STORVOLLEN BARNEHAGE

Transkript

1 STORVOLLEN BARNEHAGE ÅRSPLAN [Skriv inn tekst] En god start for resten av livet

2 En god start for resten av livet Innhold 1.0 INTENSJON MED ÅRSPLAN OG DENS FUNKSJON MÅL MENNESKELIGE FORUTSETNINGER BELIGGENHET, NÆRMILJØ SIKKERHET FYSISK MILJØ/FORUTSETNINGER INNE OG UTE BARNEHAGENS HISTORIE INNHOLD OG ARBEIDSMÅTE FORELDRESAMARBEID BARNEHAGENS VISJON OG MÅLSETTING VISJON VERDIGRUNNLAG HOVEDMÅL FOR BARNEHAGEN MEDVIRKNING- Å FUNGERE MED ANDRE I ET FELLESSKAP INNHOLD OG ARBEIDSMÅTER OPPSTART I BARNEHAGEN OVERGANG TIL SKOLEN VENNSKAP STRATEGIPLAN MOT MOBBING MÅLTIDET BURSDAGSFEIRING I BARNEHAGEN BARNEHAGENS ÅRSHJUL KONTAKTINFORMASJON Storvollen barnehage 2

3 1.0 INTENSJON MED ÅRSPLAN OG DENS FUNKSJON Arbeidsredskap for barnehagens personale for å styre virksomheten i en bevisst og uttalt retning Utgangspunkt for foreldrenes mulighet til å kunne påvirke innholdet i barnehagen Informasjon om barnehagens pedagogisk arbeid til eier, politikere, kommune, barnehagens samarbeidsparter og andre interesserte «Rammeplanen s. 55» Årsplanen skal synliggjøre det daglige arbeidet i barnehagen og bør leses i forhold til Virksomhetsplanen. 1.1 MÅL Formelle rammer og forutsetninger: 1.1 Virksomhetsplan for Kvaløya barnehager Barnehagens omdømmeplattform. 1.2 MENNESKELIGE FORUTSETNINGER Storvollen barnehage eies og drives av Tromsø kommune. Barnehagen er en del av enheten Kvaløya barnehager, som består av 5 barnehager. Enheten ledes av en enhetsleder, som samarbeider med faglederne i barnehagene. Enhetsleder og fagledere utgjør enhetens lederteam. Per har barnehagen følgende fire baser: Karlsvogna og Orion som småbarnsbaser, Herkules og Pegasus som storbarnsbaser. Se eget vedlegg for detaljer omkring basene som kommer ut i august hvert år. Storvollen er en praksisbarnehage for barnehagelærerutdanninga ved Universitetet i Tromsø. Det betyr at vi i perioder av året tar i mot studenter fra UIT. Personalet deltar på kompetanseheving i regi av Tromsø kommune. 1.3 BELIGGENHET, NÆRMILJØ Barnehagen ligger i utkanten av boligområdet på Storelva. Vi har et variert uteområde, med fotballbane, fotballhall, lysløype, akebakker, skog, fjell og fjære like utenfor gjerdet. Vi har også edderkoppskogen som vi bruker jevnlig hele året. Barnehagen ligger rett ovenfor Storelva skole og samarbeider godt med dem. I overgangen barnehage-skole samarbeider vi med alle barneskolene på Kvaløya, se punkt 4.2 for overgangen til skolen. Storvollen barnehage 3

4 1.4 SIKKERHET Barnehagen har utarbeidet sikkerhetsrutiner, for tur og det fysiske inne- og utemiljøet, som gjennomgås og evalueres jevnlig på basemøter, lederteammøte, personalmøter og fortløpende i det daglige arbeidet. Personalet i barnehagen gjennomfører sikkerhetskortet hvert år og førstehjelpskurs annet hvert år. 1.5 FYSISK MILJØ/FORUTSETNINGER INNE OG UTE. Alle barna skal føle seg trygge i Storvollen barnehage. Vi tilpasser det fysiske miljøet, blant annet ved å: Omorganisere personalet etter barnas behov for trygghet. «skjerme» de yngste barna i oppstartsfasen. Dette gjøres ved at de forholder seg til færre relasjoner og utvider den fysiske trygghetssonen i barnas tempo. Innrede rom som vektlegger språkstimulering, sosial kompetanse, estetiske fag, fysisk utfoldelse og realfag. Tilpasse utflukter/turer ut i fra barnas mestringsevne og alder. 1.6 BARNEHAGENS HISTORIE Storvollen er en av de første basebarnehagene som ble bygget i Tromsø. Den ble åpnet høsten Barna som begynte i Storvollen barnehage medvirket til å lage basenavnene som vi bruker per dags dato. Gjennom vår historie har vi etablert noen tradisjoner som er en viktig del av års rytmen vår. Storvollen barnehage 4

