Rammeplanen skal revideres

Transkript

1 Rammeplanen skal revideres

2

3 Oppdrag levere forslag til revidert rammeplan basert på begrunnet forslag fra en rammeplangruppe revidert rammeplan fastsettes

4 Mandat for rammeplangruppen Rammeplangruppen skal vurdere og fremme forslag på følgende områder særskilt: om innholdet i kapittel 2 i dagens rammeplan kan utformes på samme måte som kapittel 3, det vil si med prosessmål og krav til barnehagens arbeid rammeplanens bruk av begrepet danning, og foreslå eventuelle endringer som vil gjøre det lettere for barnehagene å forstå hvordan de skal omsette formålets oppdrag om danning og læring i praksis om og eventuelt hvordan det bør gjøres endringer i antallet fagområder eller beskrivelsen av disse i lys av relevante samfunnsendringer (herunder bruk av IKT) og endringene i ny innholdsparagraf 2 (barnehagens helsefremmende og forebyggende funksjon)

5 om og eventuelt hvordan rammeplanen bedre kan legge føringer for det pedagogiske tilbudet til henholdsvis de yngste og de eldste barnehagebarna, herunder skoleforberedende aktiviteter på barnehagens premisser hvordan krav til progresjon i tilbudet bør uttrykkes hvilke krav som skal stilles til barnehagens årsplan vurdere om det er behov for en nærmere omtale av arbeidsmåter og tilrettelegging av det pedagogiske arbeidet. Disse vurderingene vil bli lagt til grunn når rammeplanens del 3 skal revideres.

6 Rammeplangruppens medlemmer Elin Eriksen Ødegaard (leder) Monica Seland (DMMH) Sigurd Aukland (Klepp kommune) Turi Pålerud (Utdanningsforbundet) Heidi Grande Røys (Styrer i Flora kommune) Liv Gjems (Høgskolen i Vestfold)

7 Revideringsprosessen rammeplangruppe referansegruppe åpen prosess publiserer utkast underveis (nov.13 jan.14) rammeplangruppen leverer til Udir høring våren 2014 Udir leverer sitt forslag til KD fastsettes av KD

8 Implementering

9 Erfaringer fra innføringen av Kunnskapsløftet Sektoren har ikke fått tilstrekkelig støtte Uklart hva det er intendert at lokalt læreplanarbeid skal innebære på ulike nivåer i sektoren Varierende i hvilken grad skoleeier har tatt en aktiv rolle, og om det er etablert tilfredsstillende kvalitetssikringssystemer for det lokale læreplanarbeidet Det er utydelige forventninger til og fordelinger av roller og ansvar på ulike nivåer i sektoren

10 Direktoratet må utvikle en helhetlig strategi rundt implementering og oppfølging av tiltak mot sektor Direktoratet må styrke sin kommunikasjonsstrategi for å nå ut med veiledningsmateriell som er rettet mot ulike nivåer i sektoren

11 Hva vet vi om innføringen av rammeplanen av 2006? Rapporten Alle teller mer (Høgskolen i Vestfold, Østrem mfl ): Undersøker hvordan rammeplanen (2006) for barnehager praktiseres. Omfattet aktører på alle nivå i sektoren. Konkluderer med at deler av arbeidet med å implementere rammeplanen var godt i gang. Samtidig kom det fram at barnehagene stod overfor utfordringer i arbeidet med å realisere rammeplanens intensjoner.

12 OECD (2013): En overordnet rammeplan er bra, men Norge bør utvikle og støtte implementeringen av rammeplanen: ta i bruk flere virkemidler slik som veiledningsmateriell og verktøy som fremmer refleksjon. gjøres tilgjengelige på nett for ansatte og eiere i sektoren.

13 Støtte og veiledning Utdanningsdirektoratet skal gi barnehagesektoren støtte og veiledning

14 En helhetlig implementeringsstrategi revidering av rammeplan implementering av revidert rammeplan utvikling av støtteressurser til sektoren formidling på udir.no etter- og videreutdanning (kompetansestrategi)

15 Andre interessenter og organisasjoner

16

17 Tematiske satsingsområder pedagogisk ledelse barnehagen som lærende organisasjon danning og kulturelt mangfold et godt språkmiljø for alle barn barn med særskilte behov

18 Temaer som skal tydeliggjøres i RP henger godt sammen med temaområdene i kompetansesatsingsstrategien. Et langtidsperspektiv på hva som vil være våre fokusområder.

19 Takk for meg