Periodeplan for Nøtteliten 2.periode - Våren 2017

Transkript

1 Periodeplan for Nøtteliten 2.periode - Våren 2017 Å få erfaring med delta i lek er viktig for barns allsidige utvikling, utforskning og læring. Mål: Barna deltar i lek Barnehagens visjon: Glade, lekende barn og voksne Bøleråsen barnehage, Bregnefaret 5, 1405 Langhus TLF: / 52 mobil: (Nøtteliten) (kontoret) e-post: boleraasen.barnehage@skikommune.no Pedagogisk leder: Hilde Yttereng(ytthil@online.no)

2 Periodeplan våren 2017 JANUAR, FEBRUAR, MARS, APRIL, MAI OG JUNI Vi har hatt et fint høsthalvår og barna har hatt en god utvikling. Alt skjer så fort i denne alderen. Språket og motorikken har kommet i rekordfart, de er trygge, glade og flotte barn som leker masse sammen. Det er mange sterke små personligheter. De er gode lekere som både kan leke med andre og som kan leke alene. De lærer fort og lar seg lett inspirere i leken. Store og små har det gøy sammen og trives på Nøtteliten. Personalet føler seg heldige som får være sammen med barna deres hver dag Vi fikk mange gode tilbakemeldinger på foreldresamtalene før jul om at barna trives i barnehagen, og det synes vi er veldig bra. Denne periodeplanen bygger på høstens plan. Vårens plan inneholder det vi dette vårhalvåret vil ha fokus på. Høstens plan var en mer grundig plan som forteller hva vi legger vekt på i det pedagogiske arbeidet på Nøtteliten. Vi skal fortsette å arbeide med tema lek dette vårhalvåret. Og årets mål er at alle barna deltar i lek. Ut fra evaluering av høstens plan har vi kommet fram til at vi dette vårhalvåret vil arbeide med å dele barnegruppa inn i små grupper så mye det lar seg gjøre gjennom en barnehagedag. Vi ser at bruk av små grupper gir barna best mulig leke og læringsutbytte i barnehagen. Med slike små lekegrupper sikrer vi at alle barna får være med i lek med andre barn. Det gjør at samspillet mellom voksne og barn har bedre forutsetninger og det sikrer at alle barna blir sett og hørt. Lekegrupper gir også barna større mulighet for medvirkning på egen barnehagehverdag. Lekegrupper gir også oss voksne mye kunnskap om det enkelte barnet. Et annet fokusområde denne våren er tilrettelegging av barnehagens leke og læringsmiljø. Personalet skal reflektere og vurdere alle rom på Nøtteliten. Vi skal skal gå igjennom alle rommene våre og utvikle dem slik at vi får et godt fysisk miljø som stimulerer lek, læring, utforskning, fysisk utfoldelse og kreativitet. Språkstimulering er et annet viktig område vi har fokus på. Vi har valgt oss ut et fokusområde i språkarbeidet vårt for denne våren og det er at barna blir ofte lest for på Nøtteliten. Vi vil legge vekt på å ha bøker lett tilgjengelig for barna og stadig bytte ut bøkene, slik at barna stadig finner nye og spennende bøker å lese og se i. Vi har denne høsten vurdert arbeidet vårt fortløpende gjennom at dere har fått månedsbrev. Derfor legger vi ikke stor vekt på vurderingen i vårens plan. 2

3 Arbeidet vi har fokus på dette vårhalvåret: Mål Mål: Barna deltar i lek Vi deler barna inn i smågrupper det meste av dagen. Vi tilrettelegger barnehagens leke og læringsmiljø Pedagogisk arbeid i hverdagen Lek: Å få god erfaring med å delta i lek er viktig for barns allsidige utvikling, utforskning og lek. Lek er små barns måte å være sammen på. Lek er barndommens signatur. Lek er en livsform og en læringsform. Lekegrupper gir leken gode vilkår og sikrer at alle barna får delta i lek med andre. Lekegrupper gir oversikt, struktur og trygghet. Vi skal skape et godt fysisk miljø som stimulerer lek, læring, utforskning, fysisk utfoldelse og kreativitet. Kjennetegn og arbeidsmåter Kjennetegn: Barna deltar i lek over tid Barna lærer og utforsker Barna viser skaperglede Barna er aktive og viser initiativ Barna opplever mestring Arbeidsmåter: Personalet deler inn barna i smågrupper gjennom store deler av dagen. Vi gir tid og rom for leken og skjermer leken. Personalet er tilgjengelige, observerer og deltar i barnas lek. Personalet er i lekemodus og har blikk for humor. Personalet støtter, inspirerer og oppmuntrer barna i deres lek. Personalet tilrettelegger et inspirerende lekemiljø. Personalet skal utvikle og utvide lekemiljøet ut fra barnas interesser og behov. Personalet skal tilby variert materiale på en inviterende og tydelig måte. Vi skal tilføre utstyr for ulik type lek, skifte ut materiell og gjøre det spennende å komme i barnehagen. Personalet gir barna felles opplevelser som stimulerer leken. Vann er et spennende materiale å leke med 3

