Intern korrespondanse
|
|
- Bent Christophersen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 BERGEN KOMMUNE Byrådsavdeling for barnehage og skole Intern korrespondanse Saksnr.: Saksbehandler: LIGA Emnekode: BYST 2352 Til: Fra: Bystyrets kontor Byrådet Dato: 14. november 2012 Svar på privat forslag fra Idun Bortne (V) om å utvide tilbudet om morsmålsopplæring i Bergen kommune Bystyrerepresentant Idun Bortne (V) har fremmet et privat forslag etter kapittel 7 i bystyrereglementet. Forretningsutvalget behandlet saken i møte sak og fattet følgende vedtak: Innsendt privat forslag" Utvidet tilbud om morsmålsopplæring i Bergen kommune "fra Bystyrerepresentant Idun Bortne(V) oversendes byrådet for videre utredning. Byrådet bes om å fremme en sak til bystyret Saksutredning: Forslag om å utvide tilbudet om morsmålsopplæring Idun Bortne (V) har fremmet et privat forslag der det foreslås at Bergen kommune bør utvide tilbudet om morsmålsopplæring innen de største minoritetsspråkene i bergensskolen. Det blir foreslått å gi et tilbud på ettermiddagstid for elever på trinn. Representanten fremmer følgende forslag til vedtak: Byrådet bes legge frem sak om utvidet tilbud om morsmålsopplæring innen de største minoritetsspråkene i bergensskolen, som et tilbud på ettermiddagstid for elever på trinn Byrådet bes i denne sammenheng utrede hvor mange og hvilke språk det kan tilbys utvidet opplæring i, etterspørselen etter et slikt tilbud, ønskelig omfang av og innhold i tilbudet, samt kostnader ved å øke stillingsbrøk for dagens morsmålslærere og eventuelt ansette nye lærere Bortnes forslag innebærer å utvikle et tilbud om morsmålsopplæring til de minoritetsspråklige elevene på trinn som i tråd med opplæringslovens 2-8 ikke har rett på et slikt
2 tilbud. Dvs at disse elevene har blitt kartlagt og vurdert til å ha så gode norskkunnskaper at de har «tilstrekkeleg dugleik i norsk til å følgje den vanlege opplæringa i skolen.» Målgruppen for Bortnes forslag vil da være: elever som har norsk som det dominante språket, og av den grunn ikke har rett til morsmålsopplæring, men som har behov for å utvikle morsmålet sitt elever som har et godt utviklet morsmål, og som har hatt et tilbud om morsmålsopplæring, men som har så gode norskferdigheter at de ikke lengre har rett på et tilbud om morsmål/tospråklig fagopplæring. Byrådet oppfatter at hovedmålsettingen med forslaget er å gi disse tospråklige elever muligheten til å utvikle morsmålet sitt. Morsmålsopplæring i Bergen Morsmålsopplæringen i Bergen kommune følger læreplan i morsmål for språklige minoriteter. Det overordnede målet med denne opplæringen «er å styrke elevenes forutsetninger for å beherske det norske språket og dermed deres læringsmuligheter gjennom utvikling av grunnleggende lese- og skriveferdigheter, ordforråd og begrepsforståelse på morsmålet». Morsmålsopplæring er opplæring i elevens morsmål. Innholdet i opplæringen består av grunnleggende lese- og skriveopplæring, ordforråd og begrepsforståelse. To viktige forutsetninger for å kunne få morsmålsopplæring er at eleven ikke har tilstrekkelig kompetanse i norsk til å kunne følge ordinær undervisning og at eleven det gjelder behersker sitt morsmål som forventet ut fra elevens alder. Tospråklig fagopplæring er opplæring på morsmål eller på tilrettelagt norsk i fag. Tospråklig fagopplæring er den opplæringen skolen bruker for å kunne hjelpe eleven å gjøre fagopplæring (matematikk, naturfag osv.) tilgjengelig på et språk elevene forstår mens de lærer seg norsk. Bergen kommune tilbyr morsmål på trinn og tospråklig fagopplæring på trinn, jf brev sendt til alle grunnskoler i Bergen kommune den 15. april Bakgrunnen for en slik prioritering er en faglig vurdering som ble gjort for å kunne gi elevene best mulig opplæring ut fra tilgjengelige økonomiske rammer. Inndelingen med å tilby morsmål på trinn og tospråklig fagopplæring på trinn er ikke absolutt. Hvis det kommer minoritetsspråklige elever på trinn som er analfabeter og har manglende skolebakgrunn vil disse elevene nødvendigvis måtte få morsmålsundervisning kombinert med tospråklig fagopplæring i starten av opplæringen. Denne vurderingen gjøres på den enkelte skole. Byrådets vurdering Prosjekt med morsmål i Trondheim Byrådet er kjent med at det har vært gjennomført et prosjekt i Trondheim som tilsvarer det Bortne foreslår: Morsmål som andrespråk, i årene Dette prosjektet, som inkluderte fire språkgrupper, har i følge evalueringen vært vellykket fordi det har gitt elevene mulighet for å videreutvikle tospråkligheten sin. Prosjektet har vist at det både er elever og foreldre innenfor grunnskolen i Norge som ønsker et slikt språktilbud, og alle parter i prosjektet (elever, foreldre, lærere og prosjektledelse) framhever at det er verdifullt for disse 2 av 5
3 elevene å få en økt kompetanse i morsmålet. Samtidig viste evalueringen at det også var organisatoriske og praktiske utfordringer knyttet til prosjektet, blant annet i forhold til størrelsen på språkgruppene, hvilke språk man kan tilby undervisning i, tidspunktet for undervisningen og mangelen på læreplan. Ikke skolens oppgave å videreutvikle elvenes tospråklighet ut over det som ligger i nasjonale føringer Selv om det på bakgrunn av erfaringene som er gjort i Trondheim er grunn til å tro at det også vil være etterspørsel etter et tilsvarende tilbud i Bergen, er det ikke en målsetting for byrådet å tilby morsmålsopplæring ut over det som er nødvendig for at eleven skal kunne følge ordinær opplæring. Tilbudet Bergen kommune gir i dag er i tråd med nasjonale føringer, jf opplæringsloven 2-8 som gir elever i grunnskolen med annet morsmål enn norsk og samisk som ikke har tilstrekkelige norskspråklige ferdigheter til å følge den ordinære opplæringen, rett til særskilt språkopplæring: Elevar i [grunnskolen/vidaregåande opplæring] med anna morsmål enn norsk og samisk har rett til særskild norsk-opplæring til dei har tilstrekkeleg dugleik i norsk til å følgje den vanlege opplæringa i skolen. Om nødvendig har slike elevar også rett til morsmålsopplæring, tospråkleg fagopplæring eller begge delar. Morsmålsopplæringa kan leggjast til annan skole enn den eleven til vanleg går ved. Når morsmålsopplæring og tospråkleg fagopplæring ikkje kan givast av eigna undervisningspersonale, skal [kommunen/fylkeskommunen] så langt mogleg leggje til rette for anna opplæring tilpassa føresetnadene til elevane. 