Fullstendig undervisningsopplegg «DeltUndervisning»

Transkript

1 Fullstendig undervisningspplegg «DeltUndervisning» Digital ftfrtelling Her kan du se et fullstendig undervisningspplegg med alt av ressurser sm trengs fr å gjennmføre pplegget. Tema: Lage en ftfrtelling ved å skrive en frtelling, sjanger dkumentar, bruke filmens virkemidler, skrive/tegne dreiebk, ta egne bilder, redigere ftfrtellingen. Varighet 2 6 minutter. Fremføring av ftfrtellingen.

2 Bilder g andre kilder, skjema Skjønnlitteratur Frfatterens navn Tittel Utgivelsesår Sidetall Faglitteratur Bilder g andre kilder, skjema Frfatterens navn Tittel Utgivelsesår Sidetall Bilder Ftgrafens navn Bildene er tatt selv eller hentet fra Micrsft Clipart. Tittel/Tema Publiserings dat/ Nedlastings dat Kilde/URL adresse Artikler fra internett Frfatterens navn Tittel/Tema Publiserins dat/ Nedlastings dat Kilde/URL adresse

3 Vurdering av manus g dreiebk. I denne periden jbber du med temaet: Digital ftfrtelling, sjanger - dkumentar Målet fr periden har vært å lære seg: Manus Kriterier Dreiebk Mestringsnivå 1 Mestringsnivå 2 Mestringsnivå 3 Ftfrtellings - virkemidler: Billedutsnitt, bildeperspektiver, lys g lyd. Manus Kmmentar/ begrunnelse fr vurderingen av manus Skrive/tegne dreiebk. Redigering Oppgave: skrive manus g Kmmentar/ begrunnelse fr vurderingen av dreiebka tegne/beskrive dreiebk Tittel: Karakter Navn: Gruppe:

4 Filmens/ftets virkemidler. Perspektiver g utsnitt

5 Plan fr ppgavejbbing: Ftfrtelling Plan Dag/dat Oppgaver Hvem Sted Hva skal vi gjøre i ftarbeidet? Hvem skal gjøre hva? Hvr skal arbeidet utføres? Navn: Tittel på ftfrtellingen Gruppe: Uke: : innlevering g fremføring. Lgg Uke Hva har du gjrt i filmarbeidet? Hva har de andre i gruppa gjrt?

6 Film/ftets virkemidler Fr å lage en gd film må vi kjenne til hvilke virkemidler filmskaperne bruker Billedutsnitt: Er uttrykk fr hva sm er tatt med i bildet, veksler mellm det fjerne g det nære Kameravinkel: O Frteller ss hvr du står når du ser på mtivet: Fugleperspektiv nrmalperspektiv, frskeperspektiv Lys: Lys gir varme eller kulde g skaper spenning g uhygge Lyd: Med lyd menes tale, musikk g bakgrunns lyder. Fra ide til manus: Et gdt manus er det viktigste frarbeidet til en film. Manus er en beskrivelse av handlingen. Bildemanuset skal samles til en dreiebk, sm er regissørens viktigste arbeidsredskap. Redigering: Vise handlingen ved å klippe sammen bilder, legge til lyd g tekst.

7 Filmens virkemidler - dreiebk. En dreiebk er en bildeserie i rekkefølge, slik at de skal følge handlingen i filmen. Ved siden av hvert bilde skriver du hvilket utsnitt, perspektiv g hva slags lyd, lys det skal være til hvert bilde. Dreiebka er det viktigste arbeidsredskapet til en regissør, den bestemmer hvrdan filmen skal bli til slutt. Den frteller hvrdan pptakene skal være, rekkefølgen g stemning. Særlig er det viktig når en kmmer til redigeringen, er dreiebka viktig fr da er alle pptakene gjrt.