4 Mål: Barna blir ofte lest for. Språkstimulering: Småbarnsperioden er en grunnleggende periode for utvikling av språk. Og tidlig og god språkstimulering er en viktig del av barnehagens innhold. Språket læres ved å brukes. Vi ønsker denne perioden og bruke mer bøker i språkstimuleringen med barna. Kjennetegn: Barna finner bøker de vil se i. Barna kommer til de voksne og vil lese bøker. Arbeidsmåter: Personalet leser ofte for barna. Vi ser på bilder og snakker om det vi ser. Vi finner fram bøker som passer til barnas alder og modenhet. Vi bytter ut de bøkene vi har framme med jevne mellomrom. Vi har bøker i kasser slik at de er lett tilgjengelige for barna. Vi leser ofte for barna og vi har mange ulike og spennende bøker lett tilgjengelig. 4

5 Mål: Barna på Nøtteliten klarer selv. Hverdagsaktiviteter: Det gir en god følelse og stor glede å mestre og å klare ting selv. Vi ser tydelig at de blir stolte. Selv små barn kan klare mye. Når barna får lov til å gjøre ting selv, blir de mer selvhjulpne og opplever mestringsfølelse. Mestring øker selvtilliten og selvfølelsen og gir barnet mer erfaring til å løse andre utfordringer. Kjennetegn: 2-3 åringene er motivert for å kle på seg selv. Barna vasker hendene sine med såpe før vi spiser. De barna som vil, sitter på do eller potte ved bleieskift Barna hjelper til med å rydde og vaske bordet etter måltidene. De setter koppen på tralla og matboksen i kjøleskapet. Vi rydder etter lek ute og inne. Arbeidsmåter: Personalet organiserer barnehagedagen slik at barna kan delta på en god måte. Vi oppmuntrer dem til å rydde etter seg. Vi har god tid, passer på at det ikke er så mange i garderoben og på badet samtidig. Vi spør om barnet vil sitte på do eller potte. Vi tar de største barna i garderoben først. Vi tilrettelegger, motiverer, støtter og oppmuntrer. Vi tilrettelegger, motiverer, støtter og oppmuntrer barna, slik at de kan klare selv. 5

6 Fagområdene: Kommunikasjon, språk og tekst Kropp, bevegelse og helse Kunst, kultur og kreativitet Natur, miljø og teknikk Etikk, religion og filosofi Nærmiljø og samfunn Antall, rom og form Vinter og Karneval Vi synger vintersanger og vintervers. Vi lærer begrep kaldt og varmt ved å erfare. Vi danser og leker snømenn. Vi synger bevegelsessanger. Vi aker og er fysisk aktive ute. Vi lager rytmeinstrumenter. Vi lager og maler snømenn. Lage fastelavnsris og svarte katter, påskepynt. Male på snø Vi lager is kunst Vi smelter snø og fryser is. Vi ser etter dyrespor i skogen. Hva skjer i naturen om vinteren? Vi går på aketur i nærmiljøet. Vi lager snømenn av ulike former. Vi fryser is i ulike former. Vår, påske og 17.mai Vi synger vårsanger og lærer vers, rim og regler som handler om våren. Vi leser fakta bøker om insekter og blomster. 17.mai som tema. Vi går på turer i skogen med alle barna på tirsdager etter påske Vi lager påskepynt Lager 17.mai pynt. Vi maler med rødt, hvitt og blått Vi leter etter innsekter, og plukker blomster. Vi henter froskeegg og følger med på utviklingen. Vi følger med utviklingen i fuglekassa vår. Hva skjer i naturen om våren? Vi går på tur i nærmiljøet og ser etter vårtegn. Størrelser, antall og former i naturen. (steiner, kongler, pinner, blader m. m) Vi har laget is kunst, vi har fryst ned dinosaurusene i vann og hengt dem opp. De var kalde å ta på, men neste dag kom mildværet og istiden var over. Og dinosaurusen hang der i halen sin 6

