HALVÅRSPLAN FOR JESPER VED ROLIGHETSMOEN BARNEHAGE.

Transkript

1 HALVÅRSPLAN FOR JESPER VED ROLIGHETSMOEN BARNEHAGE. Vår 2009

2 VÅRHALVÅRSPLAN PÅ JESPER ROLIGHETSMOEN BARNEHAGE. På Jesper har vi 18 plasser. Dette halvåret har vi: 8 jenter 10 gutter. 6 stk som er født stk som er født stk som er født stk som er født 2007 De voksne som jobber på Jesper: Marianne Laupet Barne- og ungdomsarbeider(avdelingsleder) 80 % (fri onsdager) Tone Tørre Barne- og ungdomsarbeider 90 % (fri annen hver tirsdag) Evelin Grøtåsen Assistent 100 % Kristin Røsten Assistent 80 % (fri hver fredag) Bente- Lise Fjeldheim Barnepleier 80 % (Hver dag) Jobber med barn med spesielle behov.

3 SÆRPREG PÅ JESPER. Jesper er den avdelingen i barnehagen som har flest av de eldste barna. På Jesper ønsker vi å se hvert enkelt barns behov. Så derfor legger vi stor vekt på å dele gruppa inn i mindre grupper slik at vi kan se og høre hvert enkelt barn på en best mulig måte. Disse smågruppene settes sammen på ulike måter. Noen ganger spontant ut i fra aktivitet/interesse, andre ganger planlagt av de voksne. En dag på Jesper er fylt med masse omsorg, trygghet, leik, humor, kreativitet. Vi legger til rette for god utvikling av språk, sosial kompetanse og leik. Vi ønsker også at barna skal utvikle godt vennskap og oppleve god leik. På Jesper ler vi masse og har god fantasi. Vi ønsker å gjøre det vi kan slik at hvert barn har en trygg hverdag og at foreldrene kan føle seg trygge på deres barn har det trygt og godt hver dag.

4 DAGSRYTMEN PÅ JESPER Barnehagen åpner- Velkommen til en ny dag i barnehagen Frokost- på kjøkkenet. Barna samles på kjøkkenet i barnehagen, og de som ønsker å spise frokost i barnehagen, tar med niste. Vi ber om at de barna som kommer før blir fulgt inn på kjøkkenet. (dette for sikkerhet og oversikt) Fra kl blir barna tatt imot i garderoben Alle bes om å være kommet innen klokka Samling/leik/tema. (se periodeplan/ukeplan. Ca Ca Ca Ca Smøremåltid/lunch. Hviling/soving - for de som har behov. Påkledning - vi går ut. (de som sover kommer ut etter hvert som de våkner. Opprydding - vi går inn, avkledning/vi er ute. Håndvask. Nistemåltid. Barna får litt frukt. Leik inne/ute Barnehagen stenger alle barn skal være hentet. (Være ute av døra) (Toalett- besøk og bleieskift er ikke satt opp her, da dette følger hvert enkelt barns rytme. Tar også hensyn til andre sovetider.)

5 Hvis det ikke passer å være i hus til kl kan det avtales med avdelingen å komme seinere: Ca 11; rett før lunsj eller Ca kl 13.00; etter lunsj. Det forutsetter at de som kommer ca kl 13 har spist før de kommer og kan gå rett ut å leke. Det er også mulig å komme til det siste niste- måltidet ca kl Vi vil at andre oppmøtetider skal gjøres etter avtale med personalet. Dette har to grunner: Vi veit hvem som kommer og kan planlegge å tilrettelegge for det barnet som kommer seinere OG vi kan informere vennene til barnet om hvilke avtaler som er gjort. Barna spør etter barn/venner som ikke er tilstede i barnehagen. Det er ryddig når voksne kan svare barna på en korrekt måte om vennen kommer eller ikke den aktuelle dagen.

6 INNE PÅ JESPER (PRAKTISK) På avdelingen Jesper har vi: Stort rom som vi bruker til bl.a.: - Spise (i tillegg bruker vi kjøkkenet.) - Bruke data der barna kan prøve å skrive, spille, finne ting på nettet (tema) - Bilbane - Spill og puzzlespill. - Duplo og smålego. - Tegne, male og skrive. - Hinderløype Mindre rom som vi bruker til bl.a.: - Dukkekrok med kjøkken(rolleleik) - Dans og aerobic. - Dukkehusleik. - Hvile - Lesing. Garderoben bruker vi bl.a til: - Av og påkledning - Samlingstund (men en gruppe har samlingstund på et annet rom) - Småbilleik med bilteppe og bilgarasje - Hinderløype - Rolleleik

7 Bad bruker vi bl.a til: - Skift. - Vannleik. Kjøkkenet bruker vi bl.a til: - Spising - Togbane - Matlaging (der barna er med) - Formingsaktiviteter. Har også et lite rom som vi kan bruke til mindre grupper som brukes bl.a til: - Formingsaktiviteter. - Spilling - Rolleleik Vi deler inn gruppa i mindre grupper der barna kan gjøre forskjellige aktiviteter med hensyn til barns medvirkning, barns behov og barns utviklingstrinn.

