Innledning...15 Bakgrunnen for boken...15 Begreper og øvrige tilnærminger...20 Kort resymé av bokens innhold...23

Størrelse: px

Begynne med side:

Download "Innledning...15 Bakgrunnen for boken...15 Begreper og øvrige tilnærminger...20 Kort resymé av bokens innhold...23"

Annar Jørgensen
7 år siden
Visninger:

1 Innhold Innledning...15 Bakgrunnen for boken...15 Begreper og øvrige tilnærminger...20 Kort resymé av bokens innhold...23 Kapittel 1 Pedagogiske ledere og det faglige arbeidet i barnehagen...25 Pedagogiske lederes faglige ambisjoner...26 Små barns oppholdstid krever høy faglig kvalitet...27 Ansvarsfordeling mellom pedagogiske ledere og assistenter...28 Konkurranse mellom barnehager...30 Barnehagen «oppbevaringsplass» eller pedagogisk institusjon?...32 Samarbeid om barn med særlige behov...35 Faglig konsentrasjon...36 Faglig temaarbeid og prosjekter...39 Omfanget av det faglige arbeidet Tidkrevende faglige arbeidsoppgaver...43 Faglige retningslinjer fra eier...45 Kapittel 2 Pedagogisk leder med delegert personalansvar...49 De le gert per so nal an svar...50 An svar for sam ar bei det...52 Humor og sosialt fellesskap...53 Den van ske li ge sam ta len...55 Personalledelse er utviklende...55 Konflikter i personalgrupper...58

..30 Barnehagen «oppbevaringsplass» eller pedagogisk institusjon?...32 Samarbeid om barn med særlige behov...35 Faglig konsentrasjon...36 Faglig temaarbeid og prosjekter.

2 Ulik innsats...60 Flat struk tur...62 Sykdom og vikarbruk...65 Ut vik lings sam ta ler...67 Medarbeideres utvikling inspirerer...68 Faglig sterke assistenter er en ressurs...69 Faglige utviklingsprosesser tar tid...70 Faglig veiledning...72 Opplæring krever bevisst handling og språkbruk...73 Formelle faglige krav til assistenter?...75 Støtte fra styrer Kapittel 3 Fysiske og psykiske forhold i rollen som pedagogisk leder...82 Fysisk og psykososialt arbeidsmiljø...82 Et yrke med positiv fysisk utfoldelse og belastning...86 Yrket krever fysisk aktivitet...88 Ryggproblemer...88 Hjel pe mid ler...90 Prioriterer barna foran egen kropp...90 Økt antall små barn krever mer tilrettelegging...92 Møblering for barn eller personalet?...93 Støy er krevende...94 Mø ter med barn gir gle de...96 Tilbakemeldinger fra foreldre...97 Intense hverdager...98 Tålmodighet og overskudd...99 Følelsesregulering og avgrensning i det relasjonelle arbeidet Struk tur og inn hold i bar ne ha ge hver da gen tid til å «se» bar na? Gruppestørrelse og personaltetthet påvirker kvaliteten Bemanning på papiret og den reelle bemanningen Personalproblematikk er psykisk krevende Gjentagende opplæring Kapittel 4 Planlegging, dokumentasjon og vurdering av det pedagogiske arbeidet og barnehagelæreres arbeidstid Formelle avtaler for barnehagelæreres arbeidstid Selv rå de rett over ti den et gode Barnehagen som arbeidsplass

.. 76 Kapittel 3 Fysiske og psykiske forhold i rollen som pedagogisk leder...82 Fysisk og psykososialt arbeidsmiljø...82 Et yrke med positiv fysisk utfoldelse og belastning.

3 Samarbeid om planlegging Ulik disponering av arbeidstiden Forskjell i tidsbruk som nyutdannet og erfaren førskolelærer Do ku men ta sjons ar beid Mer tid på administrative oppgaver Dokumentasjon i arbeidet med barn med særlige behov Faglig ajourføring Sted for å utføre arbeidet God nok kon tor ar beids plass og godt nok IKT-ut styr? Assistentenes syn på førskolelærernes tidsbruk Kapittel 5 Forholdet mellom lønn, status, goder og motivasjon Profesjonsutvikling i barnehagelæreryrket Forberedt på lavt lønnsnivå Lønnsnivået forbedret Høy ere lønn gir økt sta tus for yr ket Yr kets sta tus Menn og yrkets lønnsnivå Barnehagens økonomi og dens betydning for motivasjon Sykefravær uten vikar Økonomien påvirker kvaliteten Innkjøpsstopp Økonomiske påskjønnelser motiverer Midler til kurs og kompetanseutvikling Medbestemmelse ved ferieavvikling et gode Ledernes kompetanse om økonomistyring Kapittel 6 Grep for å vare i yr ket el ler vel ge noe an net? Egenomsorg fra starten av yrkeskarrieren Re du sert stil ling Fysiske belastninger må reduseres Syk dom og fra vær fra jobb Skil le mel lom jobb og fri tid Be hov for still het og ro Faglig utvikling Ivareta eget ståsted i endringstider Gren se set ting Innhold 11

