Utdanningssektoren. Virksomhetsplan 2018 STAV SKOLE

Transkript

1 Utdanningssektoren Virksomhetsplan 2018 STAV SKOLE

2 1

3 Forord... 3 Programområder... 4 Sektorovergripende mål... 5 Sektorovergripende mål Sektorovergripende mål Sektorovergripende mål Sektorovergripende mål Utdanningssektorens HP-mål (mål for fireårsperioden)... 8 Utdanningssektorens 10 viktigste mål

4 Forord 3

5 Programområder Skolefritidsordningen Voksenopplæring Musikk- og kulturskolen Administrasjon Barnehage Utdanningssektoren Pedagogiskpsykologisk avdeling Sosial- og spesialpedagogiske tiltak Grunnskole 4

6 Handlingsprogram gjelder for perioden og årsbudsjettmål gjelder for Sektorovergripende mål Sektorovergripende mål 1 Skedsmo kommune skal være blant de fremste kommuner i Norge på elektronisk innbyggerdialog, digitale tjenester og effektiv e-forvaltning, slik at vi oppnår vesentlige produktivitetsgevinster, ivaretar riktig kvalitet og fornøyde brukere. Utdanningssektorens årsmål 1 Skolebyttesøknader, innmelding til 1. trinn, samt søknad om redusert oppholdsbetaling i SFO og barnehage er digitalisert. Utdanningssektorens årsmål 2 Gjennom brukertesting er løsningene for funksjonene «søke barnehageplass», «søke SFO-plass» og digital kommunikasjon mellom barnehage/sfo-hjem oppdatert. Utdanningssektorens årsmål 3 Det er inngått avtale for nytt skoleadministrativt system. Utdanningssektorens årsmål 4 Foreldre til barn ved alle skoler i kommunen har tatt i bruk ny foreldreportal fra skolestart i august

7 Sektorovergripende mål 2 Ha iverksatt koordinerte og helhetlige tiltak slik at innvandrerbefolkningen integreres på en god måte og har høy deltakelse i samfunn, utdanning og yrkesliv. Utdanningssektorens årsmål Omorganiseringen av opplæringstilbudet til minoritetsspråklige barn i barnehage og skole er fulgt opp, evaluert og eventuelle korrigerende tiltak er iverksatt. Sektorovergripende mål 3 Skedsmo kommune skal ha inkludert folkehelse-perspektivet i alle enheter i kommunen, slik at det sikres bedre folkehelse. Utdanningssektorens årsmål 1 PPAs innovasjonsprosjekt for å styrke skolenes arbeid med psykisk helse er gjennomført og fulgt opp. Utdanningssektorens årsmål 2 Ny «Nasjonal retningslinje for mat og måltider i barnehagen» er implementert. 6

8 Sektorovergripende mål 4 Skedsmo kommune skal sikre en bærekraftig samfunnsutvikling gjennom målrettet og helhetlig planlegging. Utdanningssektorens årsmål By- og samfunnsutviklingsperspektivet er tatt inn som sentral premiss for revideringen av barnehagebehovsplanen og skolebehovsplanen. 7

9 Utdanningssektorens HP-mål (mål for fireårsperioden) HP-mål 1 Legge et grunnlag for kontinuerlig forbedring gjennom intern kapasitetsbygging basert på en tosidig strategi som vektlegger både faglig kompetanseheving og utvikling av organisasjonens evne til godt lederskap og medarbeiderskap. HP-mål 2 Sikre en behovsdekkende kapasitet i skole og barnehage der barna bor. HP-mål 3 Øke elevenes læringsutbytte og redusere interne forskjeller i og mellom skolene. HP-mål 4 Øke andelen barnehagelærere i barnehagene. HP-mål 5 Realisere intensjonene i ny Rammeplan for barnehagen. HP-mål 6 Styrke integreringen av minoritetsspråklige gjennom bedre og mer systematisk språkarbeid i barnehage, skole og voksenopplæring. 8