2.8 fastslår at om nødvendig har elever med annet morsmål enn norsk også rett til morsmålsopplæring, tospråklig fagopplæring eller begge deler. Hver enkelt elev må vurderes individuelt i forhold til om slik opplæring anses som nødvendig. Det avgjørende for denne vurderingen er om eleven har behov for slik opplæring for å bli i stand til å følge den ordinære opplæringen ved skolen. I de tilfellene der elevene har så dårlige norskkunnskaper at de ikke kan følge undervisningen når den gis på norsk, for eksempel nyankomne og andre minoritetsspråklige elever med svært avgrensa norskkunnskaper, så har de rett til morsmålopplæring og/eller tospråklig fagopplæring i en overgangsperiode. Byrådet ser det ikke som skolens oppgave å gi minoritetsspråklige opplæring for å videreutvikle sin tospråklighet ut over det som ligger i de nasjonale føringene. Målet med særskilt språkopplæring er at eleven så fort som mulig blir god nok i norsk til å følge vanlig opplæring. Når eleven kan nok norsk, skal eleven ikke lenger få særskilt språkopplæring Økonomiske konsekvenser De ti største språkgruppene utgjør om lag 65 % av alle elevene som i fag får tospråklig fagopplæring på mellomtrinnet og ungdomstrinnet. Å tilby to timer morsmålsundervisning på ettermiddagen for elever på mellomtrinnet og ungdomstrinnet for de 10 største språkgruppene innebærer undervisning for om lag 62 elevgrupper til sammen (30 på mellomtrinnet og 32 på ungdomstrinnet). Dette vil koste anslagsvis 4,5 mill. kr pr år. Her er det medregnet rundt 12 elever i hver gruppe, to timer undervisning pr uke, og at hver lærer får godtgjort for tre undervisningstimer pr. uke (den ekstra timen vil være nødvendig for møter, utarbeiding av materiell og planer osv.). I kostnadsoverslaget er det forutsatt at undervisningen er lagt på dagtid. Dekning av skyssutgifter er ikke medregnet. 3 av 5
4 Byrådet mener at det ikke vil være riktig å prioritere å utvide rammene for morsmålsopplæringen så lenge en i dag oppfyller lovkrav og følger det som er nasjonale føringer. En utvidelse av rammene vil gå på bekostning av andre områder i tjenesten. Misvisende premisser i forslaget Byrådet vil videre imøtegå to av premissene som ligger i Bortens forslag og som byrådet mener er misvisende: Forslagsstiller hevder at det er en målsetting i Bergen kommune å gi minoritetsspråklige elever «minst mulig morsmålsopplæring». Samtidig hevder forslagsstiller et «alle som mottar morsmålsopplæring skal kartlegges, for å hindre at noen får mer morsmålsundervisning enn de har krav på etter loven». Byrådet vil tilbakevise disse påstandene, ved å vise til formålet med læreplanen i morsmål, der det fremkommer følgende: Det følger av premissene for morsmålsopplæringen at læreplanen i morsmål for språklige minoriteter er en overgangsplan som bare skal nyttes til elevene kan følge opplæring etter den ordinære læreplanen i norsk. Læreplanen er nivåbasert, aldersuavhengig og gjelder for elever med ulik alder og erfaringsbakgrunn. Før opplæringen starter, må det vurderes og tas standpunkt til hvilket nivå i læreplanen opplæringen skal ta utgangspunkt i for den enkelte elev. Hovedformålet med opplæringen er å styrke elevenes forutsetninger for å beherske det norske språket og derved deres læringsmuligheter gjennom utvikling av grunnleggende lese- og skriveferdigheter, ordforråd og begrepsforståelse på morsmålet. Udir.no - Læreplan i morsmål for språklige minoriteter Det er ikke en målsetting for Bergen kommune å gi minoritetsspråklige elever minst mulig morsmålsopplæring, men at elevene gjennom opplæring i grunnleggende norsk og evt morsmål/tospråklig fagopplæring raskest mulig skal bli så gode i norsk at de kan følge ordinær opplæring. Byrådet vil også presisere hva som er årsaken til at alle som mottar morsmålsopplæring skal kartlegges. Det er ikke primært et verktøy for å hindre at noen får mer morsmålsundervisning enn de har krav på slik forslagsstiller hevder. Kartleggingsverktøyet er først og fremst et pedagogisk verktøy som skal være til hjelp i denne opplæringen. Elevene skal kartlegges før de mottar opplæring, underveis og være en hjelp i lærernes vurdering av opplæringen. Kartleggingsverktøyet for grunnleggende norsk skal i tillegg kunne gi et beslutningsgrunnlag for når eleven kan gå over til å følge opplæringen etter læreplan i norsk. Forslagsstiller påpeker videre at Bergen kommunes begrunnelse for opplæringen er instrumentell: den skal hjelpe elevene til å lære norsk og kunne følge vanlig undervisning. Byrådet er enige i denne påstanden, i dagens læreplan framstår morsmålet som et verktøy for språkutviklingen i norsk. Det er ikke slik at det i læreplanen i morsmål er lagt opp til å behandle og utvikle kulturarven som ligger i morsmålsfaget, og undervisningen slik den er lagt opp i Bergen i dag er derfor i tråd med nasjonale føringer. Byrådets konklusjon Byrådet er opptatt av minoritetsspråklige elevers språkopplæring og læringsutbytte, noe som fremkommer i sak 165/12 Særskilt språkopplæring og tospråklig assistanse i Bergen kommune, men slik byrådet ser det er ikke en økning i timer morsmålsundervisning et svar på denne utfordringen. I sak 165/12 foreslår byrådet flere tiltak for å gi minoritetsspråklige elever et bedre utbytte av den særskilte språkopplæringen. Blant annet innføring av kvalitetsoppfølging, kompetanseheving i andrespråkspedagogikk og opprettelse av veilederstilling. Videre er skolene pålagt å bruke direktoratets kartleggingsverktøy fra høsten 4 av 5