5 2.0 INNHOLD OG ARBEIDSMÅTE 2.1 FORELDRESAMARBEID Den viktigste kontakten mellom personalet og foreldrene er den daglige kontakten ved levering og henting. Det er viktig med gjensidig informasjon. Dette har stor betydning også for barna. Det at barna opplever en god atmosfære og et positivt samarbeid er med på å skape trygghet. MÅL: Barnehagen skal være et sted hvor foreldrene føler at det er trygt å levere sine barn Foreldrene skal oppleve at de har medvirkning på det arbeidet som skjer i barnehagen METODE: Daglig kontakt ved levering og henting Månedsplan med evaluering sendes ut fra basene Nyhetsbrev sendes ut fra barnehagen hver måned To foreldresamtaler i året. (Det er også mulighet for flere foreldresamtaler ved behov) Samarbeid gjennom SU og foreldreråd Foreldremøte i mai for nye foreldre 2 foreldremøter i året (vår og høst) for alle foreldre 3.0 BARNEHAGENS VISJON OG MÅLSETTING 3.1 VISJON «En god start for resten av livet» Når barna gis frihet og rom for medvirkning i samspill med andre barn og kompetente voksne vekkes glede, motivasjon, lekelyst og lærelyst. Storvollen barnehage 5

6 1 Formål Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn og som er forankret i menneskerettighetene. «Rammeplanen s:11» Barna skal få utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. De skal lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. De skal ha rett til medvirkning tilpasset alder og forutsetninger. «Rammeplanen s:16» Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Den skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. «Rammeplanen s. 16» 2 Barnehagens innhold Se barnehagens virksomhetsplan kapittel VERDIGRUNNLAG Rammeplan for barnehagen legger grunnlaget for de verdier, mål og arbeidsmetoder vi skal jobbe etter i barnehagen. Storvollen barnehage jobber ut i fra Tromsø kommune sine verdier: Respekt Åpenhet Mot Anerkjennelse Tillitt Storvollen barnehage 6

7 3.3 HOVEDMÅL FOR BARNEHAGEN Barna på Storvollen barnehage skal få et faglig og sosialt fundament som gjør dem til TRYGGE, KOMPETENTE OG INKLUDERENDE barn i sitt møte med skolen og samfunnet generelt. Satsningsområdet for Storvollen barnehage i er barns medvirkning og vennskap. Vi tar utgangspunkt i barnas interesser og mangfoldet i barnegruppen og personalet. For å oppnå barns medvirkning ønsker vi, gjennom det mangfoldet vi har i vår barnehage, å ta utgangspunkt i barnets egenverdi, språk, natur og kultur. Ethvert barn har rett til å bli tatt på alvor og ha innflytelse i fellesskapet (jfr. Barnehageloven 3) MEDVIRKNING- å fungere med andre i et fellesskap. Barnehagen må ta utgangspunkt i barnets egenverdi, egne uttrykksmåter og interesser. «Rammeplanen s. 18» Barns medvirkning er ikke det samme som barns medbestemmelse. Medbestemmelse handler i størst grad om at barnet får være med å bestemme gjennom spontane handlinger i hverdagen, samt impulsive ønsker. Barna lever veldig mye «her og nå», og kan ikke alltid i en dialog sette ord på hva de ønsker å bedrive over lengre tid. Medvirkning handler om at de voksne er gode observatører/tolker, samtalepartnere og samarbeidspartnere, der barnets handlinger over tid er i fokus. Storvollen barnehage 7

