Innhold. Oppsummering... 43

Størrelse: px

Begynne med side:

Download "Innhold. Oppsummering... 43"

Sturla Aune
9 år siden
Visninger:

1 Innhold Kapittel 1 Kompetanse for kvalitet Fra kvantitet til kvalitet Strategisk kompetanseutvikling Kompetanse som begrep Mestringskompetanse Organisatorisk kompetanse Kvalitetsbegrepet Prosesskvalitet Strukturkvalitet Strukturkvalitet gjennom tilsyn Sammenhengen mellom personalets kompetanse og kvalitet Kompetanseutvikling og kvalitet Kompetansebehov i norske barnehager Tema for faglig utvikling Foretrukket organisering av kompetansehevingstiltak Barrierer for kompetanseutvikling Hovedtrekk i datamaterialet Videre satsing på kompetanseutvikling Oppsummering Kapittel 2 Kompetanseutvikling i barnehagen utfordringer Krav til ledelse Kompetanse som ressurs Barnehager som kunnskapsorganisasjoner Profesjonell kompetanse Oppsummering

.. 26 Kompetanseutvikling og kvalitet... 28 Kompetansebehov i norske barnehager... 29 Tema for faglig utvikling... 30 Foretrukket organisering av kompetansehevingstiltak.

2 Kapittel 3 Kompetanse gjennom rekruttering Satsingsområder og tiltak Rekruttering til utdanningen Å gjøre utdanningen attraktiv og hindre studiefrafall Å beholde barnehagelærere i barnehagen Rekruttering til barnehagen fra utdanningen og andre barnehager/ organisasjoner Arbeid med rekruttering Krav til stillingen Rekrutteringskilder Intern rekruttering Utdanningsinstitusjoner Håndplukking Annonser Internett Sortering og utvelgelse av kandidater Søknaden Intervju Referansesjekking Hvor gode er de ulike utvalgsinstrumentene? Ansettelseskontrakt Oppsummering Kapittel 4 Sikring av kompetanse gjennom introduksjon av nye medarbeidere i barnehagen Medarbeideren en stor ressurs Målet en dyktig medarbeider Introduksjon som organisasjonssosialisering Ulike stadier i organisasjonssosialisering Skisse til introduksjonsprogram Samtale første dagen Kontaktperson Sjekkliste Oppfølgingssamtaler Oppsummering

.. 50 Rekrutteringskilder... 50 Intern rekruttering... 51 Utdanningsinstitusjoner... 51 Håndplukking... 52 Annonser... 52 Internett... 54 Sortering og utvelgelse av kandidater... 54 Søknaden.

3 Kapittel 5 Kompetanseutvikling organisering, planlegging og gjennomføring Ulike typer organisering Opplæring på jobben Opplæring gjennom å skifte jobb Opplæring utenom jobben Arbeid i nettverksgrupper Formalisert utdanning Et helhetlig system for kompetanseutvikling Gjennomføring ulike metoder Undervisningsprinsipper En planleggingsmodell Samarbeid om opplæring Å skape et godt læringsmiljø Nøkkelpersoner Barrierer for læring Lederes ansvar for kompetanseutvikling Oppsummering Kapittel 6 Mobilisering av kompetanse Kompetansemobilisering og indre motivasjon Hva fremmer opplevd kompetansemobilisering? Myndiggjørende ledelse Et motiverende arbeidsmiljø Oppsummering Kapittel 7 Kompetanseutvikling gjennom veiledning og coaching Hva er veiledning og coaching? Veiledning Coaching Med veiledning som utgangspunkt Noen utgangspunkt: erfaringslæring og praktisk yrkesteori Praktisk yrkesteori Gjennomføring av veiledning Verktøy og metoder Med coaching som utgangspunkt Kommunikasjon og lytting Kommunikasjonsprosessen

.. 82 Samarbeid om opplæring... 83 Å skape et godt læringsmiljø... 84 Nøkkelpersoner... 85 Barrierer for læring... 86 Lederes ansvar for kompetanseutvikling... 87 Oppsummering.

4 Lytting en forutsetning for veiledning og coaching Støtteklima kontra forsvarsklima Oppsummering Guide for ledersamtale Kapittel 8 Utvikling av lærings- og endringskompetanse Læringskompetanse Endringskompetanse Den lærende barnehagen Forsøk på begrepsavklaring Den lærende organisasjons fem disipliner Kunnskapsutvikling ulike teoretiske perspektiver Praksisfellesskap Den tredje vei betydningen av intuisjon og følelser Argyris og Schön dobbeltkretslæring Schön kunnskap i handling Kollektiv meningsdanning i praksisfellesskapet Utvikling av en sterk læringskultur Den tause kunnskap Utvikling av profesjonell kompetanse Evne til mentalisering Ledelse i en sterk læringskultur Fasitkultur kontra undringskultur En læringsintensiv barnehage Oppsummering Kapittel 9 Arbeidsformer i en lærende barnehage Samskapte læringsprosesser Pedagogisk dokumentasjon Fire perspektiv Ulike typer av pedagogisk dokumentasjon Aksjonsforskning Aksjonsforskning og aksjonslæring Å arbeide med aksjonsforskning Diagnose Handlingsplanlegging Konkret handling Tilbakemelding og evaluering

.. 123 Den lærende organisasjons fem disipliner... 123 Kunnskapsutvikling ulike teoretiske perspektiver... 126 Praksisfellesskap... 127 Den tredje vei betydningen av intuisjon og følelser.

5 Planlagt endring Leder og aksjonsforsker i egen organisasjon Legalitet og legitimitet Nærhet til feltet Etiske dilemma Leder og aksjonsforsker maktforholdet Motstand mot endring Oppsummering Kapittel 10 Utvikling av samspillkompetanse Uformelle strukturer Gruppens skjulte sider Arbeidsgruppe eller team? Hva er det som preger effektive team? Struktur og funksjon i grupper og team Den gode gruppe og det gode team Ulike roller i teamet Ulike forståelser av teamroller Myers-Briggs Belbins ulike roller Faser i teamutvikling Å lede team Oppsummering teamets fem «R-er» Kapittel 11 Strategisk kompetanseutvikling i barnehagen en sammenfatning Innledning Ulike syn på kunnskapsutvikling Tre ulike kunnskapssyn Ny kurs eller nye kurs: hvordan arbeide med kompetanseutvikling? Faglige tema Organisering Motivasjonelle forhold Konklusjon kompetanseutvikling for kvalitet En situasjonstilpasset modell Styreren l ingénieur eller le bricoleur Litteraturliste Stikkord

... 172 Hva er det som preger effektive team?... 173 Struktur og funksjon i grupper og team... 174 Den gode gruppe og det gode team... 179 Ulike roller i teamet... 182 Ulike forståelser av teamroller.

Like dokumenter

Innhold. Forord... 11

Innhold. Forord... 11 Forord.................................................... 11 Kapittel 1 Lederrollen i barnehagen fortid, nåtid og fremtid... 13 Innledning... 13 Fremveksten av barnehager... 13 Reformer og styringsdokumenter...