Delaktige barn og voksne i et mangfoldig miljø ÅRSPLAN Delaktighet Glede Mangfold Utfordre

Transkript

1 ÅRSPLAN 2013

2 Barnehagens formålsparagraf: Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn og som er forankret i menneskerettighetene. Barna skal få utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. De skal lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. De skal ha rett til medvirkning tilpasset alder og forutsetninger. Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Den skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Jeg opplever at formålsparagrafen er inkluderende og viser respekt for at vi har et stort mangfold i dagens samfunn. Formålsparagrafen understøtter den arbeidsmetoden og de holdningene vi står for i Fosslia barnehage.. Lisbeth Risvold Årsplanen er vedtatt i samarbeidsutvalget den Frida Bakken Stensen Leder samarbeidsutvalget Lisbeth Risvold Enhetsleder

3 Vi definerer årsplanen som et informasjonshefte til våre brukere, informasjon til våre overordnede myndigheter og et arbeidsredskap for oss ansatte. Vi ønsker at årsplanen skal være mulig å vurdere med hensyn til måloppnåelse. Tidligere har vi utdypet hva vi legger i ledeordene, litt generelt om rammeplanens fagområder, hvordan vi planlegger, dokumenterer. Og vi vurderer hva vi legger i begrepene prosjekt og tema. Vi har nå flyttet denne informasjonen til vår nettside og konsentrerer oss om hva vi konkret skal fordype oss i 2013 i årsplanen. Vi har to hovedmål for Det ene er språk og kommunikasjon knyttet opp mot vennskap og deltagelse. Bakgrunnen for disse valgene er at Stjørdal kommune i samfunnsdelen i økonomiplanen har som mål å stimulere til bedre språkkunnskap hos barn og unge, og at vennskap og deltagelse er føringer fra sentralt hold. Godt språk og evnen til å kommunisere er viktig for å være deltagende-få medvirke og til å danne gode demokrater jfr. formålsparagrafen En leseplan for skole og barnehage som støtte til språkstimuleringen er under utarbeiding inregi av Stjørdal kommune.. Året 2013 er for øvrig det offisielle språkåret. Det andre hovedmålet er å bli dyktigere og tydeligere i møte med barn som strever og i å veilede foreldre. I Stjørdal kommune har vi et tverrfaglig sammensatt organ som heter Familieteamet. Dette består av folk med erfaring fra PPT, helsestasjon, barnevern, barnehage og skole. Familieteamet tilbyr hjelp til familier med ulik problematikk. Det er et lavterskeltilbud hvor foreldre selv kan ta kontakt. Mer om temaets ulike tjenester finnes på hjemmesida til Stjørdal kommune. PMTO er en del av familieteamet. De tilbyr opplæring til barnehagene og nå er vi så heldig å få delta med 6 av våre ansatte: styrer, 3 pedagogiske ledere og 2 assistenter deltar. Vi blir skolert i ulike tema gjennom 1 ½ år og får veiledning i barnehagen. Tema vi så langt har berørt er: Gi god beskjed, ros og selvfølelse, regulering av følelser. Vi begynte med temaet lyd i 2012 og vil fortsette med dette i Valg av tema hjelper oss til å fokusere på barns interesser og å se hva som rører seg i barnegruppa. Vi jobber prosjektrelatert og derfor vil vi få ulike små og store

4 prosjekt i løpet av året. For vårsemestret 2013 er det lyden av vann, fly, lydsetting av animasjonsfilmer og musikk som er trådene vi går videre med. Bakgrunnen for valget av fly som et av prosjektene, er en forespørsel om å være med på å utsmykke en vegg med fly i simulatorrommet på Værnes flystasjon. To av våre ansatte er med i BOINK- et interregprosjekt mellom Norge og Sverige initiert av Midtnorsk film - hvor barn lærer å lage animasjonsfilm. Musikk /lydsetting vil vi hente inspirasjon til gjennom den kulturelle barnehagesekken i regi av Kulturskolen i Stjørdal. Fra 2013 tilbyr kulturskolen barnehagene veiledning, konserter og praktiske tips for et overkommelig honorar. På våre refleksjonsmøter skal vi fortsette å ha med oss praksisfortellinger fra hverdagen. Fokusordet vi har nå er vennskap. Aktuelle spørsmål kan da være: Hva er vennskap-støtter vi opp under barns vennskap-ser vi viktigheten av å bygge opp under barns vennskap? Hva er vennskap? - Vennskap er en kvalitet i alle menneskers liv - Vennskap er viktig for å lære sosial kompetanse og kommunikasjon - Hver vennskapsrelasjon er unik - Et ønske om å være sammen med en eller flere - Vennskap kan ikke byttes ut - Vennskap er nærhet og tilknytning - Vennskap er gjensidighet KOR KJÆM LYDN IFRA? KOR KJÆM VATNE IFRA?