.. 124 God nok kon tor ar beids plass og godt nok IKT-ut styr?...125 Assistentenes syn på førskolelærernes tidsbruk...126 Kapittel 5 Forholdet mellom lønn, status, goder og motivasjon.

4 Bytte av arbeidssted Fokus på mestring Stolthet i yrket Andelen utdannede førskolelærere i barnehagen og på andre arbeidsplasser Savner barna Å ha en fag lig rol le uten le der an svar Høyt aktivitetsnivå Høyere faglig kompetanse hos assistenter og flere førskolelærere Forholdet førskolelærere og assistenter Et annerledes voksenmiljø «Vi ga og ga, men fikk lite på fyll» Lønnsnivå Riktig ergonomi og trening Alder påvirker behovet for å skifte yrke Hva valg te de å gjø re iste den for? Førskolelærerutdanning på nytt? Kapittel 7 Styrernes opplevelse av lederrollen Helheten i barnehagen Per so nal le del se sen tralt Personalledelse inspirerer og utfordrer Verdsetting av medarbeidere i ulike roller Samarbeidsmessige og faglige standarder Medvirkning i personalgruppen Felles kursdager «Vi på kon to ret skal også kjen ne bar na» Pedagogiske lederes betydning Administrative oppgaver Entreprenørskap Inspirasjon fra barn og medarbeidere Kol le ga fel les skap Gren se set ting Pusterom i hverdagen Nettverksgrupper for styrere Barnehagens økonomiske situasjon Betydningen av styrerassistent Formell ledelseskompetanse Fa mi lie og fri tid Barnehagen som arbeidsplass

.. 171 Et annerledes voksenmiljø... 173 «Vi ga og ga, men fikk lite på fyll»... 173 Lønnsnivå... 174 Riktig ergonomi og trening... 174 Alder påvirker behovet for å skifte yrke.

5 «Å være sty rer er en om fat ten de jobb» Lederstilling eller ikke? Kapittel 8 Øv ri ge for slag til til tak for å vare som pe da gog og le der Faglig videreutdanning Varierte faglige utviklingstiltak og roller Profesjonell selvfølelse Lederrollen og faglige krav til medarbeidere Bevisst tenkning om praktiske oppgaver Avgrensning og refleksjon i det relasjonelle arbeidet «Self-assertion» å ska pe en ba lan se mel lom egne og and res be hov Kunnskap om stressmestring Kunnskap om tidsplanlegging Fokus på fysisk og psykisk helse i utdanningen Skifte av arbeidssted og/eller yrke Kapittel 9 Oppsummering Pedagogisk leder og det faglige arbeidet i barnehagen Pedagogisk leder med delegert personalansvar Fysiske og psykiske forhold i rollen som pedagogisk leder Planlegging, dokumentasjon og vurdering av det pedagogiske arbeidet og barnehagelæreres ar beids tid Forholdet mellom lønn, status, goder og motivasjon Grep for å vare i yr ket el ler vel ge noe an net? Styrernes opplevelse av lederrollen Øv ri ge for slag til til tak for å vare som pe da gog og le der Litteraturliste Stikkord Innhold 13

..212 Avgrensning og refleksjon i det relasjonelle arbeidet... 214 «Self-assertion» å ska pe en ba lan se mel lom egne og and res be hov... 216 Kunnskap om stressmestring.

Like dokumenter

Innhold. Ka pit tel 1 Inn led ning Barn og sam funn Bo kas opp byg ning... 13

Innhold. Ka pit tel 1 Inn led ning Barn og sam funn Bo kas opp byg ning... 13 Innhold Ka pit tel 1 Inn led ning... 11 Barn og sam funn... 11 Bo kas opp byg ning... 13 Ka pit tel 2 So sia li se rings pro ses sen... 15 For hol det mel lom sam funn, kul tur og so sia li se ring...