8 Egen vurdering, digital ftfrtelling. I denne periden har du arbeidet med temaet: Ftfrtelling, sjanger: dkumentar Målet fr periden har vært å lære seg: Kriterier Variasjn av billedperspektiv Variasjn av billedutsnitt Lyd Mestringsnivå 1 Mestringsnivå 2 Mestringsnivå 3 Digital ftfrtelling - virkemidler: Lys Budskap Billedutsnitt, bildeperspektiver, lys g lyd. Redigering Oppgave: Lage digital ftfrtelling, Redigering Budskapet i ftfrtellingen Egeninnsats minimum 2 min. g maks 6 min Tittel: Kmmentar Navn: Gruppe: Karakter

9 Egen vurdering, manus g dreiebk. I denne periden jbber du med temaet: Digital ftfrtelling, sjanger: dkumentar Målet fr periden har vært å lære seg: Ftfrtellings - virkemidler: Kriterier Variasjn av billedperspektiv Variasjn av billedutsnitt Lyd Mestringsnivå 1 Mestringsnivå 2 Mestringsnivå 3 Billedutsnitt, bildeperspektiver, lys g lyd. Lys Manus Skrive/tegne dreiebk. Oppgave: skrive manus g tegne/beskrive dreiebk Tittel: Redigering Budskapet i ftfrtellingen Egeninnsats Kmmentar Navn: Gruppe: Karakter

10 Evaluering Undervisningspplegget er ikke ferdig gjennmført.

11 Tema: digital ftfrtelling sjanger dkumentar Oppgave: Du/dere skal lage en digital ftfrtelling ved å ta egne bilder, g sjangeren er dkumentar. Dere kan enten jbbe individuelt eller i gruppe, maks tre stykker. Del 1: Felles gjennmgang av filmens/ftets virkemidler. Vi skal se ftfrtellinger g dreiebøker sm elever på sklen har laget tidligere, diskutere g vurdere hvrdan de har nådd de ulike målene fr ppgavene. Idemyldring m temaer sm kan være aktuelle. Del 2: Skrive en krt frtelling hvr sjangeren er dkumentar, bruk gjerne tankekart g skriv histrien ferdig, ca en halv side A 4. Tegne/skrive dreiebk. Egenvurdering av dreiebka. Planlegge å ta bilder/lydpptak g eventuelt intervjuer. Utføre det praktiske arbeidet med å ta bilder etc. Redigere ftfrtellingen i redigeringsprgrammet Mvie Maker. Kmpnere musikk med redigeringsprgrammet Audacity Fremføre ftfrtellingen fr resten av gruppa.

12 Tidsbruk 2 timer ku.hå 2 timer nrsk 2 timer ku.hå 2 timer ku.hå 2 timer ku.hå 2 timer ku.hå 2 timer ku.hå 2 timer musikk 2 timer ku.hå 2 timer ku.hå Framdriftsplan Oppgave Gjennmgang av ftfrtellingens virkemidler Gjennmgang av «hvrdan lage en gd histrie» g skrive frtellingen. Gjennmgang av kmpetansemålene gjennmgang av bruk av kilder, pphavsrett g persnvernlven. Tegne/skrive dreiebk. Egenvurdering av dreiebka, planlegge det praktiske arbeidet. Tilbakemelding/vurdering av dreiebka. Ta bilder, lydpptak l Ta bilder, lydpptak l Gjennmgå «hvrdan finne riktig musikk til frtellingen» Kmpnere evt egen musikk. Gjennmgang av redigeringsprgrammet Mvie Maker Egenvurdering/vurdering av ft/filmarbeidet g fremføring

13 Fremføring, digital ftfrtelling. I denne periden har du arbeidet med temaet: Ftfrtelling, sjanger - dkumentar Målet fr periden har vært å lære seg: Ftfrtelling - virkemidler: Billedutsnitt, bildeperspektiver, Kriterier Variasjn av billedperspektiv Variasjn av billedutsnitt Lyd Lys Mestringsnivå 1 Mestringsnivå 2 Mestringsnivå 3 lys g lyd, budskap Redigering Redigering Oppgave: Lage digital ftfrtelling, Budskapet i ftfrtellingen Egeninnsats minimum 2 min. g maks 6 min Kmmentar Tittel: Navn: Gruppe: Karakter