5 MÅL FOR SPRÅK OG KOMMUNIKASJON I BARNEHAGEN Stimulere barns begreps- og språkutvikling Utvikle en større bevissthet omkring språkbruk i hverdagen HVA SKAL VÆRE ENDRINGENE FOR BARNA: Aktiviteter og utfordringer i hverdagen Barn blir sett og hørt Deltagende barn Nysgjerrige og interesserte barn Barn lærer av hverandre HVA SKAL DU SE ETTER FOR Å SE OM ENDRINGEN HAR SKJEDD Aktive og engasjerte voksne Engasjerte og interesserte barn HVA SKAL VÆRE ENDRINGER FOR PERSONALET Voksne som snakker med barn, bruker ord og uttrykk som inviterer til deltagelse og samtale Voksne som gir barn tid til å tenke Voksne som bekrefter gjennom kroppslig kommunikasjon Voksne som tilrettelegger og tilpasser det fysiske miljø Voksne som er bevisst viktigheten av å bruke riktig begrep/benevning HVA SKAL VÆRE ENDRINGER FOR LEDELSEN Pådrivere og sikre at arbeidet blir fulgt opp på avdelingene Være gode rollemodeller Ha fokus på tema i våre møtefora (praksisfortellinger, caser, teori, bilder m.m) Veilede i hverdagen HVA SKAL VÆRE ENDRINGENE FOR INNHOLDET I BARNEHAGEN: Fokus på: Den gode samtalen mellom barn og voksne Rim, regler, dikt og sang Fortellinger og høytlesing Utforsking av skriftspråket Språkutviklende leik Forberede to-språklige barn til aktiviteter

6 MÅL FOR PMTO Bedre samspill barn og voksne Bli bedre på å takle barn som utfordrer oss i hverdagen Det gode møte HVA SKAL VÆRE ENDRINGENE FOR BARNA: Opplevelsen av å få en god beskjed Økt sosial adferd og ferdigheter Følelsen av å bli sett og hørt Opplevelse av mestring. Økt selvfølelse HVA SKAL DU SE ETTER FOR Å SE OM ENDRINGEN HAR SKJEDD: Bedre dialog med de barna som utforderer positivt samspill Endret adferd hos barna HVA SKAL VÆRE ENDRINGER FOR PERSONALET Gi en god beskjed Etterleve felles regler God til å gi ros og oppmuntring Være en tydelig voksen HVA SKAL VÆRE ENDRINGER FOR LEDELSEN Ledelsen defineres som enhetsleder og pedagogiske ledere Pådrivere og sikre at arbeidet blir fulgt opp på avdelingene Ha fokus på temaet i våre møtefora(teori-rollespill-caser) Sikre at disse målene blir fast framgangsmåte for de voksne som jobber i bhg Være gode modeller Være direkte og veilede i hverdagen. De 6 som blir skolert har et særlig ansvar HVA SKAL VÆRE ENDRINGENE FOR INNHOLDET I BARNEHAGEN: Mer ro og orden Færre diskusjoner om regler og konflikthåndtering Kompetanseheving. Veiledning Færre konflikter