5 2012 for å gi elevene et bedre tilbud tilpasset den enkeltes behov. Byrådet har derfor gjort flere grep det siste året for å forbedre og kvalitetssikre det tilbudet Bergen kommune allerede gir, og dermed forbedre minoritetsspråklige elevers norskkunnskaper. Byrådet er opptatt av at nyankomne minoritetsspråklige skal lære norsk raskest mulig, slik at de kan ta del i ordinære klasser og ordinær opplæring, men ser det ikke som sin oppgave å tilby morsmålsopplæring utover det som er lovpålagt. Byrådet vil derfor ikke anbefale at det legges frem legge frem sak om utvidet tilbud om morsmålsopplæring innen de største minoritetsspråkene i bergensskolen, som et tilbud på ettermiddagstid for elever på trinn Som en følge av dette standpunktet anbefaler derfor byrådet heller ikke å utrede hvor mange og hvilke språk det kan tilbys utvidet opplæring i, etterspørselen etter et slikt tilbud, ønskelig omfang av og innhold i tilbudet, samt kostnader ved å øke stillingsbrøk for dagens morsmålslærere og eventuelt ansette nye lærere Utvikling av flerspråklig kompetanse i form av flere fremmedspråk i bergensskolen Byrådet er opptatt av å utvikle flerspråklig kompetanse i bergensskolen, jf. Plan for kvalitetsutvikling for bergensskolen skoleårene 2012/ /2016. I planen er kommunikasjon et av tre satsingsområder, dette innebærer blant annet satsing på språk og interkulturell kompetanse. Særlig er det viktig å bringe inn kunnskap om kultur, språk og samfunnsforhold i BRIK-landene, da disse vil være viktige samhandlingspartnere for Norge i fremtiden. Byrådet ser potensialet som ligger i språkfagene og i kompetansen morsmålslærerne innehar, og at en der det ligger til rette for det kan utnytte morsmålslærernes kompetanse til å gi tilbud om språklæring og tverrkulturellforståelse til alle elever. I bergensskolen i dag tilbys kinesisk som fremmedspråk og i forbindelse med utvikling av det nye satsingsområdet kommunikasjon vil en vurdere om det er aktuelt å tilby flere ikkeeuropeiske fremmedspråk. Et slikt tilbud vil på sikt kunne gi minoritetsspråklige elever innen enkelte språkgrupper mulighet til opplæring i morsmålet, men da som mulighet til å ha dette som et fremmedspråk. Monica Mæland Byrådsleder Harald Victor Hove Byråd for barnehage og skole 5 av 5
Fagsamling for 1. og 2. trinn nyankomne minoritetsspråklige elever. Bergen kommune
Fagsamling for 1. og 2. trinn nyankomne minoritetsspråklige elever 1 innhold Innledning Begrepsavklaring Opplæringsloven 2-8 Læreplan i morsmål for språklige minoriteter Læreplan i grunnleggende norsk
DetaljerMøte 9.februar Miniseminar for Oppvekstkomitéen
Møte 9.februar 2012 Miniseminar for Oppvekstkomitéen Lokale utfordringer og ønsket utvikling av opplæringstilbudet for målgruppen Presentasjon BRI + FB Bakgrunn og hjemmel for opplæring for denne gruppen
DetaljerRegelverksamling
Regelverksamling 05.12. 2012 Særskilt språkopplæring for elever fra språklige minoriteter Opplæringslova 2-8 og 3-12 2-8 og 3-12 Særskilt språkopplæring for elever fra språklige minoriteter 1.ledd Elevar
DetaljerLæreplaner og kartleggingsverktøy for språklige minoriteter
Læreplaner og kartleggingsverktøy for språklige minoriteter Likeverdig opplæring i praksis. Språklig mangfold og likeverdig Kristiansand 17.- 18.09.08 Else Ryen NAFO Læreplaner Arbeid med tilrettelegging
DetaljerSÆRSKILT SPRÅKOPPLÆRING FOR ELEVER FRA SPRÅKLIGE MINORITETER KOMPETENT ÅPEN PÅLITELIG SAMFUNNSENGASJERT
SÆRSKILT SPRÅKOPPLÆRING FOR ELEVER FRA SPRÅKLIGE MINORITETER KOMPETENT ÅPEN PÅLITELIG SAMFUNNSENGASJERT 1 Innhold Hvem har rett til særskilt språkopplæring Rammer for gjennomføring av opplæringen Faser
DetaljerMorsmålslæreren i grunnskolen, og den tospråklig læreren i voksenopplæringen. Jarirat Srinatpat Sæther(Poo)
Morsmålslæreren i grunnskolen, og den tospråklig læreren i voksenopplæringen Jarirat Srinatpat Sæther(Poo) Morsmålslæreren i grunnskolen, og den tospråklig læreren i voksenopplæringen Hvordan kan denne
DetaljerSærskilt språkopplæring for elever fra språklige minoriteter. Skoleåret
BERGEN KOMMUNE Byrådsavdeling for barnehage og skole Rundskriv Rundskriv nr.: 23/2014 Dato: 4. april 2014 Saksnr.: 201400012-23 Saksbehandler: FLBU Emnekode: ESARK-20 Til administrasjonene Særskilt språkopplæring
DetaljerByrådssak 462/10. Dato: 6. september Byrådet. Høringsuttalelse NOU 2010:7 Mangfold og mestring SARK Hva saken gjelder:
Dato: 6. september 2010 Byrådssak 462/10 Byrådet Høringsuttalelse NOU 2010:7 Mangfold og mestring LIGA SARK-03-201001730-37 Hva saken gjelder: Utvalget for gjennomgang av opplæringstilbudet til minoritetsspråklige
DetaljerKompetanse for mangfold. Opplæringsloven 2-8 og 3-12 UiN 24. september 2015
Kompetanse for mangfold Opplæringsloven 2-8 og 3-12 UiN 24. september 2015 Mål for økta Kjenne innholdet i 2-8 og 3-12 mm. Vite hva man skal gjøre når man får elever med minoritetsspråklig bakgrunn Før
DetaljerRegelverket for minoritetsspråklige barn i barnehage og skole
Regelverket for minoritetsspråklige barn i barnehage og skole Barn på asylmottak - Under skolealder: Ingen lovfestet rett til barnehageplass Regnes først som «bosatt» og rett til plass, når fattet vedtak
DetaljerUTDRAG AV VEILEDER I FAGET GRUNNLEGGENDE NORSK FOR ELEVER FRA SPRÅKLIGE MINORITETER
UTDRAG AV VEILEDER I FAGET GRUNNLEGGENDE NORSK FOR ELEVER FRA SPRÅKLIGE MINORITETER Læreplan i grunnleggende norsk Opplæringen etter læreplanen i grunnleggende norsk for språklige minoriteter skal fremme