14 Hvrdan redigere en ftfrtelling - framgangsmåte: Legg inn alle bildene inn i en mappe sm du kaller «ftfrtelling» Åpne prgrammet Mvie Maker Ta fram dreiebka, g jbb etter den. Gå gjennm alle bildene g slett de sm du vet er uaktuelt å ha med. Gå til knappen «Legg til vide g bilder» Bildene du lastet inn legger seg øverst til høyre. Nå kan du begynne å redigere bildene, rtere, visuelle effekter, lys l. Bruk fanen sm heter «hjem». Legge inn varighet l på bildene. Du kan flytte bilder fram g tilbake fr å få den rekkefølgen du ønsker, g du kan kpiere g lime inn hvis du trenger en kpi av et bilde. Sjekk bildene i frhåndsmdus, fane «visning» fr å se hvrdan de ser ut i full størrelse, husk at bildene ikke bør være krnete. Legg til animasjner (verganger)mellm bildene, fane «animasjner» g bruk helst de myke vergangene, alle animasjnene bør være like. Det blir frt «masete» med fr mye «krøll» på vergangene. Lyd: gå til knappen «legg til musikk», legg til musikk hvis det er ønskelig. Du kan bruke musikken sm ligger på PC`en, eller velge egen musikk, men husk COPI right hvis du legger filmen på Yu Tube eller internett. Bruk gså knappen «musikkverktøy» fr å redigere lyden. Det kan gså spilles inn lydkmmentarer under fanen «videverktøy». Husk å lagre prsjektet i arbeidsmdus, dvs «lagre prsjekt sm». Når du er ferdig å redigere g er frnøyd med resultatet må du gjøre prsjektet m til FILM. Lagre prsjektet sm «lage film» g velg det frmatet maskinen freslår.

15 Om bruk av bilder g andre kilder. Når g hvrfr må du ppgi kilde? Det å vise til kilder g riktig bruk gir leseren en trygghet m ppgaven er faglig frsvarlig g til å stle på. Kilder sm er allment kjent trenger ikke dkumenteres, kilder fra lærebøkene skrives pp i kildelista under faglitteratur. Skjønn- g faglitteratur Sitater fra skjønnlitterære verk eller fra faglitteratur, skal navnet til frfatteren, tittelen, utgivelsesår g sidetall være med. Når kilden er et helt verk, skal tittelen stå i kursiv. Kildehenvisningene til «DeltUndervisning» føres pp i Bilder g andre kilder - skjema, kan gså stå i parentes like etter sitatet eller sm ftnte med merke ved sitatet. Bilder/ kunstverk Ftgrafen/ kunstneren eier pphavsretten til ftgrafiet/ kunstverket, g de har eneretten til å distribuere eksemplarene fr allmenheten. Fr å få tillatelse til å benytte seg av ftgrafiet/kunstverk må det spørres m, hvis det er fra bøker må frlaget kntaktes. Ved bruk av internett, må pphavsmann/nettsted kntaktes fr klarering av bruk, g ftgrafens/ kunstnerens navn, kilde/url adresse må være med. Spørsmål m rettigheter eller bruk av pphavsretts beskyttede billedkunst kan rettes til BONO. På internett Kildehenvisning på Internett kan være vanskelig å dkumentere, frfatteren g dat kan være ukjent. Finnes ikke frfatterens navn, kan utgiverens navn brukes. Finner du ikke publiseringsdaten må nedlastingsdaten brukes. Enkelte nettsteder har pplysninger m bruken, g spørsmål må stilles hvis det er begrensninger på bruken. Om pphavsrett:

16 Hva er en digital ftfrtelling En ftfrtelling er en bildefrtelling hvr man velger ut bilder sm settes sammen g vises i et temp sm kan gi effekter sm film. I tillegg til bildene kan det legges til musikk, lydeffekter, tekst g tale. Hvrdan lage en gd histrie? Finne en histrie fra virkeligheten, skrive ned ideene, bruk gjerne tankekart. Bruke de tre P ene: plass, persn g prblem, få fram et budskap Innsnevre, begrense histrien Lage gde spørsmål sm ikke gir «ja» g «nei» svar Tenk histrien i bilder. Hva er dkumentar? Dkumentar er en histrie frtalt fra virkeligheten. Ftgrafiet har den hensikt å dkumentere g bevise, g dkumentaren er en videreføring av ftgrafiet. Vi har ulike typer dkumentar.

