Særskilt norsk, morsmål og tospråklig fagopplæring i Fjell kommune

Transkript

1 Særskilt norsk, morsmål og tospråklig fagopplæring i Fjell kommune

2 Særskilt språkopplæring morsmål og tospråklig fagopplæring i Fjell kommune Begynneropplæring for nyankomne elever i innføringsklasser på barne og ungdomstrinn Innføringsklasser på: -Knappskog -4 kl 5-7 kl ) ny Tranevågen Ungdomsskule (fokusskule frå 2014) Første kontakt via skolekontoret Dersom foreldrene melder seg på skolen blir de henvist til skolekontoret der de blir registrert og får informasjon om tilbudet i kommunen. Spesielt for 1 klasse som kommer til skolen for innskrivning. Vurderes utfra informasjon fra barnehage og evt. Veiledningsteamet.

3 Særskilt språkopplæring morsmål og tospråklig fagopplæring i Fjell kommune Læreplanar i morsmål og grunnleggande norsk for minoritetsspråklige elever brukes i den første lese og skriveopplæringen, deretter etter behov i nærskolen. Gradvis overgang til norskplan utfra underveiskartlegging. Organisering av undervisningen i grupper eller som tolærar i klassen Kartleggingskompetanse - i norsk - i morsmål PPT Mangfold og fellesskap Hjem - skole samarbeid Språkpraksis i samarbeid med voksenopplæringen.

4 Ulik organisering av barne og ung.trinn Hvorfor? Barnetrinn: Ideal - oppstart i nærskole i mest mulig kontakt med jevnaldrende i nærmiljøet. Legge opp til at det blir nærmest det ideelle når elevene må gå i en innføringsklasse i en periode.. Integrering fra dag en i praktisk estetiske fag med tospråklig assistent. 1. klasse følger bokstavinnlæring og andre aktiviteter sammen med 1. klasse på skolen Begge gruppene er med på turdager på småtrinnet Morsmålslærere/tospråklig fagopplæring så mye som mulig inne i klassene Fadderordning i friminuttene

5 Ungdomstrinnet Før: Ett år i innføringsklasse, så overført til nærskole. Nå: Elevene kan få fortsette på Tranevågen ungdomsskole ut 10 klasse dersom de ønsker det etter innføringsperioden. Fordel: Elevene får klassetilhørighet fra dag en. Kontaktlærer har ansvaret for eleven i samarbeid med grunnleggende norsk og morsmålslærer. Elevene får raskt kontakt med de andre elevene på skolen og kan utvikle vennskap, være med på fritidsaktiviteter o.l Med på klassens turdager, utflukter og arrangementer. Oppstart i innføringsklassen, de fleste timene der men med klassen i praktisk estetiske fag. Gradvis overføring til de andre fagene utfra interesse og kompetanse. Elevene kommer til alle tider- på året og i skoleløpet. Mange elever med ulik nasjonalitet, en styrke for skolen og gir en internasjonal profil. Med i ulike Comeniusprosjekt og skal denne uken være vertskap for 62 elever og lærere fra 9 land. Ulempe: Kan få lengre reisetid, men de fleste elevene må uansett ta buss for å komme noen steder.

6 Særskilt norsk, morsmål og tospråklig fagopplæring på nærskolen Tildeling av ressurser til særskilt norskopplæring kartlegging og innsendt pedagogisk rapport som viser elevens nivå. (UDIRS kartlegging Vokal) Tildeling av ressurser til morsmåls opplæring (1-4 klasse) eller tospråklig fagopplæring (5-10 klasse) utifra kartlegging og innsendt pedagogisk rapport fra morsmålslærer Enkeltvedtak til føresette med ressurser og organisering av undervisningen. Faste rutinar for overføring fra innføringsklasse til nærskolen

7 Morsmålslærarar Felles nettverk med morsmål/tospråklig fagopplæring og grunnleggende norsklærere. Drøfter samarbeid, får informasjon og faglig påfyll. Morsmålslærerene er tilknyttet baseskoler, den skolen der de har mest undervisning der de er med på planleggingsdager, langdager o.s.v. utfra stillingsprosent. Alle elevene får morsmål/tospråklig fagopplæring av utdannede morsmålslærere (90%) og tospråklig assistentstøtte til praktisk estetiske fag, samt elever med særskilte behov. Kompetanseheving for grunnleggende norsk og morsmålslærere, samt skoleledere. Kursrekke migr. ped. saman med grunnleggende norsk lærarar og førskolelærarar i regi av MIGNETT 5 dagar i Ny GIV for alle Kurs i NY GIV metodikk 4 (5) dagar (grunnleggande ferdigheiter i lesing, skriving og regning)