7 Barnehagens styringsverktøy: Er lov om barnehage, rammeplanen med formålsparagrafen og Stjørdal kommunes samfunnsdel av økonomiplanen. Disse styringsverktøyene finner dere på kommunens hjemmeside. Våre faste samarbeidspartnere: Er foreldre, PPT, Barnevern, helsestasjon, Foreldreteamet, grunnskole, videregående og høyskolen. Mer om dette finnes på kommunens hjemmeside. Nytt av året er en plan som beskriver hvordan vi samarbeider mellom barnehage og grunnskole til det beste for barna. Vårt samarbeid mot Videregående skole og Høyskolen gjelder utplassering av elever og at vi er praksisbarnehage for studenter som utdanner seg til førskolelærer. Prosjekt/nettverkssamarbeid Mopeda nettverket (mulighetsorientert pedagogikk) i regi av barnehagekonsulenten i fylket. Det er et faglig nettverk for flere barnehager i Nord -Trøndelag basert på Reggio Emilia-inspirert pedagogikk. Styrer og en ansatt til deltar. Morgendagens barnehage er et samarbeidsprosjekt mellom Utdanningsforbundet, Fylkesmannen i Nord-Trøndelag og kommuner i Nord- Trøndelag v/barnehagestyrere. Veileder er psykolog Stein Jonny Valstad prosjektets tidsramme er fra år 2012 til Prosjektets mål: Investere i og utvikle kvalitet i barnehagen for alle barn Operasjonalisere formålsparagrafen med fokus på demokrati i praksis Tydeliggjøre arbeidet: Hvordan gjør vi det i praksis Styrere i prosjektet er spydspisser i utviklingsarbeidet i Nord-Trøndelag Dialog og samspill med samfunnsaktører for å utvikle ny kompetanse Interkommunalt nettverk for barnehager som jobber for flerkulturell pedagogikk i Verdal, Levanger og Stjørdal: Grete og Lise deltar. Boink-interreggprosjekt mellom Norge og Sverige i regi av Midtnorsk Filmsenter og Filmpool Jamtland. Skapende læring med animasjon i barnehagen. Bente og Ulrik deltar. Forum for støttepedagoger: Faglige samlinger i regi av etat oppvekst og PPT 4-6 ganger i året. Tone og Elin deltar.

8 Kompetanseheving 2013: - Kurs med Anne Greve Høgskolen i Oslo om små barn og vennskap - Bente og Ulrik - Boink kursrekke om animasjonsfilm - Demokratikonferanse i regi av morgendagens barnehage styrer/pedledere - Barnehagekonferanse i N-Trøndelag om språk og kommunikasjon Kristin og Grete skal ha innlegg - Skolering i IKT og dataprogrammer vi er tilknyttet - Språk og kommunikasjon knyttet opp mot vennskap er tema på fagmøter for styrere - Kurs og veiledning gjennom PMTO Årsoversikt: Vi har laget en oversikt hvor vi blant annet har plottet inn arrangementer, møter og planleggingsdager. Den 22. april har vi planlagt en større dugnad for å få gjort arbeid ute og inne. Vi skal planlegge denne i samarbeid med FAU. Nytt av året er at vi har satt inn nasjonaldager eller høytider som er viktig for de ulike kulturene vi har i barnehagen. Hvordan disse blir markert vil være ulik og noe i samråd med barn, foreldre og personell som har tilknytning til de ulike landene. Det kan være alt fra fellessamling med gjester og mat til en enkel markering i samling. Vi har kun satt inn Lysfrokost og påskefrokost på planen. Andre former for foreldrekaffe/frokost planlegger vi etter hvert da vi har erfart at det skjer ting som gjør at valgte datoer må endres. Vi må også ta forbehold om endring av datoer for møter i høstsemesteret.

9 NOVEMBER Prosjektarbeid Foreldresamtaler OKTOBER Prosjektstart Foreldremøte ÅRSHJULET FOSSLIA BARNEHAGE DESEMBER JANUAR Tradisjoner- advent Prosjektarbeid Tema fortsetter Lese hverandres Utveksle erfaringer powerpoint om prosjekt FEBRUAR Prosjektarbeid MARS Prosjektarbeid SEPTEMBER Observasjon -barnas interesser/fokus i fht tema Forberedelser i det fysiske miljøet AUGUST Oppstart nye barn/tilvenning Foreldremøter nye foreldre, skolestarterne JULI Sommeruker med aktiviteter JUNI Sommeravslutning Planlegge neste års miljø APRIL Sammenfatning av prosjektarbeid- Vurdering MAI Foreldresamtaler

