Karrierekompetanse - CMS Hva er det og hvordan kan det være relevant for dere? Nasjonalt studieveilederseminar 22. September 2016

Transkript

1 Karrierekompetanse - CMS Hva er det og hvordan kan det være relevant for dere? Nasjonalt studieveilederseminar 22. September 2016 Tonje F. Gravås Nasjonal enhet for karriereveiledning, Vox

2 Side 2

3 Hva er karriereveiledning? Og driver dere med det?

4 Hva er hensikten med karriereveiledning? Karriereveiledning skal bidra til at personen blir bedre i stand til å håndtere sin karriere gjennom hele livsløpet

5 Men hvordan «håndtere sin karriere gjennom hele livsløpet»? karrierekompetanse På engelsk: Career Management Skills CMS

6 The major goal of guidance is to build the career management skills of all citizens particularly young people who can then use these skills throughout their lifetime. The Youth Guarantee and Lifelong Guidance ELGPN Concept Note No. 4

7 Hvilke kompetanser trenger studenter for å «håndtere sin karriere»?

8 CMS har faglig basis i The DOTS framework Valgkompetanse Decision-learning Mulighetsoppmerksomhet Opportunity awareness Håndtere overganger Transition learning Selvinnsikt Self-awareness Tony Watts & Bill Law, Schools, Careers and Community 1977

9 decision-learning Valgkompetanse Å ta gode valg: kunnskap om forskjellige måter valg kan tas på bevissthet om måten du velger bevissthet om hvilke valg som kan være gode for deg i situasjonen

10 opportunity awareness Mulighetsoppmerksomhet kjennskap til hvilke muligheter som finnes kunnskap om hva mulighetene kan innebære vite hvordan du kan gripe muligheten

11 transition learning Håndtere overgangsfaser Håndtere utfordringene knyttet til overganger, for eksempel fra utdannelse til arbeidsliv, fra en jobb til en annen eller fra arbeidsliv tilbake til utdannelse.

12 self-awareness Selvinnsikt å kunne identifisere dine interesser og behov kjenne din kompetanse forstå hvem du er som person kjenne dine styrker og svakheter vite noe om hvilke ønsker og forventninger du har til ditt arbeidsliv

13 Definisjon CMS refererer til en rekke kompetanser som setter mennesker i stand til å kunne planlegge, utvikle og styre sin egen karriere på en strukturert måte. Dette inkluderer ferdigheter i å kunne samle, analysere og anvende informasjon både om utdanning og jobbmuligheter og seg selv ferdigheter i å håndtere overgangsfaser i livet ferdigheter i å ta valg (ELGPN/Ronald Sultana, 2010)

14 Hva er nytt med dette?

15 CMS retter fokus mot læringsutbyttet av karriereveiledning

16 Og det utfordrer hva hensikten med karriereveiledning skal være kvikk fiks vs varig læring

17 Mål: Karrierekompetanse Middel: Karrierelæring

18 karrierelæring karrierekompetanse Da må det legges til rette for læringsaktiviteter som har karrierekompetanse som mål. - Men hva kan det være?

19 Bredt og smalt perspektiv på karriereveiledning Karrierelæring kan foregå i begge sammenhenger Bredt perspektiv - alle aktiviteter som kan bidra til karrierelæring Smalt perspektiv - veiledningssamtalen - men på ulikt vis

20 Å «gjøre» karrierelæring Eksempel fra veiledningssamtalen Hva kan du? Hva vil du? Hvem er du? lære om seg selv (self-awareness) <

21 Hvilke muligheter har du? lære om arbeidslivet (opportunity awareness)

22 - og hvordan komme dit du vil? handling! (transition learning decicion learning)

23 CMS kan forandre måten du veileder på Her-og-nå situasjonen Fokus på neste valg Løse dagens problem Informasjon Kort intervensjon Langsiktig perspektiv Hvordan forme en karriere Varig læring Refleksjon Lengre prosess

24 Tenk over din veiledningspraksis - Bidrar noe av det du gjør til studentenes karrierelæring?

25 Men skjer karrierelæringen bevisst og systematisk?

26 Et CMS-rammeverk er et verktøy for å jobbe mer systematisk og helhetlig med tilpasset karrierelæring

27 Rammeverket angir 1) hva studenten trenger å lære - karrierekompetansene 2) konkrete læringsmål knyttet til hver av kompetansene 3) delt inn i nivåer

28 Rammeverk for karrierelæring New Zealand Link

29 Studentenes læringsutbytte i fokus

30 Detaljert om hvilke karrierekompetanser studenter trenger

31

32 Skjer det karrierelæring hos dere/i UH? I deres praksis? I utviklingen av veiledningstjenester? I institusjonens planlegging og organisering? Integrert i fagene?

33 Hva skjer underveis? 41% har ikke fullført grad etter 10 år (SSB) 20-25% frafall på bachelornivå (NIFU) Er studentene rustet til å entre jobblivet?

34 Utdanning skal gi studenten fagkompetanse, ja! Men også kompetanse til å anvende sin kompetanse.

35 Hvordan kan dette påvirke deres tjenester? Ensidig fokus på nåsituasjonen og på valget som skal tas her og nå, f.eks. velge studieprogram eller få første jobb. Etablere en kjede av tilbud som følger studenten inn, gjennom og ut av UH Fokus på læringsutbytte hele veien Langsiktig perspektiv på studentens karriereutvikling

36 Hvordan kan dette påvirke deres rolleforståelse? Dere er en aktør på siden av universitetet/ høyskolens kjernevirksomhet Eksisterer for å gi studentene en god vei gjennom og overgang fra utdanning til første jobb. En integrert og vesentlig del av universitetet/ høyskolen Har en nøkkelrolle i å nå målet om at studentene får nyttiggjort seg sin utdanning En viktig bidragsyter i forhold til livslang karrierelæring

37 CMS Yes!

38 Lese mer? Developing career management skills within the HE curriculum: a review and evaluation of different approaches Christina Evans, Roehampton University, UK Enhancing graduate employability through career management skills Ruth Bridgstock, Centre for Learning Innovation, Queensland University of Technology, Australia Career development learning and employability. A. G. Watts, The Higher Education Academy ELGPN: 1) Progress report, 2) Resource Kit, 3) Career Management Skills, Factors in Implementing Policy Successfully ELGPNs hjemmesider