DetaljerRegelverksamling Alstor - Stavanger
Regelverksamling 19.03.2015 Alstor - Stavanger Særskilt språkopplæring for elever fra språklige minoriteter Opplæringslova 2-8 og 3-12 2-8 og 3-12 Særskilt språkopplæring for elever fra språklige minoriteter
DetaljerPrinsipper for organisering og opplæring av flerspråklige elever i grunnskolen i Sarpsborg kommune
Prinsipper for organisering og opplæring av flerspråklige elever i grunnskolen i Sarpsborg kommune På bakgrunn av bestilling i HP 2013-2016 ble en arbeidsgruppe oppnevnt av kommunesjefen for å vurdere
DetaljerBreidablik læringssenter. Avdelingen for tospråklige lærere
Breidablik læringssenter Avdelingen for tospråklige lærere 18.11.2013 informasjon fra Haugesund kommune 1 Fakta om avdelingen To hovedområder Morsmålsopplæring 2-8 Tospråklig fagopplæring 2-8 Totalt 317
DetaljerRettigheter for minoritetsspråklige
1 Rettigheter for minoritetsspråklige Særskilt språkopplæring for elever fra språklige minoriteter Opplæringslova 2-8 (grunnskole) 3-12 (videregående opplæring) http://www.udir.no/laring-og-trivsel/minoritetsspraklige/skole/sangen-om-sarskiltsprakopplaring/
DetaljerFYLKESMANNEN I ROGALAND UTDANNINGSAVDELINGEN
FYLKESMANNEN I ROGALAND UTDANNINGSAVDELINGEN TILSYN MED HAUGESUND KOMMUNE TIDSPUNKT: Våren 2009 Vår ref: 09/882 KOMMUNENS ADRESSE: Haugesund kommune, postboks 2160, 5504 Haugesund KOMMUNENR: 1106 TILSYNSGRUPPE:
DetaljerTILSYNSRAPPORT. Særskilt språkopplæring for minoritetsspråklige elever. Tilsyn med Finnmark fylkeskommune og Alta videregående skole
FYLKESMANNEN I FINNMARK Oppvekst- og utdanningsavdelingen FINNMÁRKKU FYLKKAMÁNNI Bajásšaddan- ja oahpahusossodat TILSYNSRAPPORT Særskilt språkopplæring for minoritetsspråklige elever Tilsyn med Finnmark
DetaljerFylkesmannen i Vest-Agder. Utdannings- og barnevernsavdelingen
1 Fylkesmannen i Vest-Agder Utdannings- og barnevernsavdelingen Tilsyn 2014 TILSYNSRAPPORT 19. mars 2015 Kommunens system for å oppfylle elevers rett til særskilt språkopplæring Vennesla kommune 2 KONTAKTPERSON
DetaljerErfaringer med kartlegging av flerspråklige elever i skolen
Erfaringer med kartlegging av flerspråklige elever i skolen 11.-12- april Halden Hanne Haugli Nasjonalt senter for flerkulturell opplæring Historikk Kartlegging av flerspråklige elever: skolefaglige ferdigheter,
Detaljer21. februar Hvem kan det søkes timer til i grunnleggende norsk og morsmål?... 3
Innhold... 1 Hvem kan det søkes timer til i grunnleggende norsk og morsmål?... 3 Søke om timer til grunnleggende norsk / morsmål / tospråklig fagopplæring.... 3 Conexus Engage - håndtering i Extens...
DetaljerEmnekode: ESARK-235 Saksnr.: 201302185-228 Møteplan for Migrasjonspedagogisk lærernettverk Dato: 22. juli 2015
BERGEN KOMMUNE Byrådsavdeling for barnehage og skole Innkalling Emnekode: ESARK-235 Saksnr.: 201302185-228 Møteplan for Dato: 22. juli 2015 Til: Fra: Fagavdeling barnehage skole. Kopi til: Forfall bes
DetaljerMinoritetsspråkliges rettigheter. UiS
Minoritetsspråkliges rettigheter UiS 19.09.2017 1 Rettigheter for minoritetsspråklige Særskilt språkopplæring for elever fra språklige minoriteter Opplæringslova 3-12 https://www.udir.no/laring-og-trivsel/minoritetsspraklige/skole/sangen-om-sarskilt-sprakopplaring/
DetaljerENDELIG TILSYNSRAPPORT
Lasted ned fra morsmål.org Fylkesmannen i Møre og Romsdal atab ENDELIG TILSYNSRAPPORT Tilsyn med særskilt språkopplæring for minoritetsspråklige elever i grunnskolen skoleåret 2009/10 Ålesund kommune Sak:
Detaljer23. mai Hvem kan det søkes timer til i grunnleggende norsk og morsmål?... 3
Innhold... 1 Hvem kan det søkes timer til i grunnleggende norsk og morsmål?... 3 Søke om timer til grunnleggende norsk / morsmål / tospråklig fagopplæring.... 3 Vokal - håndtering i Extens... 4 Personale
DetaljerFYLKESMANNEN I ROGALAND UTDANNINGSAVDELINGEN
FYLKESMANNEN I ROGALAND UTDANNINGSAVDELINGEN TILSYN MED LUND KOMMUNE TIDSPUNKT: Våren 2009 Vår ref: 09/883 KOMMUNENS ADRESSE: Lund kommune, Moiveien 9, 4460 Moi KOMMUNENR: 1112 TILSYNSGRUPPE: Jorunn H.
DetaljerHøgskolen i Oslo. Oslo 6. mai 2011
Høgskolen i Oslo Oslo 6. mai 2011 Dokumenter fra Utdanningsdirektoratet Veileder om minoritetsspråklige elevers og voksnes rettigheter (2009) Rundskriv Udir-4-2009 Rett til inntak til videregående opplæring
DetaljerTILSYNSRAPPORT. Særskilt språkopplæring for minoritetsspråklige elever. Tilsyn med Vadsø kommune
FYLKESMANNEN I FINNMARK Oppvekst- og utdanningsavdelingen FINNMÁRKKU FYLKKAMÁNNI Bajásšaddan- ja oahpahusossodat TILSYNSRAPPORT Særskilt språkopplæring for minoritetsspråklige elever Tilsyn med Vadsø kommune
DetaljerByrådssak 165/15. Svar på innbyggerforslag - Krav til norm for gruppestørrelse i skolen ESARK
Byrådssak 165/15 Svar på innbyggerforslag - Krav til norm for gruppestørrelse i skolen LIGA ESARK-0183-201434236-10 Hva saken gjelder: Bystyrets kontor har 05.01.15 mottatt innbyggerforslaget «Krav til
DetaljerVELKOMMEN TIL GRUNNSKOLEN I SANDNES KOMMUNE
VELKOMMEN TIL GRUNNSKOLEN I SANDNES KOMMUNE Barnehage Barneskole Ungdomsskole Videregående skole 0-6 år Frivillig Egenbetaling Noen familier innfrir kriterier for gratis kjernetid 1.-7.klasse 6-13 år Muntlig
DetaljerFlerspråklige barn og unge
Flerspråklige barn og unge Det er behov for en samlet plan og oversikt over kommunens opplæring etter oppl 2.8 Lokal skole og særskilt norskopplæring etter 2.8 4 mottaksklasser tospråklig fagopplæring
DetaljerTIL FREMMEDSPRÅKLIGE BARN I ALTA KOMMUNE - UTFORDRINGER
Saksfremlegg Saksnr.: 09/246-4 Arkiv: 150 A Sakbeh.: Tor Fredriksen Sakstittel: UNDERVISNINGSTILBUD TIL FREMMEDSPRÅKLIGE BARN I ALTA KOMMUNE - UTFORDRINGER Planlagt behandling: Hovedutvalget for Barn og
DetaljerMinoritetsspråklige barn - tospråklig opplæring, morsmål og innføringstilbud. Dialogkonferanse Kompetanse for mangfold Nordland 8.