10 JANUAR 14. Planleggingsdag - barnehagen er stengt 21. Personalmøte MARS 3. Vinterarrangement (arbeidsutvalget) 5. Foreldremøte 13. Personalmøte 22. Påskefrokost Uke 13(25-1) Påskeferie bhg stengt MAI 1. Barnehagen stengt 8. Planleggingsdag - bhg. Stengt 9. Kristi Himmelfartsdag - bhg stengt 17. mai - bhg stengt Overnatting skolestartere Bli kjent-dager skolestartere, ulike dager på skolene pinsedag - bhg stengt JULI- Ferieavvikling Uke 29 og 30 er barnehagen feriestengt SEPTEMBER 2. Vietnams nasjonaldag 16. Planleggingsdag Besøk skolestartere Bli kjentfesr FAU arrangør FEBRUAR 6. Samefolkets dag 10. Kinesisk /vietnamesisk nyttår 12. Karneval 18. Planleggingsdag - bhg stengt Uke 8. vinterferieuke skolene APRIL Uke 15 og 16 Brannvernuke Medio april burmesisk nyttår 18. Personalmøte 22. Dugnad 26 Besteforeldredag 30.Nederlansk nasjonaldag (Koninginnedagen) JUNI 5. Sommerfest (barnehagen/arbeidsutvalget). 6. Svenska flaggans dag 8. Storbrittanias nasjonaldag (2. lørdag i juni) Ferieavvikling AUGUST- Ferieavvikling 14. Siste barnehagedag for skolestarterne. 15. Sør Koreas nasjonaldag 20. Skolestart 27. Foreldremøte for nye barn og skolestarterne OKTOBER Uke 41 høstferie skole 15. Foreldremøte 20. barnehagens bursdag 10 år 24 FN-dagen NOVEMBER 3. Indisk Diwali 22. Planleggingsdag DESEMBER 5. Thailand kongens bursdag 13. Lysfrokost med Luciatog 18. Nissefest 24-2 Juleferie barnehagen stengt

11 Vurdering av 2012 Hva har vi gjort Definert begrepet respekt og hva det betyr for vår praksis. Gjennom å ha med praksisfortellinger /bilder på refleksjons og ledermøtene. Brukt rammeplan, formålspg og annen teori hentet fra litteratur og kurs i noe grad Forbedret strukturen på refleksjonsmøtene Benyttet veiledningskompetansen til Grete og Kristin i praksis. Begynt prosessen med å ha en mer detaljert plan for veiledning og sporadiske møter. Påbegynt et veiledningshefte for vikarer, studenter og nye. Vi har involvert foreldrene mer når det er internasjonal uke og når høytider fra ulike nasjoner feires. Revidert HMS systemet vårt og i større grad brukt INNSIA Lisbeth, Kristin, Bente, Siri, Ronny og Ulrik skoleres av PMTO-teamet. Påbegynt høst 2012 fortsetter hele 2013 Jobbet godt med språk og kommunikasjon i prosjekt, hverdagsaktiviteter og i de ulike samlingene. Nye mål for 2013 Definere hva begrepet vennskap, deltagelse og selvfølelse betyr for oss i praksis. Pedagogisk personell kan bli flinkere til å henvise praksis til formålspg. og rammeplanen Fokus på leseplan og PMTO(se egne mål) Se på organisering av refleksjons-møtene hvem bør være sammen med hvem. Blir alle nok utfordret? Benytte foreldrenes kompetanse og vilje til å bidra i større grad. Eks arrangement og møter Prioritere skolering i IKT og bruk av dataprogrammene for hele personalgruppa Ha en prosess på hva vi skal prioritere /bort prioritere i en travel dag. Jobbe videre med våre personlige mål Ulrik og Bente er med i et prosjekt der de lærer å lage animasjonsfilm Jobber med dette mot Hai-gruppa

12 Hva har vi lært? Økt kunnskap på ulike områder hever kvaliteten i barnehagen(matematikk i barnehagen, veiledningspedagogikk, PMTO, Boink-animasjon) Overgangen fra Pytten til Kulpen er utfordrende for barna. Med færre ressurser og strammere økonomi må vi prioritere. Å servere 3 måltid uten kjøkkenressurs, dokumentasjonsarbeid og kunnskap i nye ikt-systemer krever tid. Kan være energitappende. Strategier for å nå målene Benytte ekstern veileder for å videreutvikle arbeidet med barna. Refleksjonsmøter. Mer refleksjon over prosjekter på personalmøter og planleggingsdager. Fokusere på verdidebatter i personalgruppa og ansvarliggjøre en gruppe som ser på overgangen fra Pytten til Kulpen Nedfelle ansvarlige voksne og tydeliggjøre mandatene for å få tid til alt. Tørre å delegere. Hva kan vi slutte med?