Visjon: Glade, lekende barn og voksne Lek, glede og humor har en sentral plass i alt samspill i barnehagen.

Transkript

1 Bøleråsen barnehage Årsplan for Visjon: Glade, lekende barn og voksne Lek, glede og humor har en sentral plass i alt samspill i barnehagen. Utelek og aktiviteter i naturen er en viktig del av vår hverdag. Positive, engasjerte og tilstedeværende voksne. En liten, åpen og oversiktlig barnehage med plass til 50 barn.

2 1 Innledning Velkommen til nytt barnehageår i Bøleråsen barnehage! Vi gleder oss til å starte på et nytt år i barnehagen sammen med gamle og nye barn og foreldre. Alt arbeid i barnehagen har utgangspunkt i Lov om barnehager og Rammeplan for barnehagen med syv fagområder. Det er fire kjernebegreper i Loven og Rammeplanen som er styrende for arbeidet vårt. OMSORG, LEK, LÆRING og DANNING. Vi skal ivareta barnas behov for trygghet samtidig som vi skal arbeide for å fremme barnas utvikling. Forrige barnehageår jobbet barnehagen systematisk med lek og det fysiske leke- og læringsmiljøet på avdelingene. «Barns trivsel- voksnes ansvar» var satsingsområdet i kompetanseutviklingen av personalet. I tillegg arbeider vi kontinuerlig med språkstimulering og utvikling av et godt språkmiljø. Gjennom fokus på disse områdene ser vi at leken har fått gode vilkår i barnehagen. Vi legger stor vekt på fokustid i lekegruppene på formiddagen, da vi deler barna i små lekegrupper sammen med en voksen. Vi ser at endringer personalet gjør i avdelingens leke- og læringsmiljø påvirker barna. Barna oppdager miljøet rundt dem på nytt, og leken og lekens innhold forandrer seg. Personalet har jobbet mye med sin væremåte i leken, hvordan de kan bidra for å berike leken og hvordan de kan lede sin barnegruppe for å fremme lek, vennskap og godt sosialt samspill. Gjennom bruk av praksisfortellinger og refleksjon er vi blitt mer bevisst egne holdninger og væremåter i samspill med barn. Personalet i barnehagen er stabilt, det gir oss et godt utgangspunkt for en god drift av barnehagen. Etter mange år med de samme ansatte på samme avdeling skal fire ansatte rullere fra nytt barnehageår. Alle avdelingene vil få nye kollegaer å samarbeide med, noe som forhåpentligvis vil være inspirerende og gi barnehagen en videre god utvikling. Vi ønsker tilbakemeldinger og et nært samarbeid med foreldrene for å gi et best mulig tilbud til barna. Foreldrerepresentantene i barnehagens samarbeidsutvalg ble i juni orientert om innholdet i denne årsplanen. Jeg ønsker alle et godt barnehageår i Bøleråsen barnehage. Bøleråsen Kirsten Loland/Styrer

3 2 BØLERÅSENSANGEN Opp den bratte bakken Nesten helt på topp Ligger det et koselig hus Hvor vi stopper opp Og vi går inn i gjennom porten Og starter en ny dag Mange barn og voksne Mennesker i lag Ref.: Det bor sikkert mange dyr I skogen her omkring Og kanskje noen troll Og andre rare ting Vi har en plass å leike på Og noen å leike med Vi går i barnehagen Og trives godt med det Ref.: Cha-cha-cha

4 3 Innhold Innledning... 1 KAPITTEL Bakgrunn for valg av satsningsområder... 4 KAPITTEL Satsningsområder... 4 KAPITTEL Innhold og arbeidsmetoder... 6 KAPITTEL Dokumentasjon og vurdering... 6 KAPITTEL Viktige datoer... 8 KAPITTEL Diverse... 9