8 Gjennom å observere over tid hva barnet trives med å gjøre, samt å ta utgangspunkt i dialoger med både barn og foreldre, så blir man nok kjent med barnet til at man med utgangspunkt i barnas interesser/uttrykksmåter, kan skape aktiviteter som barna medvirker til. Barnehagen gjenspeiler på mange måter samfunnet barna skal integreres i. Storvollen barnehage er planlagt og tilrettelagt for å gi barna best mulig opplevelser, erfaringer og læring. De skal få utfolde seg, oppleve, leke og lære innenfor rammen av de normer og regler som gjelder i barnehagen og som ivaretar fellesskapet. I Storvollen barnehage gis barna også rett til medvirkning gjennom sin deltakelse i de daglige samlingsstundene, der det er rom for samtaler, spørsmål angående dagens gjøremål/ aktiviteter, ønske om sanger og historier. Storvollen barnehage har klubber som er inndelt etter alder, og gjennom ulike aktiviteter i klubbene, synliggjøres barnas medvirkning til hva klubb-samlingenes innhold og formål skal være. 4.0 INNHOLD OG ARBEIDSMÅTER 4.1 OPPSTART I BARNEHAGEN Oppstartsperioden er viktig for å få en god og trygg start for barnet i barnehagen. I utgangspunktet er det satt av 3 dager til oppstartsfasen, men vi tilpasser antall dager etter hvert enkelt barns behov. Vi anser det som viktig å ha en god dialog og kommunikasjon mellom foreldrene og barnehagen i denne perioden. Trygghet er et grunnleggende behov for at barnet skal kunne oppleve utvikling og læring i barnehagen, og derfor vil dette være et naturlig fokusområde når barna begynner i barnehagen. For at vi skal kunne skape en god tilknytning trenger vi et tett samarbeid som er preget av tillitt og åpenhet. Vi oppfordrer foreldre til å sette av ekstra tid ved barnets oppstart i barnehagen, dersom de har mulighet. I samarbeid med personalet som tar i mot barna, kan vi tilpasse oppstarten underveis etter behov. 4.2 OVERGANG TIL SKOLEN Allerede når barn begynner i barnehagen, har vi fokus på barns selvstendighet og mestring. Når barn når førskolealder har vi ekstra fokus på selvstendighetstrening, barnas sosiale kompetanse og førskoleaktiviteter. Dette for å gjøre overgangen fra barnehage til skole lettere for barnet. Barnehagen og foresatte har et felles ansvar for å forberede barna i overgangen fra barnehage til skole. I overgangen fra barnehage til skole deltar barna i Vennskapsgruppe, som starter opp i januar. Mål for vennskapsgruppene: Å omgås andre barn som de skal begynne på skole sammen med Ta ansvar for seg selv og andre Delta i ulike sosiale aktiviteter Gjøre seg kjent med den skolen de skal gå på Lære hvordan de tar vare på eiendelene sine som de bringer med seg Storvollen barnehage 8

9 4.3 Vennskap «Sosial kompetanse handler om å kunne samhandle positivt med andre i ulike situasjoner. Denne kompetansen uttrykkes og tilegnes av barn i samspill med hverandre og med voksne. Den gjenspeiles i barns evne til å ta initiativ og til å opprettholde vennskap. Forståelse for sosiale forhold og prosesser og mestring av sosiale ferdigheter krever erfaring med og deltakelse i fellesskapet. Sosial kompetanse utvikles kontinuerlig gjennom handlinger og opplevelser» (Rammeplanen side 34). I personalgruppa er det forankret en felles forståelse av begrepet «vennskap» og hva vi mener med «å være en god venn». Barnehagen er opptatt av at det er en sammenheng mellom opplevelser hjemme og i barnehagen. 4.5 STRATEGIPLAN MOT MOBBING Det er utarbeidet en strategiplan mot mobbing for barnehager og skoler. I Storvollen barnehage er det utarbeides en lokal handlingsplan mot mobbing. I handlingsplanen har vi fokus på: Formål/hovedmål for tiltak: Vi skal stoppe mobbing i Storvollen barnehage Forebyggende tiltak mot mobbing i vår barnehage Barnehagen og hjemmet har et felles ansvar for å være gode rollemodeller Lenke til Strategiplanen: egiplanmotmobbing_endelig+vedtatt.pdf?return= o Storvollen barnehage 9