Minoritetsspråklige barn - tospråklig opplæring, morsmål og innføringstilbud Dialogkonferanse Kompetanse for mangfold Nordland 8. juni 2016 Tospråklig fagopplæring Den innledende kartleggingen av elever
DetaljerLÆREPLAN I MORSMÅL FOR SPRÅKLIGE MINORITETER
Fastsatt 02.07.07, endret 06.08.07 LÆREPLAN I MORSMÅL FOR SPRÅKLIGE MINORITETER Formål Læreplanen i morsmål for språklige minoriteter kan brukes både i grunnskolen og innen videregående opplæring. Opplæringen
DetaljerVerdilinje. Minoritetsspråklige barn må snakke norsk i friminuttene.
Verdilinje Minoritetsspråklige barn må snakke norsk i friminuttene. enig uenig FAGSAMLING FOR LÆRERE SOM UNDERVISER NYANKOMNE MINORITETSSPRÅKLIGE ELEVER PÅ 1. OG 2. TRINN Tirsdag 3.september 2019 KOMPETENT
DetaljerNygård skole, grunnskolen
Nygård skole, grunnskolen En kombinert skole med elever som går første år i norsk skole Elever med svært variert skolebakgrunn Bergen kommune har et sentralisert tilbud til disse elevene. Det er tid som
DetaljerOpplæringsloven tilsynet et nyttig verktøy for skolen og skoleeier
Opplæringsloven 2-8 - tilsynet et nyttig verktøy for skolen og skoleeier Elevers læringsutbytte Tilpasser skolen opplæringen for alle elever ut i fra rammene - det gjeldende lovverket? Vurdering av retten
DetaljerUtfordringer og muligheter
KARTLEGGING Utfordringer og muligheter Lisbeth Flatraaker Høgskolelektor 1 MITT FAGLIGE UTGANGSPUNKT Vurdering for utvikling og læring To og flerspråklighetsfenomenets kompleksitet Faglig og etisk dømmekraft
DetaljerOrganisering av tilbud og opplæring til flerspråklige barn og elever i Steinkjer
Vedtatt i HOK 07.06.2016 Organisering av tilbud og opplæring til flerspråklige barn og elever i Steinkjer Avdeling for oppvekst Innhold 1. Innledning... 2 2. Begrepsbruk... 2 3. Flerspråklige barns rettigheter
DetaljerSamling i NAFO- skoleeiernettverket. Ingrid Stark og Hilde Austad Oslo 03.11. 2011
Samling i NAFO- skoleeiernettverket Ingrid Stark og Hilde Austad Oslo 03.11. 2011 Dokumenter fra Utdanningsdirektoratet Veileder: Regelverk knyttet til minoritetsspråklige elevers og voksnes opplæringssituasjon
DetaljerSaksframlegg. ENDRINGER I SKOLETILBUDET TIL SPRÅKLIGE MINORITETSGRUPPER Arkivsaksnr.: 05/28216
Saksframlegg ENDRINGER I SKOLETILBUDET TIL SPRÅKLIGE MINORITETSGRUPPER Arkivsaksnr.: 05/28216 Forslag til innstilling: 1. Det gjennomføres en effektivisering og omlegging av skoletilbudet for barn og unge
DetaljerEnkeltvedtak. Veilederkorpset IVL
Enkeltvedtak Veilederkorpset IVL Kort om paragraf 2.8 Kartlegging av elever: hvilke elever - hva hvor ofte når på året Vedtaket Informasjon til foreldre Andre rettigheter nynorsk Overføring fra Johannes
DetaljerHøringsuttalelse til forslag til forskriftsendringer krav til relevant kompetanse i undervisningsfaget m.m.
Byrådssak 1407 /13 Høringsuttalelse til forslag til forskriftsendringer krav til relevant kompetanse i undervisningsfaget m.m. LIGA ESARK-03-201300286-56 Hva saken gjelder: Det foreligger brev datert 14.6.2013
DetaljerMINORITESSPRÅKLEG OPPLÆRING I KVINNHERAD
MINORITESSPRÅKLEG OPPLÆRING I KVINNHERAD Ephorte 2013/2477-13 og 2014/1975 1 INNHALD Lov om særskild språkopplæring side 3 Vilkår for morsmålsopplæring side 4 Ny elev side 5 Årshjul side 6 Innskrivingsskjema
DetaljerFylkesmannen i Møre og Romsdal, Oppvekst og utdanningsavdelinga TILSYNSRAPPORT
Lastet ned fra morsmål.org Fylkesmannen i Møre og Romsdal, Oppvekst og utdanningsavdelinga TILSYNSRAPPORT Tilsyn med særskilt språkopplæring for minoritetsspråklige elever i grunnskolen skoleåret 2009/10
DetaljerFAGSAMLING FOR LÆRERE SOM UNDERVISER NYANKOMNE MINORITETSSPRÅKLIGE ELEVER PÅ 1. OG 2. TRINN 01. OKTOBER 2018
FAGSAMLING FOR LÆRERE SOM UNDERVISER NYANKOMNE MINORITETSSPRÅKLIGE ELEVER PÅ 1. OG 2. TRINN 01. OKTOBER 2018 KOMPETENT ÅPEN PÅLITELIG SAMFUNNSENGASJERT Dagen i dag Rammer, læreplan, kartlegging, innføringsplan
Detaljer25.02.2015 Margareth Halle
25.02.2015 Margareth Halle Kompetanse for mangfold 2015 Satsingen er rettet mot barnehager og skoler,- og skal gjennomføres som barnehage og skolebasert kompetanseutvikling. FM skal velge ut fire kommuner/fylkeskommuner
DetaljerMinoritetsspråklige elevers og voksnes rettigheter etter opplæringsloven Regelverkssamling Kompetanse for mangfold 7. juni 2016
Minoritetsspråklige elevers og voksnes rettigheter etter opplæringsloven Regelverkssamling Kompetanse for mangfold 7. juni 2016 Rådgiver Tone G. Sandnesaunet Opplæringsloven Rett og plikt til grunnskoleopplæring
DetaljerSkolesystemet i Norge
Skolesystemet i Norge Barnehage Barneskole Ungdomsskole Videregående skole 0-6 år Frivillig Egenbetal ing 1.-7.klasse 6-13 år Muntlig vurdering 1.-4.klasse - Rett til gratis leksehjelp - Skolefritidsordning
