Utdanningssektoren. Virksomhetsplan Tæruddalen skole, 01.februar 2014

Transkript

1 Utdanningssektoren Virksomhetsplan 2014 Tæruddalen skole, 01.februar 2014

2 Program område F Programo mråde G. Program område Programo mråde H. Programo mråde D. Spesial- Program område A Program område B Program område 2

3 INNHOLD Forord s.4 Sektorovergripende mål s.5 Programområde A. Administrasjon s.6 Programområde B. Pedagogisk- psykologisk avdeling s.7 Programområde C. Grunnskolen s.8 Programområde D. Spesial- og sosialpedagogiske tiltak s.9 Programområde E. Barnehage s.10 Programområde F. Skolefritidsordningen s.11 Programområde G. Musikk- og kulturskolen s.12 Programområde H. Voksenopplæring s.13 Forklaring på forkortelser som er benyttet i rubrikken merket "utførende enhet": Styr.: Rek.: Rek. M.: Rek VO.: Rek. F.: PPA.: Adm.: Kom.: Styrer Rektor Rektor Musikk- og kulturskolen Rektor Skedsmo voksenopplæringssenter Rektor Frydenlund skole og ressurssenter Pedagogisk- psykologisk avdeling Administrativ avdeling Kommunaldirektøren 3

4 FORORD Med dette foreligger utdanningssektorens virksomhetsplan for I planen videreføres den form og struktur som ble innført i Det innebærer at det er de tre hovedmålene for hvert programområde som utgjør sektorens virksomhetsplan sammen med de sektorovergripende temaene og de sektormål som er utformet i henhold til disse. For virksomhetene i sektoren innebærer det siste at det må utformes mål i de lokale virksomhetsplanene innenfor områdene IKT, integrering og folkehelse. For øvrig viser programområdemålene hvilke prioriteringer som er gjort på sektornivå. Skedsmo kommune har utfordringer hvor kvaliteten på det arbeidet som gjøres i utdanningssektoren vil være avgjørende for i hvilken grad en lykkes. Kommunestyret har derfor satt høye mål for sektoren, og virksomhetsplanen skal avspeile hvordan disse målene følges opp i sektoren. Disse målene må brytes ned på virksomhetsnivå. Det er ellers opp til den enkelte virksomhet å utarbeide egne, lokale mål i tillegg til de som finnes på sektor- og kommunenivå. Det er viktig at de lokale målene for virksomhetene er mest mulig konkrete, ivaretar kravet til etterprøvbarhet, fanger opp sentrale utfordringer og behov og ikke minst er innrettet for å utvikle praksis. Planen skal dermed være et virkemiddel for profesjonell videreutvikling der forskningsbasert kunnskap danner basis for de viktigste handlingsvalgene. Som tidligere har distriktsvise arbeidsgrupper ledet av styrere og rektorer fremmet forslag til innsatsområder, mål og tiltak for alle programområdene. Dette har gitt en god planprosess og en godt forankret virksomhetsplan med relevante mål og tiltak som sluttresultat. Lykke til! 2. desember 2013 Helge Dulsrud kommunaldirektør 4

5 Sektorovergripende tema: Utdanningssektorens årsmål: 1. Skedsmo kommune skal være blant de fremste kommuner i Norge på elektronisk innbyggerdialog, digitale tjenester og effektiv e-forvaltning. 2. Ha iverksatt koordinerte og helhetlige tiltak slik at innvandrerbefolkningen integreres på en god måte og har høy deltakelse i samfunn, utdanning og yrkesliv. 3. Ha inkludert folkehelseperspektivet i planverk og tiltak i de ulike sektorer i kommunen slik at det sikres helhetlig og koordinert ressursbruk for bedre folkehelse. 1. Digital informasjon og kommunikasjon med foreldrene er videreutviklet og holder god kvalitet. 1. Tjenestetilbudet til minoritetsspråklige i barnehage,skole og voksenopplæring er bedret gjennom en styrking av opplærings- og veiledningsressursene i alle virksomheter. 1. PPA har iverksatt flere tilbud til barn med psykiske vansker. 5

6 Nr HP-mål Nr. Årsmål 2014 Nr. Tiltak Utførende enhet A Programområde Administrasjon Årsmål programområde Administrasjon Tiltak 1. Utvikle kostnadseffektive styrings- og organisasjonsformer (HP-mål). 1. Det er utarbeidet et samordnet system for oppfølging av kommunens oppgaver og ansvar som eier av barnehager. Adm. Adm. 2. Utvikle gode systemer for analyse, oppfølging og effektiv håndtering av resultat- og styringsdata (HP-mål). 2. Det er iverksatt en ny analyse av forutsetninger, virkemidler og tilnærming i arbeidet for å redusere sykefraværet i barnehagene. Adm. 3. Styrke forvaltningskompetansen i sektoren (HP-mål). 3. Det er iverksatt tiltak overfor de private barnehagene for å gi best mulig forutsigbarhet for dere økonomiske rammer. Adm.. 6

