 79 % Karriereveiledning var avgjørende for at jeg startet videre utdanning - 67 % Gjennom karriereveiledning ble det klart for meg hvilken utdanning som passet best for meg - 66 % Effektundersøkelsen, Vox 2011/12

37 CMS i skolen? «Utdannings- og yrkesrådgivinga har som formål å bevisstgjere og støtte eleven i val av utdanning og yrke og utvikle kompetansen til den enkelte til å planleggje utdanning og yrke i eit langsiktig læringsperspektiv» Fra Forskrift til Opplæringslova kap. 22

38 I faget utdanningsvalg? Å prøve ut interesser og bli bevisst egne evner og anlegg kan bidra til at flere foretar mer kunnskapsbaserte valg av utdanning og yrke. Elevene skal: 1) Lære om videregående opplæring og arbeidsliv 2) Få anledning til utprøving av utdanningsprogram 3) Lære om egne valg (omfatter kartlegging av og refleksjon over egne interesser og forutsetninger knyttet til eget utdannings- og yrkesvalg.)

39 Hva hvis vi la CMS-perspektivet til grunn for hvordan karriereveiledningstilbudet i Norge ble utformet?

40 Fra Karriereveiledning leveres separat i hver sektor Til En kjede av tilbud som følger personen gjennom utdanning og arbeidsliv Hver tilbyder gjør det på sin måte Tilbudene bygger på og utfyller hverandre Fokus på valget knyttet til neste skritt Fokus på læringsutbytte i alle ledd av kjeden Ingen felles tenkning om hensikten med karriereveiledningen Utformet for å øke befolkningens ferdigheter i å håndtere egen karriere (CMS)

41 Da vil CMS-læring kunne foregå gjennom hele livsløpet Barneskolen? Videregående Rådgivning (hele skolens ansvar) Universitet og høgskole Karriereveiledning Career Management Skills NAV (Karriere)veiledning ved arbeidsledighet og i attføringsløp Ungdomsskolen Faget utdanningsvalg Rådgivning Fagskolen Karriereveiledning Arbeidslivet Karriereveiledning

42 Blant alle sannhetene om hva, hvorfor og hvordan karriereveiledning - kunne vi ha nytte av et felles perspektiv? Endres i topp-/bunntekst Side 42

43 Og kan det gjøre oss bedre? Kan det skapes en felles forståelse om hensikten med karriereveiledning? Slik at alle ser sin rolle i å øke befolkningens ferdigheter i å håndtere egen karriere? Og kan det bidra til en kvalitativt bedre karriereveiledning?

44 CMS? Yes!

45 Tema: Form: Målgruppe: Tid og sted: Nettside: Arrangør: Karriereveiledning som praksis og policyområde i Norden Kombinasjon av plenum og workshops med innledere fra Norge og Norden Rådgivere og karriereveiledere i utdannings- og arbeidsliv og andre som er opptatt av karriereveiledningsfeltet 22. mai på Quality Hotel Mastemyr, Oslo/Kolbotn cvent.com/d/5cq4b5 Nordic Network of Career Counceling and Development, i samarbeid med Vox