DetaljerElse Ryen UiO / NAFO Seminar 17.april 2012
Else Ryen UiO / NAFO Seminar 17.april 2012 Læreplaner for språklige minoriteter GRUNNSKOLEN: 1974: Norsk som fremmedspråk 1987: Norsk som andrespråk. Morsmål 1997 (98): Norsk som andrespråk (overgangsfag
DetaljerLæreplan i morsmål for språklige minoriteter
Læreplan i morsmål for språklige minoriteter Gjelder fra 01.08.2007 http://www.udir.no/kl06/nor8-01 Formål Læreplanen i morsmål for språklige minoriteter kan brukes både i grunnskolen og innen videregående
DetaljerEndelig tilsynsrapport
Gjesdal kommune Rettedalen 7 4330 ÅLGÅRD Endelig tilsynsrapport Minoritetsspråklige elevers rett til særskilt språkopplæring Gjesdal kommune Ålgård skole Gjesdal ungdomsskole 1 1.Tema for tilsynet Tema
DetaljerLastet ned fra: morsmal.org
Lastet ned fra: morsmal.org Byrådssak /12 Særskilt språkopplæring og tospråklig assistanse i Bergen kommune LIGA SARK-20-201206353-1 Hva saken gjelder: Byrådet legger med dette frem sak knyttet til bystyrets
DetaljerMinoritetsspråklige elever
Skoleeiernettverk Larvik 12. mai 2014 Minoritetsspråklige elever Foto: Carl-Erik Eriksson 1 Oppvekstkontoret Hvem er vi? Oppvekstkontoret er et drifts- og forvaltningskontor innenfor avdeling Oppvekst
DetaljerHer finner du en oppsummering av statistikken om elever og ansatte i grunnskolen.
Statistikk om grunnskolen Her finner du en oppsummering av statistikken om elever og ansatte i grunnskolen. STATISTIKK SIST ENDRET: 14.12.2016 All statistikk i GSI-tall I GSI finner du statistikk om grunnskolen
DetaljerFYLKESMANNEN I ROGALAND Utdanningsavdelinga
FYLKESMANNEN I ROGALAND Utdanningsavdelinga Sokndal kommune Gamleveien 20 4380 HAUGE I DALANE Vår ref.: 2010/8945 Deres ref.: Arkivnr.: 632.4 Vår dato: 10.03.2011 Oversending av endelig tilsynsrapport
DetaljerSvar på spørsmål vedrørende rådmannens forslag til økonomiplan notat nr 1
Notat Arkivkode: 145 Saksnr. : 17/15305-2 Til : Fra : Linn Christin Rustøen /v Økonomi Dato : 02.11.2017 Kopi : Svar på spørsmål vedrørende rådmannens forslag til økonomiplan 2018-2021 - notat nr 1 Etter
DetaljerVelkommen til deg som er ny i Rennesøy kommune Informasjon om barnehage, skole og voksenopplæring for flerkulturelle innbyggere i Rennesøy kommune
Velkommen til deg som er ny i Rennesøy kommune Informasjon om barnehage, skole og voksenopplæring for flerkulturelle innbyggere i Rennesøy kommune Innhold Rettigheter/plikter etter alder... 2 Generelt
DetaljerSærskild språkopplæring for elevar frå språklege minoritetar. Retningsliner for grunnskulane i Lindås kommune
0 Særskild språkopplæring for elevar frå språklege minoritetar Retningsliner for grunnskulane i Lindås kommune 1 Innhald Innleiing... 3 Mål for særskild språkopplæring for elevar frå språklege minoritetar
DetaljerCa halvparten av skolene skal ha halvdagsmøte i 2016, det er de skolene som hadde heldagsmøte i 2015.
BERGEN KOMMUNE Byrådsavdeling for barnehage og skole Notat Saksnr.: 201301962-71 Saksbehandler: LASA Emnekode: ESARK-2237 Til: Skoler med halvdagsmøte 2016 Fra: Fagavdeling barnehage og skole Dato: 22.
DetaljerMinoritetsspråklige søkere til videregående opplæring skoleåret 2016-2017
til videregående opplæring skoleåret 2016-2017 Søkere med annet morsmål enn norsk og samisk, defineres som minoritetsspråklige søkere De aller fleste av søkerne med annet morsmål enn norsk, er som alle
DetaljerHøring om Østberg-utvalgets innstilling
Høringsuttalelse NOU 2010:7 Høring om Østberg-utvalgets innstilling NOU 2010:7 Mangfold og mestring Randaberg kommune Følgende kapitler blir kommentert: Kap 1 Generelle kommentarer Kap 4 Minoritetsspråklige
DetaljerMINORITETSSPRÅKLIGE ELEVER En oversikt over søknadsskjema, rapportskjema, tidsfrister, etc.
MINORITETSSPRÅKLIGE ELEVER En oversikt over søknadsskjema, rapportskjema, tidsfrister, etc. FRISTER: Informasjon: Hvem har rett til særskilt norskopplæring, morsmålsopplæring eller tospråklig fagopplæring.
DetaljerSTATUSRAPPORT FOR SPRÅKKOMPETANSE OG OPPFØLGING AV MINIORITETSSPRÅKLIGE SKOLEBARN
Notat Til : Bystyrekomité for oppvekst og utdanning Fra : Rådmannen Kopi : Vår referanse Arkivkode Sted Dato 08/71-19 033 DRAMMEN 26.02.2008 STATUSRAPPORT FOR SPRÅKKOMPETANSE OG OPPFØLGING AV MINIORITETSSPRÅKLIGE
DetaljerRutine 9 Skole - Enkeltvedtak særskilt språkopplæring for minoritetsspråklige elever - opplæringsloven 2-8
Godkjent av Dahle, Odd Henry Godkjent dato 01.12.2010 Revideres av Bakkevig, Lisbeth Varsel neste revisjon [Varsel neste revisjon] Rutine Utskriftsdato 11.08.2015 Rutine 9 Skole - Enkeltvedtak særskilt
DetaljerKlart det kan bli klart i kommunene!