10 Utdanningssektorens 10 viktigste mål Stav skole Sektorens 7 strategiske hovedområder er fulgt opp i alle enheter. Samtlige av enhetens ansatte skal være kjent med Utdanningssektorens 7 strategiske mål. Enheten skal arbeide systematisk med to av hovedområdene. Enheten har arbeidet seg frem til å ha fokus på samspill og medarbeiderskap. Enheten skal ha en positiv utvikling av sykefravær, som følge av et styrket medarbeiderskap og opplevelse av samspill. Regelmessig drøfting om hva som ligger i begrepene medarbeiderskap og samspill Regelmessig forventningsavklaringer både individuelt, og på trinn Kollegaveiledning Skolevandring Tydeligere forankring av felles mål og visjoner Tydeligere oppfølging av den enkeltes personlige mål Prioritere tid til samarbeid på trinn og på tvers av trinn Omorganiseringen av opplæringstilbudet til minoritetsspråklige barn i barnehage og skole er fulgt opp, evaluert og eventuelle korrigerende tiltak er iverksatt. Komme raskt i gang med kartlegging og opplæring for elever med vedtak om særskilt språkopplæring, etter ferie/oppstart. Gi differensiert opplæring til elever med vedtak om særskilt språkopplæring Redusere antallet elever med behov for vedtak om særskilt språkopplæring fra trinn Samtlige elever skal være kartlagt og fått innvilget vedtak ved skolestart Regelmessig kartlegging av elevens ferdighetsnivå i norsk Utarbeide klare mål for opplæringen Sikre at norskopplæringen fremstår som et helhetlig opplæringsløp Styrke aktiviteter som fremmer integrering og god språkopplæring Parallellegge norskopplæringen på trinn Bruk av digitale hjelpemidler/ikt Skolenes resultater på nasjonale prøver og nasjonale kartleggingsprøver er på nivå med snittet for Akershus. Elevene skal nå Skedsmostandarden på de nasjonale kartleggingsprøvene, både på 8. og 9.trinn Redusert antall elever i prøveklasse 1 og 2, fra 8. til 9.trinn. Økt antall elever i prøveklasse 5. 9

11 Individuell oppfølging av den enkelte elev utarbeide og gjennomgå resultatene til den enkelte, med elev og foresatt. Stor grad av elevmedvirkning Tydeliggjøring av rutiner en egen rutinehåndbok Drøfte resultatene i faggruppene, og forankre tiltak i den daglige undervisningspraksisen Intensivkurs i lesing, skriving og regning Bred differensiering i undervisningsmetoder Tilpasset opplæring for alle God underveisvurdering med realistiske mål/forventninger til eleven Godt samarbeid med hjemmet Fokus på god klasseledelse, med tanke på elevens trygghet, trivsel og mestringsfølelse Skolevandring Kollegaveiledning Kurs/opplæring i digitale hjelpemidler Skape tydelige skiller mellom timer og friminutt skape trivsel for læring Andelen elever som oppgir å bli mobbet har gått ned og er på nivå med Skedsmostandarden. Skolen skal oppnå Skedsmostandarden på mobbing, mestring og trivsel på alle trinn. Andelen elever som opplever å bli mobbet/trakassert av lærer skal reduseres til 0. Stor grad av elevmedvirkning godt samarbeid med elevrådet Felles praktisering av skolens orden- og oppførselsreglement Tilpasset opplæring for alle elever Godt samarbeid med hjemmet, og andre samarbeidsorganer Fokus på god klasseledelse, med tanke på elevens trygghet, trivsel og mestringsfølelse Tydelige voksne tilstede i alle friminutt Videreutvikle friminuttaktiviteter/pauserom Klar instruks for hvor elevene kan oppholde seg i pauser/spisefri Systematisk opplæring av elever som kan være mentorer for andre elever på skolen Systematisk jobbing med nettmobbing, nettvett og informasjon til foresatte. 10

12 Enhetens egne mål: Opprettholde et stabilt personale over tid Utnytte mulighetene deltagelsen i Erasmus + gir skolen. Bygge opp et eget mentorteam bestående av elever ved skolen Utvide antall lærere med sentrale oppgaver distribuert ledelse Enhetens egne tiltak: Systematisk arbeid med Stav skoles interaksjonsmodell Godt samarbeid med tillitsvalgt og verneombud Gode rutiner for utviklingsarbeid Gjennomføre systematiske aktiviteter som skaper samhold og engasjement Mentorordning for nyutdannede Kollegaveiledning Skolevandring 11