Nasjonal enhet for karriereveiledning

Størrelse: px

Begynne med side:

Download "Nasjonal enhet for karriereveiledning"

Christer Ludvigsen
9 år siden
Visninger:

1 Nasjonal enhet for karriereveiledning Bodø, 5. oktober 2011 avdelingsdirektør Ingjerd Espolin Gaarder

2 Nasjonal enhet for karriereveiledning Opprettet 1. januar 2011 Ligger i Vox, fått sitt oppdrag fra KD 4 medarbeidere (men 9 i avdelingen)

3 KD BLD AD Nasjonal koordineringsgruppe Utdanningsdirektoratet, Nasjonalt fagskoleråd, Universitets- og høyskolerådet, ImDi og Arbeids- og velferdsdirektoratet på høyt nivå UDIR Nasjonal enhet karriereveiledning IMDI AVDIR Nasjonalt forum Sentrale aktører og interessenter - gjenspeile partnersk. FK NAV Fylkesledd 19 Fylkesvise partnerskap Karrieresentre Universitet/ Høgskoler Vgs. Kommuner Grunnskoler VO/norskoppl. spesialuv. Opplæringstilbydere Partene/ bedrifter/ virksomheter NAV

Sentrale aktører og interessenter - gjenspeile partnersk.

4 Hvorfor er enheten opprettet?

5 Satsing i Europa og Norge EUs strategi 2020: Livslang læring Det moderne arbeidslivet og behovet for livslang veiledning Lovfestet rett til karriereveiledning for alle i en del europeiske land Sentralt mål: Career management skills (CMS) karrierehåndteringsferdigheter

rett til karriereveiledning for alle i en del europeiske land

6 Nedfelt i lovgivning i Norge Utdannings- og yrkesrådgivinga har som formål å bevisstgjere og støtte eleven i val av utdanning og yrke og utvikle kompetansen til den enkelte til å planleggje utdanning og yrke i eit langsiktig læringsperspektiv (Forskrift til Opplæringslova kap 22)

utvikle kompetansen til den enkelte til å planleggje utdanning og

7 Karriereveiledningsfeltet i Norge Norge ligger etter Fylkesvis koordinering er kommet et godt stykke Behov for nasjonal koordinering

8 Kort historikk 2002: Review of Career Guidance Policies. Country Note: Norway. (OECD) : St.meld. 30 Kultur for læring 2005: Forsøk i tre fylker med partnerskap for karriereveiledning 2006/07: St.meld. nr. 9 Arbeid, velferd og inkludering 2006/07: St.meld. nr. 16 og ingen stod igjen 2008/09: St.meld. nr. 44 Utdanningslinja 2005 >: Flere og flere fylker etablerer partnerskap 2009: Utredning v/ Vox, med høringsrunde 2010: Oppdraget til Vox i juni 2011: En eller annen form for partnerskap eller tverrsektorielt samarbeid i de fleste fylker, men ikke alle har karrieresentre

9 Arbeid, velferd og inkludering 2006/07: St.meld. nr.

9 Men først: Hva er karriereveiledning?

10 Kjært barn har mange navn Utdannings- og yrkesrådgivning Yrkes- og utdanningsrådgivning Yrkesrettleiing Rådgivning Karriereveiledning Veiledning

11 Snakker vi om det samme?

12 Bredt og smalt perspektiv Bredt perspektiv: all aktivitet Smalt perspektiv: selve karriereveiledningssamtalen

13 Bredt perspektiv Karriereveiledning viser til tjenester og aktiviteter som skal hjelpe personer, uavhengig av alder og tidspunkt i livet, til å ta valg når det gjelder utdanning, opplæring og arbeid, og til å håndtere egen karriere. Tjenestene kan finnes i skoler, på universiteter og høgskoler, i opplæringsinstitusjoner og i arbeidsmarkedstjenester, på arbeidsplassen, i frivillig eller i privat sektor. Aktivitetene kan foregå på individuell basis eller i grupper, og i samme rom eller over avstand (inkludert telefon og webbaserte tjenester). Disse kan inkludere informasjon (i trykket form, på web eller annet), tester, veiledningssamtaler, karriereutviklingskurs og - programmer (for å hjelpe personer til å utvikle selvbevissthet, bevissthet om muligheter og karrierehåndteringsferdigheter), smakebitkurs (for å sammenligne alternativer før valg), jobbsøkerkurs og hjelp i overgangsfaser. (OECD 2004)

Tjenestene kan finnes i skoler, på universiteter og høgskoler, i opplæringsinstitusjoner og i arbeidsmarkedstjenester, på arbeidsplassen, i frivillig eller i privat sektor.