Klart det kan bli klart i kommunene! Erfaringer fra kommunalt klarspråkarbeid Snurr film! Pilot klarspråk Endelig! KS-regi, samarbeid med Forum for offentlig service og Kommunik 4 piloter 6 kommuner: Bodø,
DetaljerStatus for opplæringen av minoritetsspråklige elever
Grunnskolekontoret Saksframlegg / referatsak Dato Løpenr Arkivsaksnr Arkiv 09.05.2017 18049/2017 2017/8863 Saksnummer Utvalg Møtedato 17/14 Komite for Oppvekst og kultur 07.06.2017 Bystyret 15.06.2017
DetaljerN r. 1 7 2 1-1 / 2 0 0 8
OPPLÆRINGSTILBUDET TIL ELEVER SOM HAR ET ANNET SPRÅK ENN NORSK SOM MORSMÅL Verdal kommune N r. 1 7 2 1-1 / 2 0 0 8 Forvaltningsrevisjon 1) Bildet er hentet fra St.meld. 16 (2006-2007) INNHOLDSREGISTER
DetaljerHøringsuttalelse til NOU 2010: 7 Mangfold og mestring fra Nasjonalt senter for flerkulturell opplæring (NAFO)
Høgskolen I Oslo, Postboks 4, St.Olavs plass, 013 Oslo Til Kunnskapsdepartementet Høringsuttalelse til NOU 2010: 7 Mangfold og mestring fra Nasjonalt senter for flerkulturell opplæring (NAFO) 1. Innledning
DetaljerPLAN FOR ORGANISERING AV UNDERVISNING FOR MINORITETSSPRÅKLIGE ELEVER I STJØRDAL KOMMUNE
PLAN FOR ORGANISERING AV UNDERVISNING FOR MINORITETSSPRÅKLIGE ELEVER I STJØRDAL KOMMUNE STJØRDAL KOMMUNE 2010 INNHOLD Innledning.s.3 Mål for mottaksfasen s.4 Begrepsavklaringer...s.4 Rutiner ved mottak
DetaljerHer finner du en oppsummering av statistikken om elever og ansatte i grunnskolen.
Statistikk om grunnskolen 2017-18 Her finner du en oppsummering av statistikken om og ansatte i grunnskolen. STATISTIKK SIST ENDRET: 14.12.2017 All statistikk i GSI-tall I GSI finner du statistikk om grunnskolen
DetaljerN r. 1 7 2 1-1 / 2 0 0 8
OPPLÆRINGSTILBUDET TIL ELEVER SOM HAR ET ANNET SPRÅK ENN NORSK SOM MORSMÅL Verdal kommune N r. 1 7 2 1-1 / 2 0 0 8 Forvaltningsrevisjon 1) Bildet er hentet fra St.meld. 16 (2006-2007) INNHOLDSREGISTER
DetaljerInntak og overgang til videregående skole
Inntak og overgang til videregående skole Fokustreff for grunnskoler 5. april Hanne Haugli www.hioa.no/nafo Opplæringsloven 3-1. Rett til vidaregåande opplæring for ungdom Ungdom som har fullført grunnskolen
DetaljerSærskilt språkopplæring
Særskilt språkopplæring Rutinebeskrivelse Fagenhet oppvekst Tønsberg kommune 04.02.2017 Innhold BAKGRUNN... 1 LOVGRUNNLAG... 1 HIERARKIET OG BEGREPER I DEN SÆRSKILTE SPRÅKOPPLÆRINGEN... 2 INNFØRINGSTILBUDENE
DetaljerTusen takk for at du setter av tid til å besvare Utdanningsdirektoratets spørringer
Tusen takk for at du setter av tid til å besvare Utdanningsdirektoratets spørringer til Skole-Norge våren 2019. Svarene dine lagres automatisk, og det er ikke noe problem å gå ut av undersøkelsen for så
DetaljerRegelverk og føringer
Regelverk og føringer Opplæringsloven Forskrift til opplæringsloven Forskrift om inntak og formidling til videregående opplæring, Hedmark fylkeskommune (lokal forskrift) Rundskriv Veiledere Overordnede
DetaljerLarvik læringssenter
Larvik læringssenter REleder Rådgiver Fagkonsulenter Saksbehandler Thor Heyerdahl barnehage Verdensmesteren Kombinasjonklassen Norskskolen Voksenopplæringa VERKET Tospråklige assistenter Tospråklige lærere
DetaljerOmorganisering av opplæringstilbudet for nyankomne minoritetsspråklige elever i Bergen kommune. Bergen kommune
Omorganisering av opplæringstilbudet for nyankomne minoritetsspråklige elever i Bergen kommune. 2. mai. 2016 flobul 1 Omorganisering -2009 I forbindelse med behandling av bystyrets sak 78/09 ba bystyret
DetaljerSaksframlegg. Forslag til innstilling: 1. Bystyret tar evaluering av opplæringstilbudet til minoritetsspråklige elever til orientering
Saksframlegg Evaluering av morsmålsopplæring i Trondheimsskolen Arkivsaksnr.: 05/28216 Forslag til innstilling: 1. Bystyret tar evaluering av opplæringstilbudet til minoritetsspråklige elever til orientering
DetaljerTospråklige lærere i den norske skolen
Tospråklige lærere i den norske skolen Saleh Mousavi Nasjonalt senter for flerkulturell opplæring Hva ble elevene kalt: M 74 Barn av foreldre som kommer til landet som fremmedarbeidere 1976 Lages retningslinjer
DetaljerMER OM SÆRSKILT SPRÅKOPPLÆRING I GRUNNSKOLEN, VIDEREGÅENDE OPPLÆRING OG VOKSENOPPLÆRINGEN Kompetanse for mangfold Regelverksamling 17.