17 Lærerveiledning Denne ppgaven passer best fr 10 trinns elever, det er en mfattende ppgave sm går ver flere uker, så det er pptil den enkelte lærer å bare bruke deler av den, det kan være at en ikke har kunnskap m alt. Det kmmer fram av kilder hvr fagstffet er hentet fra, så man kan lese seg pp.jeg beskriver her hvrdan man kan bruke alle elementene i ppgaven Den første delen av prsjektet går til felles undervisning, g den siste delen er mye basert på selvstendig egen jbbing g på eget ansvar. Derfr krever det mye veiledning fra lærer, spesielt de elevene sm sliter med å strukturere seg, g jbbe ver en lengre peride. Undervisningsdelen baserer seg på diskusjner i gruppe, g dialg/diskusjn hvr læreren styrer diskusjnen med elevene. Alle dkumentene, elevarbeider l gjennmgås i fellesskap g styres av lærer. De velger enten å jbbe alene eller i gruppe, maks 3 stykker. I g med at prsjektet er tverrfaglig lager de histrien, hvr sjangeren er dkumentar, i nrsktimene. Lengden på frtellingen bør være på ca 300 til 500 rd. De må gså skrive spørsmål til intervju hvis de ønsker å ha det med i ftfrtellingen g skrive ned evt frtellerstemmen til lydpptak. Det er viktig at elevene planlegger å ta bilder g lydpptak på en hensiktsmessig måte, de bør bruke persner g scener sm er lett tilgjengelig fr dem. Videre begynner de å planlegge hvrdan de skal tegne/skrive dreiebka, de lager først en kladd, g så en ferdig utgave hvr tegningene er fargelagt. De blir vurdert ut fra gitte kmpetansemål (eget dkument). Når dreiebka er gdkjent av lærer, lager de en framtidsplan fr å ta bilder, lydpptak sv. så skriver de egenvurdering av «manus g dreiebka» g får tilbakemelding fra lærer. Hvis de er mer enn en i gruppa må de skrive lgg fr å registrere hva den enkelte elev har gjrt. Det følger med en Pwer Pint m hvrdan ta gde bilder, g bruk av kilder g pphavsrett. Videre jbbes det med det

18 praktiske arbeidet sm å ta bilder lydpptak, sv, sm de utfører på eget ansvar, enten på sklen eller utenfr. Her må elevene regne med å gjøre en de l av jbben sm hjemmearbeid. I musikken jbber de enten med å lage egenprdusert musikk eller finne musikk sm passer til temaet de har valgt. Opphavsretten er viktig å snakke m i frhld til bruk av musikk. Det er viktig å veilede elevene jevnlig, spesielt de svake sm fte «sklir litt ut» i slike ppgaver sm er ne ustrukturerte. Elevene fremfører ftfrtellingen fr gruppa g vurderer sin egen ppgave, g gruppa gir tilbakemelding på hverandres arbeid med bakgrunn i hvrdan de har nådd de ulike kmpetansemålene. Nyttige nettsteder: Krtfilmen Marius sm handler m mbbing g løgn g viser hvrdan digitale medier kan misbrukes. Nrsk filminstitutts hjemmeside: sm innehlder blant annet infrmasjn m filmer g filmanalyse g en lenke til Amadus, filmfestival fr barn g unge. Redigeringsprgram fr musikk/lydeffekter - Fri bruk Frslag til litteratur: Bken Videlgi av Finn Jacbsen, brukt på medielinjer, kurs g høyskler, frlag Amalie. Bken Digitalt frtalte histrier Cappelen Damm.

19 Læringsplakaten. Læringsplakaten er prinsipper fr pplæringen, g skal bidra til skleeiers ansvar å ivareta en pplæring sm er i samsvar med lv g frskrift. Den skal bidra til å videreutvikle kvaliteten i grunnpplæringa, ivareta mangfldet i bakgrunn g frutsetninger, utvikle ferdigheter g kunnskaper, gi alle elever utfrdringer g mål å strekke seg etter, slik at de kan ppleve gleden ved å mestre g nå sine mål. Gi alle elever like muligheter til å utvikle sine evner g talent individuelt g i samarbeid med andre. Stimulere elevenes lærelyst, uthldenhet g nysgjerrighet. Stimulere elevene til å utvikle egne læringsstrategier g evne til kritisk tenkning. Stimulere elevene i deres persnlige utvikling g identitet g utvikle etisk, ssial g kulturell kmpetanse g frstå de demkratiske reglene. Legge til rette fr elevmedvirkning g fr at elevene kan freta bevisste verdivalg Fremstår sm tydelige lærere sm er frbilder fr barn g unge. Legge til rette fr det fysiske g psykssiale læringsmiljøet fr helse, trivsel g læring. samarbeid med hjemmet g sikre freldres/fresattes medansvar i sklen Fremme tilpasset pplæring g varierte arbeidsmåter. (Frkrtet utvalg av 9 punkter) (K06)

20 Musikk I musikktimene skal dere kmpnere egen musikk til frtellingen dere har skrevet. Diskutere hva slags type musikk sm passer til de ulike temaene g stemningene. Opphavsrett ved bruk av musikk. Gjennmgåelse av redigeringsprgrammet Audacity fribruk.

