HALVÅRSPLAN FOR TOMMELITEN HØSTEN 2009

Transkript

1 HALVÅRSPLAN FOR TOMMELITEN HØSTEN 2009

2 PERSONALET PÅ AVDELINGEN Lise W. Bendiksby, pedagogisk leder, førskolelærer, 100 % stilling Helene W. Michelsen, barne- og ungdomsarbeider, 100 % stilling Anne Grete Thorud, assistent 80 % stilling. Har fri annenhver torsdag og fredag Araz Aziz, assistent 20 % stilling. Jobber den dagen Anne Grete har fri Irena Lesniak, praksisplass/assistent 100 % stilling AVDELINGEN VÅR Tommeliten er en 1-2 års avdeling som ligger i 2. etasje på Europrisbygget. Denne høsten har vi 8 barn, 5 født i 2007, 3 født i Vi har noe uteplass hos oss som vi bruker, og felles uteområde med resten av barnehagen. VI ER OPPTATT AV Det viktigste hos oss er hverdagen. Vi bruker mye tid på daglige rutiner som måltid, stell, soving etc. Vi ønsker at barna skal ha en trygg og god hverdag, og mener disse rutinene er med på å skape dette. Hverdagen vår består også av omsorg, nærhet og anerkjennelse. Vi jobber for å ha tid til hvert enkelt barn, daglig kontakt med alle og respekt for barna. Vi er opptatt av barnas individuelle behov og vi ønsker det beste for hver enkelt. Tid er et viktig stikkord for oss. Vi ønsker å unngå en stresset hverdag og vi tar tiden til hjelp. Vi vil at barna skal oppleve at vi har tid til dem og at vi tar dem på alvor. Dette er med på å gi barn og voksne en god dag i barnehagen. I tillegg er glede og humor blant barn og voksne viktige faktorer for at alle skal trives. Hver dag er forskjellig på en småbarnsavdeling. Vi ser an dagen og de enkelte barns behov, og vi er fleksible i forhold til planer vi har. På denne måten er barna med på å påvirke sin egen dag og vi tar barna på alvor. Med andre ord, dette er vår form for medvirkning. Rammeplan for barnehagen sier at: De yngste barna formidler sine synspunkter ved kroppsholdninger, mimikk og andre følelsesmessige uttrykk. Det er dermed vår jobb å tolke og vurdere barnas uttrykk, og ta disse til etterretning. Dette gjør vi etter beste evne. Noe annet som kjennetegner Tommeliten er at vi er mye ute. Enten for å leke her ute, borte i barnehagen eller så er vi på tur. Vi er ofte på tur utenom den faste turdagen også, og på fine dager kan vi velge bort det som sto på planen og vi koser oss ute. Vi voksne på Tommeliten er glade i å være ute, og vi mener det bør være en vesentlig del av hverdagen. På denne måten får 1-2 åringene våre fysiske utfordringer og mulighet til å utvikle sine grovmotoriske sider og sin nysgjerrighet. 1- og 2- åringer er kroppslige vesener, som trenger rom for fysisk utfoldelse og aktivitet og derfor utnytter vi uterommet så ofte vi kan. 2

3 FYSISKE MILJØ I tilretteleggingen av det fysiske miljøet må det tas hensyn til at barn i ulike aldre og med ulikt ferdighetsnivå skal bruke de samme arealene. Rammeplan for barnehagen. Vi er så heldige at avdelingen vår består av flere smårom. På denne måten kan vi ha uforstyrrede aktiviteter dersom vi trenger det og alle trenger ikke være på samme sted og holde på med det samme hele tiden. Vi bruker et rom til soverom for de som sover inne. Her har vi også en samlingskrok, som vi har muligheten til å la stå når den ikke er i bruk. Vi har et rom med bilteppe, garasje og biler, duplo og noen andre leker. Vi har valgt å ha enda et lekerom med blant annet dukker og kjøkkenkrok. Her har vi også en binge, som på den ene siden oppfordrer til utfoldelse og kroppslighet og på den andre siden til kos, nærhet, sang og lesning. Det innerste rommet bruker vi hovedsakelig til spising og bordaktiviteter som maling, modelleire etc. Vi har en lang gang uten for mye leker og hindre som gjør at barna har god plass til bevegelse. Samtidig har vi en påkledningskrakk som en avdeler av rommet, for å kunne forhindre noe støy og mye løping inne. Vi prøver etter beste evne å ha en avdeling som passer for alle barna, med blant annet putte-leker og pekebøker for de minste og dukker og puslespill for de største. DAGSRYTME OG AKTIVITETER Det at vi er en småbarnsavdeling gjør at vi har en litt annerledes dagsrytme enn resten av barnehagen. Dette ser vi først og fremst gjennom at vi spiser lunsj noe tidligere enn de andre, på grunn av at de små er sultne og blir trøtte. Etter mat er det skifting og stell før barna sover. Dette gjør at vi i hovedsak har vår utetid på formiddagen. Når ettermiddagen er lys og temperaturen fin er vi ofte ute etter sistemåltid og skifting også. Vi har mange ulike aktiviteter vi gjør i løpet av dagen, uka, måneden. Disse har alle en link til de 7 fagområdene i Rammeplan for barnehagen. Hvert fagområde dekker et stort læringsfelt og er ofte representert samtidig i hverdagen, temaarbeid og aktiviteter. Barnehagen har ut fra disse fagområdene lagd en progresjonsplan for barnas tid i barnehagen. Her har vi lagd mål og metoder for hvert fagområde og aldersgruppe. Progresjonsplanen kan leses på barnehagens hjemmeside. 3