MER OM SÆRSKILT SPRÅKOPPLÆRING I GRUNNSKOLEN, VIDEREGÅENDE OPPLÆRING OG VOKSENOPPLÆRINGEN Kompetanse for mangfold Regelverksamling 17. Januar 2018 Ved Jannicke Haaland Haarr seniorrådgjevar, Fylkesmannen
DetaljerSpråk åpner dører. Utdanning i et flerkulturelt samfunn
Utdanningsforbundet ønskjer eit samfunn prega av toleranse og respekt for ulikskapar og mangfold. Vi vil aktivt kjempe imot alle former for rasisme og diskriminering. Barnehage og skole er viktige fellesarenaer
DetaljerStatistikk om grunnskolen for Telemark
Statistikk om grunnskolen for Telemark Her finner du en oppsummering av statistikken om elever og ansatte i grunnskolen for Telemark. All statistikk i GSI-tall I GSI (Grunnskolens Informasjonssystem) finner
DetaljerTeori og praksis om forholdet mellom spesialpedagogikk og flerkulturell pedagogikk Sara Brøvig Østby
«2-8 eller 5-1? Eller kanskje begge deler?» Teori og praksis om forholdet mellom spesialpedagogikk og flerkulturell pedagogikk Sara Brøvig Østby Marginaliserte grupper i samfunnet Integrerings- og inkluderingsperspektivet
DetaljerRevisjon av kartleggingsverktøyet Språkkompetanse i grunnleggende norsk. NAFOs skoleeiernettverk Line-Marie Holum
Revisjon av kartleggingsverktøyet Språkkompetanse i grunnleggende norsk NAFOs skoleeiernettverk 10.4. 2018 Line-Marie Holum Opplæringslova 2-8 og 3-12 Kommunen/fylkeskommunen skal kartleggje kva dugleik
DetaljerNyankomne minoritetsspråklige elevers rettigheter etter opplæringsloven
Nyankomne minoritetsspråklige elevers rettigheter etter opplæringsloven - særlig om innføringstilbud og utvidet tid i videregående opplæring, samt muligheten til å gi mer grunnskoleopplæring Retten til
DetaljerOrganisering av opplæringen og samarbeid om ressurser
Organisering av opplæringen og samarbeid om ressurser Inger Hjortland Resultatenhetsleder Larvik læringssenter Inger.hjortland@larvik.kommune.no Larvik læringssenter REleder Rådgiver Fagkonsulenter Saksbehandler
DetaljerSærskilt språkopplæring for språklige minoriteter
Særskilt språkopplæring for språklige minoriteter - Særskilt norskopplæring - Tospråklig fagopplæring Reviderte kommunale rutiner gjeldende for alle grunnskoleenheter i Skien kommune f.o.m. august 2015
DetaljerDeres ref Vår ref. RF/M.P.O/EB Dato:
Kunnskapsdepartementet Postboks 8119 Dep 0032 OSLO Deres ref. 201003005 Vår ref. RF/M.P.O/EB Dato: 18.10.10 Høring: NOU 2010: 7: Mangfold og mestring. Flerspråklige barn, unge og voksne i opplæringssystemet
DetaljerForeldrenes betydning for å lykkes med et godt skolemiljø for elever med flerspråklig bakgrunn. 15. september 2018 Sigrun Aamodt
Foreldrenes betydning for å lykkes med et godt skolemiljø for elever med flerspråklig bakgrunn 15. september 2018 Sigrun Aamodt Nasjonalt senter for flerkulturell opplæring Er et nasjonalt senter som er
DetaljerVeileder. Innføringstilbud til nyankomne minoritetsspråklige elever
Veileder Innføringstilbud til nyankomne minoritetsspråklige elever INNHOLDSFORTEGNELSE Innhold Innledning... 3 Hvem er nyankomne elever?... 3 Enkeltvedtak... 3 Organisering... 4 Tilrettelegging... 4 Kartlegging...
DetaljerMINORITETSSPRÅKLEGE ELEVAR LOVEN, INNSØKING OG RUTINAR
MINORITETSSPRÅKLEGE ELEVAR LOVEN, INNSØKING OG RUTINAR Forskrift til opplæringslova & inntak Forskrifta til opplæringslova kap.6 regulerer inntak for alle elevar 6-9: Generelle vilkår for inntak til vidaregåande
DetaljerGruppeoppgave ved videreutdanning IKS Line Karlsen, Kirsti Jarrett og Liv Hauger
Gruppeoppgave ved videreutdanning IKS Line Karlsen, Kirsti Jarrett og Liv Hauger Språkets har stor betydning for likeverdig deltakelse i samfunnet: -for å bli gode samfunnsborgere som kan bidra til fellesskapets
DetaljerFAGSAMLING FOR LÆRERE SOM UNDERVISER NYANKOMNE MINORITETSSPRÅKLIGE ELEVER PÅ 1. OG 2. TRINN 5.FEBRUAR 2019 KOMPETENT ÅPEN PÅLITELIG SAMFUNNSENGASJERT
FAGSAMLING FOR LÆRERE SOM UNDERVISER NYANKOMNE MINORITETSSPRÅKLIGE ELEVER PÅ 1. OG 2. TRINN 5.FEBRUAR 2019 KOMPETENT ÅPEN PÅLITELIG SAMFUNNSENGASJERT Dagen i dag Kartlegging Tilrettelegging i klassen:
DetaljerDet juridiske aspektet og rettigheter for sent ankomne minoritetsspråkliges elever i ungdomsalder
Det juridiske aspektet og rettigheter for sent ankomne minoritetsspråkliges elever i ungdomsalder Susanne M. Hammernes seniorrådgiver Fylkesmannen i Vestfold Porsgrunn 11. februar 2014 Definisjoner Minoritetsspråklige
DetaljerFYLKESMANNEN I HEDMARK Oppvekst- og utdanningsavdelingen
FYLKESMANNEN I HEDMARK Oppvekst- og utdanningsavdelingen RAPPORT FRA TILSYN 2009 TOLGA KOMMUNE TIDSROM: 28.09.09-10.12.09 ARKIVKODE: 2009/6555 KOMMUNENS ADRESSE: FYLKESMANNENS TILSYNSGRUPPE: 2540 Tolga
DetaljerSaksframlegg. Opplæringstilbud for nyankomne språklige minoriteter i Søgne kommune.
Søgne kommune Arkiv: A20 Saksmappe: 2015/1294-12635/2015 Saksbehandler: Elin Synnøve Stavenes Dato: 11.05.2015 Saksframlegg Opplæringstilbud for nyankomne språklige minoriteter i Søgne kommune. Utv.saksnr
DetaljerHØRING AV NOU 2010:7 MANGFOLD OG MESTRING. FLERSPRÅKLIGE BARN, UNGE OG VOKSNE I OPPLÆRINGSSYSTEMET.
R å d m a n n e n Kunnskapsdepartementet Fag og forvaltningsenhet PB 8119 Dep Saksbehandler 0032 Oslo Birgitte J. S. Bonesmo Britt Nørve Anne Kristin Bryne Kari Riise Tlf 70 16 28 26 Deres ref. Vår ref.
DetaljerByrådssak 1020 /15. Høringsuttalelse til forslag til læreplan i arbeidslivsfag ESARK-03-201300286-159
Byrådssak 1020 /15 Høringsuttalelse til forslag til læreplan i arbeidslivsfag LIGA ESARK-03-201300286-159 Hva saken gjelder: Utdanningsdirektoratet sendte den 27.10.2014 forslag til endringer i introduksjonsloven
Detaljer