14 Verdien av karriereveiledning

15 Nytte? Mål at personen: velger rett fullfører utdanningen får jobb blir i arbeidslivet tilpasser seg nye behov osv. <

16 Betydning?.for personen, ved at hun: stiller seg selv noen nye spørsmål erkjennelse får større bevissthet om hva hun er god til selvtillit tar andre valg endring legger fra seg noen bekymringer trygghet får ny forståelse for sine muligheter innsikt får tro på at gode ting kan skje - håp <

17 Du er det du gjør - arbeid gir tilgang til mening, identitet, tilhørighet Endres i topp-/bunntekst Side 17

18 Målene våre

19 1. Styrke kvaliteten og profesjonaliteten Bidra til profesjonelle veiledere Være pådriver for faglig og metodisk utvikling Avklare begreper Utvikle kvalitetsstandarder Utvikle etiske retningslinjer

faglig og metodisk utvikling Avklare begreper

20 2. Stimulere til utvikling av likeverdige tilbud For brukergrupper Mellom tilbydere Mellom utøvere Geografisk Handler om: Organisering Ressurser Metoder og kompetanse

21 3. Øke kunnskapsgrunnlaget Definere kunnskapsbehov Utvikle kunnskap Formidle kunnskapen Løfte problemstillinger!

22 4. Supplere med et nasjonalt og internasjonalt perspektiv Ha oversikt og se problemstillinger i lys av helheten Sette miljøer og mennesker i forbindelse med hverandre Delta i nettverk og formidle internasjonale erfaringer

23 5. Fremme tilgang til karriereveiledning for alle unge og voksne Alle utdanningsnivåer Alle aldersgrupper I og utenfor utdanning og arbeidsliv og i overgangsfaser

25 6. Bidra til styrket samarbeid og samordning om karriereveiledning Skole Fagskole Universitets- og høgskole Integreringsfeltet Nav men slik at arbeidslivets parter og næringsliv involveres

26 bl.a. være pådriver for utvikling av partnerskap og karrieresentre i fylkene Partnerskap eller nettverksarbeid i alle fylker Ikke karrieresentre i alle fylker

27 Avklaringer Hva er et partnerskap? Hva er et karrieresenter?

28 Oppsummert - enhetens roller Koordinator Kunnskapssenter Pådriver og utvikler

29 Hva har vi gjort? Midler til partnerskapene og kompetansetillitsvalgte Kunnskapsutvikling Kontakt/dialog med sentrale aktører Samlinger og møter Besøk og foredragsvirksomhet Internasjonalt samarbeid/deltakelse Plan for Side 29

30 Utfordringer

31 1. Kvalitet og likeverdig tilbud Manglende kvalitetsstandarder og etiske retningslinjer Manglende kompetansekrav til rådgivere/veiledere Utdanningstilbudet er mangelfullt og sårbart

32 2. Tilgang Få hver sektor til å satse på karriereveiledning og samarbeide med hverandre se systemet som en helhet Mangelfullt tilbud til mennesker i overgangsfaser Tilbudet til voksne er begrenset mange steder Manglende koordinering av offentlige nettjenester

33 3. Kunnskapsgrunnlag Mye gjenstår når det gjelder kartlegging, dokumentasjon og evaluering Effektmåling er ikke enkelt ift karriereveiledning!

34 4. Partnerskap og karriersentre Utvikle hensiktsmessige og velfungerende samarbeid med aktive og ansvarlige parter Eks: ca halvparten av fylkene rapporterer at følgende i stor eller i svært stor grad er utfordrende: Få permanente samarbeidsfora på plass Utvikle en felles strategi for karriereveiledningen i fylket Stabil og bred finansiering av partnerskap og karrieresentre Likeverdig og gjenkjennbart karrieresentertilbud i alle fylker Lokale løsninger vs felles standarder

35 Til slutt: Hvordan kan dere bli hørt?

36 Nasjonalt forum for karriereveiledning Utdanningsdirektoratet Arbeids- og velferdsdirektoratet Imdi Universitets- og høyskolerådet Nasjonalt fagskoleråd Nettverk for kompetanseutvikling i rådgivning Nav (1 repr fra fylkesnivået) VOFO Voksenopplæringsforbundet LO NHO KS HSH Utdanningsforbundet YS Arbeidsgiverforeningen Spekter Forum for karriereservice i høyere utdanning Rådgiverforum-Norge Attføringsbedriftene i NHO Elevorganisasjonen Norsk studentorganisasjon KIM Folkehøyskolerådet Senter for IKT i utdanningen Senter for seniorpolitikk Fylkeskommunene: 2-3 representanter Kommunene: 2-3 representanter Fylkesvise partnerskap for karriereveiledning Regionale karrieresentre

Like dokumenter

Karriereveiledning for voksne - den norske modellen

Karriereveiledning for voksne - den norske modellen København, 10. mai 2012 Avdelingsdirektør Ingjerd Espolin Gaarder Nasjonal enhet for karriereveiledning Opprettet 1. januar 2011 Ligger i Vox, fått sitt