Lesing av fagtekst! Wenche Erlien!

Transkript

1 Wenche Erlien!

2 Tema for foredraget! Hvordan kan systematisk arbeid med lesestrategier gi bedre læring? begreper leseengasjement lesestrategier før under og etter lesing tydelige leseoppdrag

3 Viktigste begrunnelser for GRF! synergieffekter mellom faget og GRF variasjon i undervisningen Utfordring integrere GRF som en naturlig del av faget, IKKE noe som kommer i tillegg

4 Integrering av GRF i fag! NIFU-Step rapport 42/2009: Læreplankravet om GRF har foreløpig ikke ført til særlige endringer på skolenivå NIFU-Step rapport 37/2010: Forsiktig fokus på lesing i andre fag enn norsk. Lesing den mest nevnte ferdigheten, men ofte som spesielle tiltak for de med lesevansker Oppdrag 42-10: Utarbeiding av rammeverk for GRF og revidering av læreplaner i NO, SA, NA, MA, ENG

5 Hvordan jobbe systematisk med fagtekster?! integrere lesing som en naturlig del av undervisningen skape engasjement for lesing lesestrategier før, under og etter lesing modellere arbeid med tekster jobbe med begreper

6 Begrepsforståelse! Ikke nok med tekniske lese- og skriveferdigheter Generell bakgrunnskunnskap, ordkunnskap og begrepskunnskap er avgjørende for læring i faget Læring i naturfag handler om å lære det naturfaglige språket

7 Ord og begreper i naturfag! Ord som har en annen betydning enn i dagligspråket: stråling, lys, kraft, bølger, produsent Ord som er fagspesifikke: fotosyntese, klorofyll, enzymer, atomer, molekyler Ord som sjelden brukes i elevenes dagligspråk: symboler, konstant, karakteristisk, faseoverganger, ressurs

8 Ord og begreper i matematikk! andre firkantete halvpart

9 Begrepskart! Fotosyntese Forklaring Setninger En prosess hvor plantene omdanner vann og CO2 til glukose og O2 ved hjelp av energi fra sola Fotosyntesen foregår i kloroplastene Tegning

10 Sammenlign begreper!

11 Systematiser begreper!

12 Film:! Lesing er å utvikle språklege ferdigheiter!

13 Utfordring! Hvordan få elevene til å lage gode forklaringer/ definisjoner på begreper?

14 Bruk av definisjonskart! oppstart av tema ved sammenligning av begreper før lesing under lesing som utgangspunkt for skriving av tekst

15 Å kunne lese i naturfag! dreier seg om å samle informasjon, tolke og reflektere over innholdet i naturfaglige tekster, brosjyrer, aviser, bøker og på Internett. Lesing i naturfag innebærer også lesing av bruksanvisninger, oppskrifter, tabeller, ulike diagrammer og symboler.

16 Lesestrategier en oversikt! Før lesing Forberede lesingen Foregripe lesingen Ak1vere 1dligere kunnskap Finne ut hva målet og hensikten med lesingen er Under lesing Overvåke egen forståelse S1lle spørsmål Finne sammenhenger Trekke slutninger Oppklare Visualisere Tenke høyt Lese selek1vt Skille ut vik1g informasjon Fokusere på språk Fokusere på tekststruktur ECer lesing Vurdere og reflektere Oppsummerer (Mork & Erlien, 2010)

17 Leseengasjement! Lærere må legge like stor vekt på å motivere elever som på å innøve gode lesestrategier. John Guthrie (2007)

18 før lesing! Film: Skape leseengasjement og aktivere forkunnskaper!

19 før lesing! Diskusjonsspørsmål! 1. Hva var bra med metodene i filmen? 2. Hvilke utfordringer ser dere ved å bruke metodene? 3. Gi eksempler på andre undervisningsmetoder som kan skape leseengasjement og aktivisere forkunnskaper.

20 før lesing! Å skape leseengasjement! Dette er tittelen på en artikkel om et forskningsprosjekt ved SINTEF. Hva tror dere artikkelen handler om?

21 før lesing! Å skape leseengasjement! NATIONEN HELGA FREDAG 28. MARS 2008

22 under lesing! Tydelig leseoppdrag! Leseren bør få spesifikke mål og instrukser som hjelper dem til å fokusere på viktige sider i teksten. Eksempel Marker ord og setninger som beskriver varmepumpe Sett navn på figuren av øyet Fordel: Eleven får veiledning på hvordan leseoppgaven skal løses, får hjelp til å finne hva som er viktig og blir oppfordret til å bryte av lesingen og reflektere.

23 under lesing! Tydelig leseoppdrag! Strek under ord og setninger som beskriver gjøkens strategier når den legger egg.

24 Diigo.com! Verktøy for sosial bokmerking Registrer deg som bruker og last ned verktøylinje Markere tekst i ulike farger Skrive kommentarer på post-it-lapper Sortere bokmerker i kategorier (tagging) Mulighet å opprette grupper og dele informasjonen (lærer kan se elevenes arbeid)

25 under lesing! Tydelig leseoppdrag! Foto: Per Harald Olsen Les teksten på nytt og strek under ord og setninger som beskriver hvorfor fostermor lar seg lure.

26 under lesing! Finn naturfaglige begreper i teksten! egg reir ruge klekke fostermor (vert) art tilpasning kamp

27 under lesing! Studer bilder og bildetekst! Gjøken etterlikner eggene til andre fugler. Her har gjøken lagt egg i reiret til en hagesanger. Kan du gjette hvilket som er gjøkens? Foto: Bård Stokke

28 under lesing! Vurder påstander! Bruk informasjon fra teksten til å vurdere hvilke påstander som er sanne/usanne: Heipiplerker er ofte fostermor for gjøk Det er veldig lett for gjøken å fostre opp unger

29 etter lesing! Oppsummere, vurdere og reflektere! Lage et produkt av innholdet, ikke bare trekke ut informasjon fra teksten. Lag for eksempel figurer, tabeller, tekst, brosjyre eller tankekart. Tankekart

30 Å kunne regne i naturfag.! er å bruke tall og beregninger for å registrere og utarbeide resultater fra ens egne målinger og å lage tabeller og diagrammer med naturfaglig innhold. Å regne innebærer også å bruke og tolke formler og modeller fra virkeligheten samt bearbeide og tolke ulike typer data.

31 etter lesing! Lag en tabell over innholdet! Gjøkens strategier når den legger egg Hos hvilke fuglearter legger gjøken egg? heipiplerke, hagesanger, rørsanger, jernspurv Hvilke strategier bruker gjøken? Hvorfor lar fostermor seg lure? finner aktuell fostermor følger med når den legger egg erstatter et av eggene nyfødt gjøkunge kaster ut de andre eggene hvis gjøken blir avslørt, finner den ny fugleart som fostermor ser ikke gjøken gjøkens egg ligner egne egg antall egg stemmer gjøkungen klekkes først og kaster ut de andre eggene

32

33

34 Lyst til å lese mer?! Språk og digitale verktøy i naturfag Sonja M. Mork og Wenche Erlien Universitetsforlaget Språk i naturfag Lesing i naturfag Skriving i naturfag Argumentasjon og debatt Digital kompetanse Info.søk og kildevurdering