21 Mål Tema: Digital ftfrtelling sjanger dkumentar Kmpetansemål fra kunnskapsløftet (LK06): Mål fr pplæringen er at eleven skal kunne: Lkale mål: Hva er en film/ftfrtelling? Hva er en dkumentarfilm? Hva er visuell kmmunikasjn? Lære hva ftfrtellingenes virkemidler er: hvrdan bruke lys, lyd, billedutsnitt g billedperspektiv Hvrdan tegne/skrive en dreiebk? Hvrdan planlegge å gjennmføre en ftfrtelling. Redigere: hvrdan bruke redigeringsprgrammet Mvie Maker? Hvrdan skrive en krt dkumentar histrie? Hvrdan redigere egen meldi? Hvrdan finne musikk sm passer til temaet? Hvrdan ta gde bilder? Læreplanmål fra kunnskapsløftet: Kunst g håndverk (LK06): Visuell kmmunikasjn regler fr pphavsrett knyttet til bruk av musikk

22 Mål fr pplæringen er at eleven skal kunne: eget arbeid i multimediepresentasjner bruke ulike materialer g redskaper i arbeid med bilder ut fra egne interesser bruke ulike funksjner i bildebehandlingsprgram tegne bildemanus, redigere g manipulere enkle digitale pptak g vurdere bruk av egne virkemidler dkumentere Læreplanmål fra kunnskapsløftet: (LK06):Nrsk muntlig kmmunikasjn Mål fr pplæringen er at eleven skal kunne: delta i diskusjner med begrunnede meninger g saklig argumentasjn presentere nrskfaglige g tverrfaglige emner med relevant terminlgi g frmålstjenlig bruk av digitale verktøy g medier vurdere egne g andres muntlige framføringer ut fra faglige kriterier Nrsk skriftlig (LK06): uttrykke seg med et variert rdfrråd g mestre frmverk, rtgrafi g tekstbinding integrere, referere g sitere relevante kilder på en etterprøvbar måte der det er hensiktsmessig gjenkjenne virkemidlene humr, irni, kntraster g sammenligninger, symbler g språklige bilder g bruke nen av dem i egne tekster planlegge, utfrme g bearbeide egne tekster manuelt g digitalt, g vurdere dem underveis i prsessenved hjelp av kunnskap m språk g tekst.

23 Filmens/ftets virkemidler. Visuell kmmunikasjn Hva er visuell kmmunikasjn? Hva frteller denne tegneserien? Hvrfr kjøpte ikke menneskene i Nrd Afrika pillene?

24 Vurdering, digital ftfrtelling. I denne periden har du arbeidet med temaet: Ftfrtelling, sjanger - dkumentar Målet fr periden har vært å lære seg: Kriterier Variasjn av billedperspektiv Variasjn av billedutsnitt Lyd Mestringsnivå 1 Mestringsnivå 2 Mestringsnivå 3 Ftfrtelling - virkemidler: Billedutsnitt, bildeperspektiver, lys g lyd. Redigering Lys Redigering Oppgave: Lage digital ftfrtelling, minimum 2 min. g maks 6 min Budskapet i ftfrtellingen Kmmentar Tittel: Navn: Gruppe: Karakter

25 Læreplanmål fra kunnskapsløftet: Musikk. (LK06): Mål fr pplæringen er at eleven skal kunne bruke digitalt pptaksutstyr g musikkprgram til å manipulere lyd g sette sammen egne kmpsisjner gjøre rede fr

26 Digitale læringsarena Bruk av «Delt Undervisning» tar utgangspunkt i å dele ideer lærere imellm, g er et viktig redskap fr å sikre videreutvikling g nytenking i sklen, kunnskapsdeling g skleutvikling. I det arbeidet har lærere mulighet til å reflektere g frdype seg sammen, g utvikle kunnskap m sin egen praksis g igjen dele det med klleger. Kunnskap er makt Skler sm er i utvikling g ønsker å være åpne, har mulighet til å få med seg kllegiet g dele erfaringer, kunnskap g ideer. Grunntanken ved delt kunnskap er: Frstå hvrfr g hvrdan undervisningspplegget ble utviklet. Frstå hvrdan man integrerer digital kmpetanse i de ulike fag. Evaluere pplegget g videreutvikle det. Ved bruk av «Delt Undervisning» har lærere mulighet til å se andres undervisningsplaner, se elevarbeider g aktivitet i klassermmet. Det er gså en måte å se hvrdan man integrerer digital kmpetanse i sklen. Ved bruk av «Delt Undervisning» i en læringsplattfrm gir det en felles frståelse, fellesskap g idebank fr utvikling g praksis. Oppleggene bør være interaktive g muligheter fr evalueringer, det er et viktig element fr hele tiden å utvikle prsjektene.