5 4 KAPITTEL 1 Bakgrunn for valg av satsningsområder På bakgrunn av evalueringen av fjoråret som er omtalt i innledningen, vil vi dette barnehageåret ha fokus på barnas lek, og på relasjonen mellom de voksne og barna. Leken er en grunnleggende væremåte for barna, hvor de lærer, etablerer vennskap og utvikler sin sosiale kompetanse. God lek med anerkjennende og nærværende voksne vil også være med på å legge et godt grunnlag for å forebygge mobbing i barnehagen. Vi arbeider videre med språkstimulering og utvikling av gode språkmiljø for barna, og vi vil jobbe mer systematisk med utvikling av god gruppeledelse knyttet til struktur og organisering av ulike situasjoner gjennom dagen. Vi jobber tema- og prosjektbasert med utgangspunkt i årets rytme. Vi har gjort gode erfaringer med å jobbe i aldersinndelte smågrupper, og fortsetter også med det. KAPITTEL 2 Satsningsområder Hovedmål: Barna deltar i lek. Begrunnelse: Å få god erfaring med å delta i lek er viktig for barns allsidige utvikling, utforskning og læring. Kjennetegn Barna deltar i lek over tid Barna deltar i lek og samspill med andre barn og voksne Barna opplever mestring Barna er aktive og tar initiativ Barna undrer seg Barna er utforskende Barna viser skaperglede Lokale føringer: Ski kommunes prosjekt for kommunale og private barnehager «Leke og lære sammen i et utforskende miljø» Hovedmål for prosjektet: «Barna er inspirert til lek, læring og utforskning. Alle ansatte er omsorgsfulle, reflekterte og lyttende.» Mål for prosjektet dette barnehageåret: «Barnehagen har et miljø som fremmer lek, læring og utforsking.» Det fysiske miljøet er en avgjørende faktor i arbeidet med å utvikle et godt leke- og læringsmiljø. Vi har startet et endringsarbeid på dette området på alle avdelingene og vi fortsetter med å videreutvikle dette. Forskning viser at det er signifikante sammenhenger mellom barnehagens fysiske utforming og materiell og personalets omsorgsevne. Vi arbeider

6 5 jevnlig med utvikling av personalets kompetanse hvor en god kvalitet på relasjonen mellom barna og personalet er det viktigste. Omsorg, trygghet og tilknytning er viktige stikkord i dette arbeidet. Felles handlingsplan for barnehage, skole og SFO i Ski Mål: Barn og elever skal ha et godt læringsmiljø, som bidrar til at de får realisert sitt potensial for læring og utvikling og tilegner seg grunnleggende ferdigheter i tråd med disse. Handlingsplanen har fokus på grunnleggende ferdigheter hos barna og læringsmiljøet i barnehagen. De grunnleggende ferdighetene er i rammeplanen definert som språklig kompetanse sosial kompetanse lek motoriske ferdigheter Læringsmiljøet er i planen definert som ledelse og gruppeledelse. Språklig kompetanse er en grunnleggende ferdighet som vi arbeider kontinuerlig med i barnehagen. Arbeid med et godt språkmiljø går inn i alle deler av rammeplanens arbeid og oppgaver, og inkluderer alle barn uavhengig av språklig bakgrunn og kompetanse. Vi arbeider med å fremme god språkutvikling gjennom hele dagen i alle hverdagssituasjoner. I tillegg bruker vi bøker, samtaler, språkverktøy og planlagte språkaktiviteter. Og også i dette arbeidet ligger god kvalitet i voksen- barn relasjonen til grunn. Vi evaluerer vårt språkarbeid etter Ski kommunes «Kvalitetskjennetegn for godt språkarbeid i barnehagene.» God ledelse og gruppeledelse er en del av barnehagens læringsmiljø. Barnas trivsel er de voksnes ansvar. Vi arbeider derfor med at relasjonen og samspillet mellom voksne og barn skal være preget av anerkjennelse, kommunikasjon, trygghet, omsorg, likeverd og nærværende voksne. For å få til en god ledelse av barnegruppa er det viktig med rutiner og struktur knyttet til organiseringen på avdelingene. Vi har arbeidet mye med voksenrollen, og vil fortsette arbeidet med god gruppeledelse knyttet til struktur og organisering. Vi evaluerer vårt arbeid ut fra Ski kommunes «Kvalitetskjennetegn for god ledelse av barnegruppe i barnehagene i Ski». Vårt arbeid med prosjektet og felles handlingsplan er knyttet til satsingsområdet i arbeidet med barna og skoleringsområdet for personalet som er beskrevet her i årsplanen. Se prosjektplan og handlingsplan i sin helhet på barnehagens hjemmeside. Sentrale føringer Lov om barnehager Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver med syv fagområder St. melding nr.19: Tid for lek og læring- bedre innhold i barnehagen