7 Nr HP-mål Nr. Årsmål 2014 Nr. Tiltak Utførende Enhet B Programområde Pedagogiskpsykologisk avdeling Årsmål programområde Pedagogisk- psykologisk avdeling Tiltak 1. Fange opp og følge opp barn og unge gjennom tidlig innsats i barnehage og skole med særlig vekt på læringsmiljø og overgang fra barnehage og skole (HP-mål) 1. Plan for overgang barnehage/skole er revidert innen PPA 2 Bidra til at barnehagenes og skolenes ser læringsmiljø, tilpasset opplæring og spesialundervisning/spesialpedagogisk hjelp i sammenheng. 1. Kompetansen på systemrettet arbeid med fokus på organisasjonsutvikling, veiledning og rådgivning er bedret. PPA 3. Øke PPAs kompetanse og tilbud innenfor området psykisk helse og gi et lavterkseltilbud til barn og unge med lærevansker og som strever psykisk.(hp-mål). 1. Prosjektet i samarbeid med R-Bup, Mestrende barn, tiltak for engstelige og triste barn op mellomtrinnet er igangsatt PPA 7

8 Nr HP-mål Nr. Årsmål 2014 Nr. Tiltak Utførende enhet C Programområde Grunnskolen Årsmål programområde grunnskolen Tiltak 1. Øke elevenes læringsutbytte (HP-mål) % av elevene er over kommunal standard på nasjonale prøver og kartleggingsprøver. A. B C Skolens mål Skolens tiltak Ha bidratt til at 70 % av elevene A1 er over kommunal standard på nasjonale prøver Ha fulgt framdriften for Plan for Vurdering for læring (VfL) i Skedsmo og den konkrete plan for Tæruddalen skole Ha videreført arbeidet innen Gnist: Ha Regning som grunnleggende ferdighet som fokusområde A2 A3 A4. A5 A6 A7 B1 B2 C1 Ha samling i hele personalet med oppfrisking av kartleggingsverktøyet Leselos Sikre oppfølging av nasjonale prøver i tråd med våre ajourførte rutiner Gjennomføre lesekurs på 8. og 9. trinn for elever på mestringsnivå 1 og 2 på nasjonale prøver Gjennomføre kurs i databruk for elever med dysleksi sammen med foreldrene deres Vurdere skolens organisering av spesialundervisningen kontinuerlig Evaluere årets gjennomføring av Ny Givprosjektet Videreføre tema Regning som grunnleggende ferdighet sammen med HiOA Sikre et eieforhold i personalet for skolens vurderingskultur jf Plan for VfL på Tæruddalen Utvikle læringsmål, kjennetegn på måloppnåelse og vurderingskriterier i alle fag Lage konkret plan for samarbeidet med veilederne fra HiOA basert på VfL og de valgte områdene regning og klasseledelse Rek.. Rektor Utviklingsteamet Kompetanse veileder Leseveileder Leder spesialpedagogisk styrkingsteam Interne faggrupper Veiledere fra HIOA 8

9 3 Følge opp K-sak 12/93, Tiltak for å heve kvaliteten i Skedsmoskolen (HP-mål). 3. Implementere Plan for kvalitetssikring av læringsmiljøet og institusjonalisere ny praksis (HP-mål). 2. Gjeldende skedsmostandarder er vurdert og nye fastsatt for eksamen og for kartleggingsprøver og nasjonale prøver i engelsk. A B Skolens mål Skolens tiltak Ha bevisstgjort personalet i A1 bruk av skedsmostandarder, som ledd i å fremme bedre læring Ha analysert eksamens- B1 resultatene og resultatene på nasjonale prøver i engelsk B2 (8.trinn) i forhold til nye fastsatte standarder 1. Det er gjennomført en evaluering av skolens implementering og arbeid med Plan for kvalitetssikring av læringsmiljøet. Skolens mål Skolens tiltak A Ha sikret sammenhengen mellom PKL og Satsing på Ungdomstrinnet: GNIST. A1 A2 A3 Legge til rette for en fellesøkt i personalet på tvers av team og trinn med utgangspunkt i K-sak 12/93 Analysere læringsresultatene i klassene og på trinnet. Sette inn aktuelle tiltak ut fra resultatene i forhold til oppnådde/ikke oppnådde standarder Legge til rette for 2 fellessamlinger i samarbeid med veilederne fra HiOA: a) Regning i alle fag b) Elevkulturen relasjon elev-elev i klasserommet motivasjon og gevinst i læringsarbeidet Legge til rette for at lærere veiledes av HiOA i forhold til gjennomføring av undervisningsopplegg med fokus på regning i de fleste fag og i klasseledelse. Sikre at alle lærere gjennomfører en observasjonsøkt med ovennevnte fokus Rek. Rektor Trinnleder Team Rek. Rektor Utviklingsteam Utviklingsteamet Faggruppelederne Faggrupper Team 9