27 Ftfrtelling Fag - tema Trinn Mål Tidsbruk Kunst g håndverk Digital ftfrtelling sjanger dkumentar 10 trinn Hvrdan lage en digital ftfrtelling ved bruk av filmens virkemidler. 16 timer Første side versikt Frside Undervisningspplegg Vurdering Ressurser Lærerveiledning Evaluering Skle - lærerinf tverrfaglig Prgramvare Beskrivelse Nrsk, musikk g kunst g håndverk Mvie maker - Gimp Wrd - Audicity Lage en ftfrtelling ved å skrive en frtelling, sjanger dkumentar, bruke filmens virkemidler, skrive/tegne dreiebk, ta egne bilder g redigere ftfrtellingen Varighet 2 6 minutter. Fremføring av ftfrtellingen. Utarbeidet av XXXXXXXXXXX Dkumentasjn Om den digitale læringsarena læringsplakaten Om bruk av kilder g bilder. Skjema fr bilder etc.

28 Ftfrtelling Lærerveiledning Lærerveiledning g evaluering Frside Undervisningspplegg Ressurser Vurdering Lærerveiledning Evaluering Skle lærer inf Evaluering

29 Ftfrtelling Undervisningspplegg Mål fr ppgaven Mål fr ppgaven Presentasjn g gjennmgang av ppgaven. ppgave Frside Undervisningspplegg Ressurser Vurdering Lærerveiledning Evaluering Skle - lærer Tidligere elevarbeid elevvide Hva er visuell kmmunikasjn? Visuell kmmunikasjn Gjennmgang av ft/filmens virkemidler virkemidler Musikk Bilder av bildeutsnitt g perspektiver Undervisningspplegg frtsetter

30 Ftfrtelling Undervisningspplegg Praktisk gjennmføring : Skrive en enkel dkumentar histrie Skrive en histrie Frside Undervisningspplegg Ressurser Vurdering Lærerveiledning Evaluering Skle lærer inf Tegne/skrive dreiebk hva er en dreiebk? dreiebk Eksempel på dreiebk laget av elever Elevarbeid dreiebk Dreiebkark dreiebkark Plan g lgg Plan g lgg Redigere ftfilm med Mvie Maker redigere Presentasjn av ferdig ftfrtelling. presentasjn

31 Nr: Tittel: Navn: bilde bilde bilde

32

33

34 Ftfrtelling Børresen skle Haugesgate 100 Drammen Drammen kmmune Skle g lærerinfrmasjn Frside Undervisningspplegg Ressurser Vurdering Lærerveiledning Evaluering Hjem skle inf Faglærer kunst g håndverk - xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx@xxxxxxx

35 Ftfrtelling Egenvurdering g vurdering Egenvurdering av dreiebk g manus vurdering Frside Undervisningspplegg Ressurser Vurdering Lærerveiledning Evaluering Skle lærer inf Vurdering av dreiebk g manus Egenvurdering av ftfrtelling Vurdering av ftfrtelling

36 Egen vurdering, manus g dreiebk. I denne periden jbber du med temaet: Digital ftfrtelling, sjanger: dkumentar Målet fr periden har vært å lære seg: Ftfrtellings - virkemidler: Billedutsnitt, bildeperspektiver, lys g lyd. Manus Skrive/tegne dreiebk. Oppgave: skrive manus g tegne/beskrive dreiebk Tittel: Navn: Gruppe:

37 Ftfrtelling Læringsressurser Ftapparat Kamerastativ Mbiltlf. Bildebehandlingsprgram fr eksempel Gimp Ft/film redigeringsprgram fr eksempel Mvie Maker PC Kmpnere/redigere musikk, fr eksempel Audacity. Om pphavsrett : Frside Undervisningspplegg Ressurser Vurdering Lærerveiledning Evaluering Skle lærer inf Fri bruk: Bilder, musikk etc (engelsk) _ &languageId=1&didLgin=true