8 EVALUERING. - Vi evaluerer aktiviteter, arbeidsmåter, periodeplanene. - Skriver praksisfortellinger som vi bearbeider etterpå på avdelingsmøter. - Ser på bilder og ser hvordan barna har det f. eks i en aktivitet. - Ha barneintervjuer og oppserverer barna. - Tilbakemeldinger fra barna og foreldrene tas videre i planleggingen. - Spør foreldrene i foreldresamtaler og tar dette med oss i videre planlegging. - Vil gjerne ha muntlige og skriftelige tilbakemeldinger fra foreldrene. - Brukerundersøkelse to ganger i året. Snakker deretter om hva vi kan gjøre annerledes.

9 PERIODEPLAN for vårhalvåret 09 TEMA AKTIVITETER Bl.a. HOVED- MÅL FAGOMRÅDER MÅL (Dette får barna bl.a utviklet) Vinter Vinterdag, lage vinter bilder, forsøk, vintersanger, snø Lære om årstider. Kunst, kultur og kreativitet. Natur, miljø og teknikk Kommunikasjon, språk og tekst. Finmororikk. Grovmotorikk Språk Sosial kompetanse Kreativitet. Antall, rom og form Spille spill, prøve å skrive tall, bokstaver og former. Telling. Puzzling Vekt, mål. klokka Bli kjent med bokstaver, tall former, vekt, mål, klokka Antall, rom og form Fin motorikk Konsentrasjon, Lære å vente på tur, språk, Forming Fargemetoder, blande farger, stempling, trolldeig, Kreativitet. Kunst, kultur og kreativitet Finmotorikk, sosial kompetanse, fantasi, Kreativitet Sansene Smaksleik, lukteleik, føleleik, hørselleik, Seleiker. Bli kjent med sansene. helse. Kroppsbevissthet,

10 Aktivitetsuker: Astronomi. Lage et lite teater stykke, lage kostymer, Ha det gøy med leik, teater, kostymer. Kunst, kultur og kreativitet. Kommunikasjon, språk og tekst. Fantasi, sosial kompetanse, kreativitet, finmotorikk, språk, Vår Se etter vårtegn. Lage vårbilder. Lese om vår. Synge vårsanger og regler. Gå turer. Lære om årstiden; vår. helse. Kommunikasjon, språk og tekst. Kunst, kultur og kreativitet Kreativitet, finmotorikk, språk, grovmotorikk, Påske Lage påskepynt, påskebudskap, lese om påske, synge påskesanger. Lage påskepynt og kos Religion, etikk og filosofi Finmotorikk, fantasi, kreativitet, språk, Lage olabil og gamle aktiviteter. Snekkere, måle, sage, samarbeide, lage arbeidstegning, leike gamle ringleiker. Innblikk i gamle aktiviteter eter. Kunst, kultur og kreativitet. Finmotorikk, grovmotorikk, fantasi, kreativitet, sosial kompetanse Språk. Uteuke Være ute i skogen. Gi barna gode og nye opplevelser ute i skogen. helse. Natur, miljø og teknikk. Fysisk aktivitet, Grovmotorikk, leik, sosial kompetanse.

11 Sykkeluker Enkle trafikkregler, sykle i barnehagen, sykkeltur, sykkelens begreper Lære enkle trafikkregler og fysisk aktivitet helse Fysisk aktivitet, grovmotorikk, tålmodighet, Fysisk aktivitet og kosthold Gå turer, hinderløype inne og ute, sparke fotball, ringleiker, hva er sunt og usunt, hoppe tau og strikk, Være i fysisk aktivitet og lære litt om kosthold helse Fysisk aktivitet, grov motorikk, kroppsbeherskelse, lære om kosthold Dyr Lære om kjeledyr, husdyr, skogsdyr, ha med seg bilder av kjæledyr hjemmefra, fortelle hverandre om dyra våres, leike dyr. Kjennskap til forskjellige dyr. Natur, miljø og teknikk Lære om forskjellige dyr, vente på tur, språk, leik. Sommer Være masse ute. Hva kjennetegner sommeren? Lage sommerbilder Sommersanger/regler. Være masse ute og lære hva som kjennetegner sommeren. Natur, miljø og teknikk. helse. Fysisk aktivitet. Grov motorikk, Finmotorikk. Sosial kompetanse, leik, Barnsmedvirkning, omsorg, lek og læring vil det være fokus på igjennom hele året.