7 6 KAPITTEL 3 Innhold og arbeidsmetoder Skoleringsområde m/kjennetegn Tema: Barnas lek, utforskning og læring- voksnes ansvar. Personalet er nysgjerrige, inspirerende og utforskende sammen med barna i leken. Kjennetegn: Personalet deltar i barnas lek Personalet er nysgjerrige sammen med barna i leken Personalet inspirerer barna til lek og utforsking Personalet tar barnas perspektiv i leken, følger barnas interesser og initiativ Personalet samtaler med barna, lytter, ser og bekrefter barna Personalet legger til rette for at alle barn deltar i lek Personalet utvikler avdelingens leke- og læringsmiljø Metodikk (struktur og organisering) Vi deler i smågrupper/lekegrupper inne og ute i store deler av dagen Utenom lekegruppene fordeler de voksne seg der hvor barna er Samlinger i store og små grupper Turer i store og små grupper Bruk av digitale verktøy Vi bruker kameraer, fotorammer og pcer Personalet og barna tar bilder av ting de er opptatt av, opplevelser og aktiviteter, og bruker bilder både til dokumentasjon, gjenkalling og samtaler Vi bruker internett for å hente informasjon og kunnskap KAPITTEL 4 Dokumentasjon og vurdering Periodeplaner for høst- og vårhalvåret, og månedsplaner Dokumentasjon og vurdering av arbeidet med barna: Satsningsområdet for barna dette året vil være hovedområdet for jevnlig dokumentasjon og vurdering. Kjennetegn på barna og personalet i periodeplanene blir jevnlig observert og vurdert. Samtaler med barna ut fra opplevelser og erfaringer. Tilbakemeldinger fra foreldrene i foreldresamtaler, foreldremøter og samarbeidsutvalg/brukerråd Vurderinger som påvirker neste periode tas med i påfølgende måneds- og periodeplaner.

8 7 Pedagogisk leder og assistentene på avdelingen er ansvarlig for dokumentasjonen og vurderingen. Dokumentasjon og vurdering av satsingsområdet for personalet: Kjennetegn på personalet i forbindelse med barnehagens skoleringsområde observeres og vurderes jevnlig. Personalet bruker praksisfortellinger og refleksjon ukentlig i team knyttet til skoleringsområdet. Erfaringer og vurderinger tas med i det videre arbeidet internt i barnehagen. Eventuelle konkrete mål og tiltak tas med i neste års årsplan. Personalet på den enkelte avdeling og styrer er ansvarlige for dokumentasjonen og vurderingen. Ski kommunes «Kvalitetskjennetegn for godt språkarbeid i barnehagene» brukes jevnlig i vurderingsarbeidet. Ski kommunes «Kvalitetskjennetegn for god ledelse av barnegruppe i barnehagene i Ski» brukes jevnlig i vurderingsarbeidet.

9 8 KAPITTEL 5 Viktige datoer HVA: NÅR: Høsten 2016 Planleggingsdager 15. og 16. august Fotografering v/ «UTESTEMME» 8. september Felles skogstur/høstaktivitetsdag 28. september Foreldremøter i løpet av september på alle avdelingene Oppslag på avdelingene om dato- UKE 37 Barnehagens bursdag 30 år! 26. september(markeres ) FN dag med kafe og basar 24. oktober Planleggingsdag 4.november Fellessamling/adventssamling Hver fredag i desember Kirkevandring i Langhus kirke for gul og grønn avdeling i desember/en alternativ samling i barnehagen Oppslag på avdelingene om dato Lysfrokost 13. desember Julelunsj 19. desember Nissefest 21. desember Våren 2017 Planleggingsdag 2. januar Vinteraktivitetsdag Januar/februar Karnevalsuke Uke 8 ( februar)? Planleggingsdag 26. mai Dugnad 10. mai 17. mai markering i barnehagen 16. mai Felles våraktivitetsdag i skogen 31. mai Sommerfest for barn, foreldre og personalet 7. juni Skoleruta- ferier og fridager skole- og barnehageåret finnes på kommunens og barnehagens nettsider.