10 Nr HP-mål Nr. Årsmål 2014 Nr. D Programområde spesial- og Årsmål programområde sosial- og sosialpedagogiske tiltak spesialpedagogiske tiltak 1. Bidra til å heve kvaliteten på 1. Det er iverksatt tiltak for styrket samarbeid læringsmiljøet i Skedsmoskolen i tråd med PPA og mer koordinert innsats på med Plan for kvalitetssikring av områder der begge enhetene er involvert. læringsmiljøet (TOFU). Tiltak Tiltak Utførende enhet TOFU 2. Videreføre relasjonsledelse som ledelsesmodell og pedagogisk plattform ved skolen (Frydenlund). 1. Det er lagt til rette for økt samarbeid blant lærerne med vekt på faglig og pedagogisk kunnskapsdeling. TOFU 3. Bidra til at barn med språkvansker får en best mulig språkutvikling, som videre kan gi den et godt grunnlag for lesing og skriving (Frydenlund). 1. Innsatsen for ban med munnmotoriske vansker er styrket gjennom tidlig intervensjon.. Rek. F. 10

11 Nr HP-mål Nr. Årsmål 2014 Nr. Tiltak Utførende enhet E Programområde Barnehage Årsmål programområde barnehage Tiltak 1. Implementere Plan for kvalitetssikring av omsorgs- og læringsmiljøet og institusjonalisere ny praksis. 1. Alle barnehager kan dokumentere ny praksis i samsvar med kjennetegnene i Plan for kvalitetssikring av omsorgs- og læringsmiljøet med særlig vekt på god ledelse. Barnehagens årsmål Barnehagens tiltak Styr. 2. Øke andelen barnehagelærere i barnegruppene. 1. Forsøket i to barnehager med utvidet barnehagelærerdekning er evaluert, de økonomiske konsekvensene klarlagt og en utvidelse eventuelt iverksatt. 1. Kom/Styr. Barnehagens årsmål Barnehagens tiltak 3. Fange opp og følge opp risikoutsatte barn. gen har 1. Handlingsveilederen for modellkommuneforsøket er tatt i bruk. 1. Styr. Barnehagens årsmål Barnehagens tiltak 11

12 Nr HP-mål Nr. Årsmål 2014 Nr. Tiltak Utførende enhet F Programområde Skolefritidsordningen Årsmål programområde skolefritidsordningen Tiltak 1. Implementere Plan for kvalitetssikring av læringsmiljøet (HP-mål). 1. Det kan dokumenteres praksisendringer i samsvar med Plan for kvalitetssikring av læringsmiljøet. Skolefritidsordningens årsmål SFO-leder 2. Styrke kvaliteten i SFO og bygge opp under læringsprosessene i skolen (HP-mål). 1. Det er utarbeidet ny kompetansehevingsplan for Skolefritidsordningens årsmål SFO-leder/ rektor 3. Videreutvikle samarbeidet med Musikk- og kulturskolen (HP-mål). 1. Det er utarbeidet en kurskatalog over kulturaktiviteter i SFO. Skolefritidsordningens årsmål Skolefritidsordningens tiltak SFO-leder/ rektor 12

13 Nr HP-mål Nr. Årsmål 2014 Nr. Tiltak Utførende enhet G Programområde Musikk- og kulturskolen Årsmål musikk- og kulturskolen Tiltak 1. Videreutvikle Musikk- og kulturskolen til et lokalt ressurssenter for kunstfagene. (HP-mål). 1. KOM (Kommunalt Oppvekst Miljø) prosjektet er sluttført i samarbeid med Stav skole våren 2014 Rek.M. 2. Øke tilgjengeligheten til skolens opplæringstilbud (HP-mål). 1. Rutinene for å søke plass i Musikkog kulturskolen er forenklet, og ventelisterutinene er for bedret gjennom innføring av nytt datasystem. Rek. M. 3. Gjøre Musikk- og kulturskolen mer kjent og synlig i lokalmiljøet. 1. Det er gjennomført et interkommunalt Kudramuda-arrangement. Rek. M. 13

14 Nr HP-mål Nr. Årsmål 2014 Nr. Tiltak Utførende enhet H Programområde Voksenopplæring Årsmål voksenopplæringen Tiltak 1. Arbeide for at alle voksne innvandrere klarer språkkravet for å bli norsk statsborger(hp-mål). 1. Skolens resultater fra de formelle nasjonale norskprøvene ligger minst 10 % over departementets målsetting for landet som helhet. Rek. VO. 2. Styrke tilbudet til innvandrere som sliter med å komme ut i arbeidslivet (HP-mål). 1. Minst 80% av introduksjonsdeltakerne har gjennomgått språkpraksis ved endt introduksjonsperiode. Rek. VO. 3. Bidra til at voksne brukere med nedsatte skriftlige og muntlige kommunikasjonsferdigheter opplever økt livskvalitet gjennom bedrede ferdigheter (HP-mål). 1. Det pedagogiske tilbudet til voksne med behov for lesse- og skriveopplæring er styrket ved ny forskningsbasert metode fra Bredtvet kompetansesenter Rek. F.. 14