7 DOKUMENTASJON OG VURDERING: Dokumentasjon og vurdering av arbeidet med barna: Dokumentasjon og vurdering av arbeidet med barna: Satsningsområde for barna dette året vil være hovedområdet for jevnlig dokumentasjon og vurdering. Kjennetegn på barna og personalet i periodeplanen blir jevnlig observert og vurdert. Samtaler med barna ut fra opplevelser og erfaringer. Tilbakemeldinger fra foreldre i foreldresamtaler, foreldremøter og samarbeidsutvalg/brukerråd. Pedagogisk leder og assistentene på avdelingen er ansvarlig for dokumentasjonen og vurderingen. Dokumentasjon og vurdering av satsningsområdet for personalet: Kjennetegn på personalet i forbindelse med barnehagens skoleringsområde observeres og vurderes jevnlig. Personalet bruker praksisfortellinger og refleksjon ukentlig i team knyttet til skoleringsområdet. Erfaringer og vurderinger tas med i det videre arbeidet internt i barnehagen. Eventuelle konkrete mål og tiltak tas med i neste års plan. Personalet på den enkelte avdeling og styrer er ansvarlig for dokumentasjonen og vurderingen. Ski kommunes «Kvalitetskjennetegn for godt språkarbeid i barnehagene» brukes jevnlig i vurderingsarbeidet. Ski kommunes «Kvalitetskjennetegn for god ledelse av barnegruppe i barnehagene i Ski» brukes jevnlig i vurderingsarbeidet. INFORMASJON: Dato 2. januar Planleggingsdag - barnehagen stengt for barna. Januar/februar Felles vinteraktivitetsdag. Februar Karnevalsuke i barnehagen uke 7.( februar) 5. april Påsketur i skogen med pølsegrilling og eggejakt for barna. 26. mai Planleggingsdag - barnehagen stengt for barna. 10. mai Dugnad i barnehagen kl mai Vi markerer 17.mai i barnehagen. 31. mai Felles våraktivitetsdag i skogen. 13. juni Sommerfest i barnehagen for barn, foreldre og personalet. 7

8 Overgang til stor avdeling: Som er forberedelse til høsten starter vi med lekegrupper på tvers av avdelingene i april. Vi venter til høstens grupper er klare. De eldste barna på Nøtteliten skal være på en lekegruppe med de yngste barna på Grønn. Å bli kjent på forhånd gir trygghet, slik at overgangen til ny avdeling blir lettere for barna. Fellesskapet ved Bøleråsen barnehage blir styrket. Vi har arbeidet på denne måten i mange år, og ser at det gir gode resultater. I tillegg vil de som skal begynne på Grønn avdeling være med på tur hver uke utover våren. I tillegg vil vi gå på besøk og spise og leke når det passer. Så vi pleier å være godt kjent når vi starter opp til høsten Karneval: Vi skal ha karnevalsuke i februar. Dette blir i uke 7, med fastelavnsfeiring på fredag den 17. februar. Vi ønsker å oppleve glede, fest og fellesskap med alle i hele barnehagen denne uka. I karnevals uke skal Nøtteliten fremføre sanger og vers med vinter som tema og vi skal kle oss ut som snømenn Vi lager oss gulrotnese til denne dagen, og barna kan ha på hvite klær. De andre dagene er det fellessamlinger hvor barna kan kle seg ut med det de selv måtte ønske. Er det noe dere lurer på, eller ønsker å snakke med oss om, er det bare å ta kontakt. Hilsen Anita, Aud, Mette og Hilde Lek er små barns måte å være sammen på. Å leke er like naturlig som å puste. Lek er barndommens signatur. Lek er en livsform og en læringsform. 8