10 5.0 MÅLTIDET Barna i Storvollen barnehage skal få et mattilbud som er ernæringsmessig riktig sammensatt, tilpasset den enkeltes behov og servert i trivelige omgivelser. Storvollen barnehage har full kost, noe som innebærer tre måltider per dag. Måltidene er frokost, lunsj og frukttid, gjerne med litt brød/knekkebrød ved behov. Det serveres i tillegg oppkuttede grønnsaker eller frukt til måltidene. Vi har fokus rettet mot MINDRE SUKKER, MERE FRUKT OG GRØNT. Vi har kokk i 50% stilling i vår barnehage, og barna får varm mat minst to ganger i uken. Vi har vår egen kjøkkenhage i barnehagen. Barna er med i hele prosessen, alt fra planting og såing på våren, til innhøsting. Det som dyrkes i kjøkkenhagen er en del av måltidene i barnehagen på høsten. I den forbindelse er det fokus på ernæring og barna får kunnskap om frukt og grønnsaker. 5.1 BURSDAGSFEIRING I BARNEHAGEN Barnet er i fokus på sin bursdag, og får bursdagskrone. Til fruktmåltidet serveres det fruktspyd, smoothie, is (laget av kesam og frukt) eller fruktsalat på basen som bursdagsbarnet tilhører. Angående burdagsinvitasjoner er det bestemt i SU, at foreldrene tar direkte kontakt med foreldre til barn som skal inviteres hjem i selskap. Hele basen inviteres, årskullet eller jenter/gutter. Storvollen barnehage 10

11 6.0 BARNEHAGENS ÅRSHJUL Januar Solfest Vi ønsker sola velkommen tilbake. Februar Samisk uke februar Fagdag Karneval Storvollen barnehage 11 Vi blir kjent med samisk språk og kultur og markerer samefolkets dag 6. februar. Vi lager bidos, hører på samisk musikk og eventyr, og har ulike aktiviteter inne og ute. Barnehagen er stengt. Vi kler oss ut og danser og går i tog. Mars Vinterbarnfestival Ulike vinteraktiviteter som barna kan være med på både i og utenfor barnehagen. Påskefrokost Vi inviterer foreldre til påskefrokost i barnehagen. April Foreldresamtaler Vi inviterer foreldrene til samtale om/med sitt barn. Mai Fagdag Barnehagen er stengt. 17. mai, feiring av nasjonaldagen. FAU er ansvarlig for fanen i 17. mai toget og for arrangementet i Storvollen bhg. Barnehagen har plass i barnetoget som går fra Storelva skole. Mere info kommer angående avslutningen for de som er førskolebarn. Avslutning for avgangskullet Juni Foreldremøte Todelt møte hvor første delen er for nye foreldre, og siste del for alle foreldre Sommerfest Foreldremøte for nye foreldre Vi griller og koser oss ute. Barnas familie er invitert. Vi har markering for avgangskullet som slutter i bhg. Ferieavvikling for personalet Juli Sammenslåing Deler av juli måned slår vi sammen Storvollen, Eidhaugen og Kjosen barnehage Ferieavvikling for personalet. Ingen månedsplaner August Oppstart Fokus på barns trygghet og tilknytning. Ferieavvikling for personalet. Ingen månedsplaner. September Foreldremøte Alle foreldre Oktober Fagdag Barnehagen er stengt. November Mørketidsfest Markering av at sola er borte og vi går inn i mørketida. Barnas familie er invitert. Fagdag Barnehagen er stengt. Foreldresamtaler Vi inviterer foreldrene til samtale om barnet sitt. Førskolebarn kan bli med på samtalen på våren Desember Julebord Vi pynter oss og spiser julemat Nissefest Nissefest i barnehagen hele dagen. Grøt til lunsj og kanskje kommer nissen??

12 7.0 KONTAKTINFORMASJON Storvollen barnehage Adresse: Øvre Storvollvegen 66, 9100 Kvaløysletta Enhetsleder for Kvaløya barnehager: Hans Julius Nilsen Telefon: Fagleder: Solrunn Børvik Telefon: Karlsvogna Telefon: Orion Telefon: Herkules Telefon: Pegasus Telefon: Storvollen barnehage 12