4 Kort om noen av aktivitetene vi har: Vi har fast turdag for å ha mulighet til å oppleve noe annet enn bare barnehagen, samtidig som vi er opptatt av å være ute. Turdagen er annenhver onsdag og torsdag, for at alle barna våre skal ha mulighet til å være med. Vi ber dere følge med på månedsplanen fordi endringer kan skje, og vi er ofte på tur utenom denne dagen også. Røris er et bevegelsesprogram som er brukt i skolen. Det består av flere sanger med tilhørende bevegelser. Vi bruker programmet fordi noe av det passer godt for de minste, barna får vært i aktivitet og de blir kjent med sin egen kropp gjennom bevegelsene. Vi har en egen samlingskrok som varierer i utseende fra årstid til årstid. Her har vi magiske samlinger i forhold til tema. Vi har maks en samling i uka, for at den samlingen vi har skal være god og gjennomtenkt. Vi hører ofte på musikk, og da kommer bevegelser og rytme naturlig. Barna liker godt musikk og dans, og vi hører både på tradisjonelle sanger og litt av nyere dato. Vi synger mye i hverdagen og i forskjellige aktiviteter. Ofte setter vi oss i bingen og har en liten samling her. Vi bruker sangkort eller barna kan dra opp ulike fisker med forskjellige sanger. Barna får trekke, vi teller og venter på tur. Vi har ulike formingsaktiviteter som maling, tegning, modelleire etc. Vi jobber noe med temaarbeid gjennom disse aktivitetene og vi ønsker å se skaperglede, kreativitet og kunst. Vi velger noen ganger å dele barnegruppa vår, i 1- og 2- åringer. Vi ser at det er forskjeller på barna blant annet i ferdigheter og behov. De største trenger andre og flere utfordringer, og det er på bakgrunn av dette og de 7 fagområdene laget en progresjonsplan, som nevnt tidligere. Barnehagen har en oversikt over merkedager som står i årsplanen vår. På Tommeliten må vi ha en form for lokal tilpasning. Det kan fort bli for mye for de minste og vi må vurdere hva de har utbytte av. De har heller ikke behov for å oppleve alt som 1-2 åringer, og vi vurderer merkedagene hvert år. 4

5 HØSTENS TEMA Vi har i all verden som felles tema i barnehagen. Tommeliten velger å ha fokus på nærmiljøet vårt. Vi tenker at barna i vår aldersgruppe først og fremst bør bli kjent med nærmiljøet sitt og at det er det nære som har betydning for så små barn. Målsettingen for temaarbeidet er at vi ønsker å gi barna mulighet til å utforske nærmiljøet, og tid til å glede seg over naturens mangfold. Vi tenker på nærmiljø som alle tingene rundt oss. Vår egen avdeling er det aller nærmeste, med barna, personalet, lekene og aktivitetene vi har. Uteområdet og Barnas Hus er også nærmiljø for oss. Vi bruker trollskogen, lekeplassen ved arbeidssenteret og ulike steder i Vikersund ofte. Det vil komme mer detaljert informasjon på avdelingens månedsplaner. Gjennom vår vinkling på temaet har vi Rammeplanens fagområder nærmiljø og samfunn og natur, miljø og teknikk som grunnlag. Vi ønsker at barna skal få oppleve glede av å være i naturen, se mulighetene vi har rundt oss og bli kjent med de fire årstidene. Høsten blir utgangspunkt for temaarbeidet nå, og vi tar den med oss inn på avdelingen gjennom samlinger, formingsaktiviteter etc. DOKUMENTASJON Barnehagens dokumentasjon kan gi foreldre, lokalmiljøet og andre informasjon om hva barn opplever, lærer og gjør i barnehagen. Rammeplan for barnehagen. Vi har bruk av digitale verktøy som en del av hverdagen i barnehagen. På Tommeliten innbærer det at vi bruker digitalt kamera aktivt, inne og ute og vi har en digital fotoramme som vi har hengende i garderoben. Barna er veldig opptatt av bildene som vises og gjenkjenner barn, ting vi har gjort og steder vi har vært. Vi har også et akvarium inne på spiserommet som vi bruker til å samle gjenstander og ting vi finner på tur, noe vi har jobbet med den siste tiden eller utstillinger i forhold til høsten. Dette blir en dokumentasjon for dere foreldre, som også for barna er en del av og kan kikke på. Vi har også fått lagd en stor ramme på veggen i gangen. Denne bruker vi til tegninger og annet arbeid barna har lagd. Vi liker å henge opp barnas arbeider ordentlig og rammen er i barnehøyde slik at de ser sine egne ting. 5

6 FORELDRESAMARBEID For å gi barna, dere og oss en best mulig dag ønsker vi god kontakt med dere som foreldre. Med det mener vi daglig kontakt med dere og beskjeder og informasjon som går begge veier. I tillegg har vi foreldresamtaler høst og vår og skriftlig evaluering fra dere en gang i året. Vi er åpne for ros og ris på Tommeliten og ønsker at dere gir oss beskjed dersom det skulle være noe. Vi vil minne om fotorammen vi har i gangen, hvor dere ofte kan se bilder fra dagen eller den siste uka. DESEMBER På Tommeliten ønsker vi oss en førjulstid uten stress og mas, og vi arbeider ikke med tema denne måneden. Vi koser oss litt ekstra i dagene før jul og barna lager julehemmeligheter. Vi har også en del tradisjoner i desembermåned, hos oss og felles for barnehagen. Se oversikt over merkedager for mer informasjon. 6