10 9 KAPITTEL 6 Diverse Overgang barnehage-skole Overgangen barnehage skole skal oppleves som trygg og god for barna og foreldrene. Det er utarbeidet rutiner for dette arbeidet som det orienteres om på foreldremøtet i høst. Barna som skal starte på skolen høsten 2017 blir delt opp i vennskapsgrupper knyttet til den skolen de skal gå på. Barnehagene har i samarbeid med skolen ansvar for vennskapsgrupper 4 ganger i tidsrommet februar juni. Foreldre/foresatte til de barna dette gjelder, får nærmere informasjon om vennskapsgruppene i januar/februar. Pedagogisk arbeid med 5 åringer De barna som går siste året i barnehagen før skolestart deltar i førskoleklubben. Ski kommune har språkstimuleringsprosjektet Tidlig innsats for god lesestart som vi følger. Barna samles ca. et kvarter fire dager pr. uke. Opplegget baserer seg på lek med språket for å øke barnas språkbevissthet og for å forebygge lese- og skrivevansker. En dag i uka har førskolebarna egen gruppe hvor de er sammen hele formiddagen. De har aktiviteter og opplegg spesielt tilpasset de eldste barna i barnehagen. Barna er med på å legge planer og bestemme innholdet sammen med personalet som leder førskolegruppa. Innen 1. mai fyller barnehagen, i samarbeid med foreldrene, ut skjemaet Informasjon om skolestarteren som sendes til skolen. Flerkulturelt arbeid Ski kommune har som mål at alle barnehagene skal ta imot flerspråklige barn på en trygg og god måte. Barnehagene i Ski har en økende andel barn med annen språklig og kulturell bakgrunn enn norsk, dette gjelder også for Bøleråsen barnehage. På alle avdelingene er det flerspråklige barn hvor flere språk og kulturer er representert. Vi legger til rette for språkstimulering og flerkulturelt fellesskap, og anvender det kulturelle og språklige mangfoldet som en ressurs. Kjennetegn på arbeidet med det flerkulturelle arbeidet i barnehagen: Vi anerkjenner barns ulike språk og kulturer Barna skal oppleve mestring, stolthet og glede over eget språk og egen kultur Vi arbeider med FORUT aksjonen og markerer FN- dagen som en avslutning på FORUT prosjektet Trafikk Bøleråsen barnehage ble sertifisert som trafikksikker barnehage i Arbeidet er en del av Trygge lokalsamfunn i Ski kommune, og er vedtatt i kommunal trafikksikkerhetsplan. Trafikkopplæringen er en integrert del av barnehagens omsorgs- og opplæringsarbeid. Vi formidler trafikkopplæring gjennom lek og felles opplevelser. Personale har et bevisst forhold til trafikkopplæring og bruker de mulighetene hverdagen byr på til å snakke med barna om trafikkregler osv. Tarkus -opplegget brukes som en del av trafikkopplæringen og vi legger til rette for temalek om trafikk på barnehagens uteområdet. Trafikk er et spennende tema for barn og handler om mer enn å stanse på rødt lys og gå på fortauet. Trafikk er biler, lyder, veiskilt, refleks,

11 10 regler osv. Trafikkopplæringen i barnehagen handler om å gi barna begreper om hva trafikk er og handler om, gjennom samtaler både i barnehagen og mens vi er på tur i nærmiljøet. Avdelingene legger opp til aktiviteter ut fra barnegruppens alder, modning og kunnskapsnivå. Trafikksikkerhet og trafikkopplæring er også en del av temaene på foreldremøter. For informasjon om tilvenning og praktiske opplysninger se heftet på hjemmesiden vår: «Velkommen til Bøleråsen barnehage» Barnegruppenes sammensetning barnehageåret 2016/2017: Nøtteliten til sammen 14 barn, 8 barn født i 2015 og 6 barn født i 2014 Grønn avdeling til sammen 17 barn, 14 barn født i 2013 og 3 barn født i 2014 Gul avdeling tll sammen 18 barn, 12 barn født i 2011 og 6 barn født i 2012 Personalet barnehageåret 2016/2017: NØTTELITEN Hilde Yttereng Mette Dybdahl Anita Bakken Aud Hultmann RØD side / BLÅ side Pedagogisk leder Konstituert barnehagelærer Barne- og ungdomsfagarbeider Assistent GRØNN AVDELING Kjersti Holt Khadra Mohammed Anita Johannessen Pedagogisk leder Barne- og ungdomsfagarbeider Assistent GUL AVDELING Sidsel Ones Verhaaf Hege Langberget Jadwiga Skappel STYRER Kirsten Loland Pedagogisk leder Assistent Assistent /

12 11