Årsplanskisse Reipå barnehage

Transkript

1 Årsplanskisse Reipå barnehage

2 Reipå barnehagens visjon Barnehagens visjon: Reipå barnehage skal være en arena for lek, læring, trygghet og glede! Seksjon undervisnings visjon: Lære for livet! 2

3 Barnehagens satsningsområder Dette barnehageåret har vi valgt oss to overordna satsningsområder; 1 Lek og uteliv 2 Til barnets beste Disse to hovedområdene vil ha en del underpunkter som vi spesifiserer nærmere på de neste sidene. 3

4 Til barnets beste Dette satsningsområde fanger opp følgende underpunkter: Utdanningsdirektoratets satsning barns trivsel voksnes ansvar Seksjonsplan for undervisning Lære for livet sine satsningsområder Pedaogikk og ergonomi:la mæ klar det sjøl Lesetrappa for barnehager og skoler i Meløy Sentralt i dette satsningsområdet er temaer som sosial og relasjonell kompetanse, barns medvirkning og deltakelse, barns selvstendighet, vennskap, personalet arbeid med et godt barnehagemiljø, kommunikasjon og språk, samarbeid barnehage og hjem. 4

5 Til barnets beste 1. Utdanningsdirektorates satsning: Barns trivsel- voksnes ansvar Barnehagens psykososiale miljø: Basert på Utdanningsdirektorates veileder Barns trivsel- voksnes ansvar. Forebyggende arbeid mot mobbing starter i barnehagen. Aktuelle temaer er blant annet: Personalets arbeid for et godt psykososialt miljø, Relasjonene og samspillet barna imellom, vennskap, sosial kompetanse, arbeid med kommunikasjon og språk, barnas samspill i lek, samarbeid mellom barnehage og hjem, personalets samarbeid for et godt barnehagemiljø. Oppfølging av barnehagens handlingsplan mot mobbing. 5

6 Til barnets beste 2. Barns rett til medvirkning og deltakelse. Dette barnehageåret blir vi å ha en ekstra satsning på et tverrfaglig opplegg som er utarbeidet av Trondheim kommune, som heter: «La mæ få klar det sjøl. Når pedagogikk og ergonomi går hånd i hånd». Vi vil sette fokus på barnas motorisk utvikling og la dem få utføre flest mulig oppgaver i hverdagen selv, i stedet for å hjelpe dem så mye som vi gjerne gjør, og vi vil tilrettelegger det fysiske miljøet, da oppstår det en vinn vinn situasjon: -vi styrker barnas utvikling -vi fremmer de voksnes helse 6

7 Til barnets beste Vi vil sette fokus på barnas ressurser, og la barna mestre så mulig som mulig i deres egen hverdag. Den kortsiktige gevinsten er barnas læring, entusiasme og glede ved å klare de dagligdagse utfordringene. Når barna mestrer gir det en bedre hverdag. De selvhjulpne barna blir til initiativrike barn med bedre selvtillit. Vi vil jobbe med hverdagssituasjonene og se sammenhengen mellom innholdet i rammeplanen, voksenrollen og arbeidsmåter. Det blir et viktig fokus for oss å se hvordan vi kan utnytte alle situasjoner i hverdagen slik at de blir gode læresituasjoner. Samtidig som vi ønsker en god pedagogisk praksis for barna, ønsker vi en god ergonomisk arbeidssituasjon for de voksne. Gjennom arbeid med ergonomi og pedagogikk skal vi legge til rette for fysisk og motorisk utvikling, samtidig som mestring gir barna god selvfølelse og at den psykiske helsen styrkes. Vi vil jobbe etter ergonomipyramiden. 7

8 til barnets beste 8

9 Til barnets beste Foreldrenes bidrag til «La mæ klar det sjøl»: Ikke avlever barnet i armene til en voksen som står, sett barnet ned på gulvet, eller lever barnet til en voksen som sitter. Kle av barnet yttertøy, eller oppmuntre barnet til å gjøre det selv, når dere kommer til barnehagen. Følg gjerne barnet helt inn i barnehagen. Ikke ta med «up and go» bleier til barnehagen. Sørg for at vogna er klargjort for legging, monter inn seler og legg ned ryggen i vogna. Kjøp klær og skotøy som er lette for barna å kle på seg selv. La barna klare så mye som mulig selv hjemme også; klatre opp og ned av tripp trapp stolen, kle av og på seg selv, hente ting til matbordet og så videre. La barna rydde etter seg selv.

10 Til barnets beste Seksjonsplan for seksjon undervisning Lære for Livet Denne planen er et overordnet styringsdokument for administrasjon, barnehagene og skolene i Meløy kommune. Den skal danne grunnlag for aktiviteter i barnehage, skole og administrasjon. Planen har følgende satsningsområder for barnehagene: Barnehagen som læringsarena Sosial og relasjonell kompetanse Barns medvirkning Lek og vennskap Barnehagebasert vurdering Helsefremmende arbeid Planen inneholder målsetting, knyttet til satsningsområdene, som er styrende for vårt arbeid denne perioden. 10

11 Til barnets beste Lek og vennskap Vi velger å ha lek og vennskap som en del av våre satsningsområder, med utgangspunkt i Rammeplan for barnehager og Utdanningsdirektorates satsning barns trivsel, voksnes ansvar. Vennskap er viktig for barn i alle aldre. For oss er det et mål at alle barn skal ha minst en venn. For oss som jobber i barnehage er det en sentral oppgave å hjelpe barna til å bygge relasjoner til hverandre. Å tilhøre en gruppe gir barna trygghet og sosial tilknytning. Å etablere vennskap og opprettholde dem er en viktig faktor i sosialiseringsprosessen og en forebyggende faktor mot uheldig og negativ utvikling. Store deler av barnehagedagen består av lek. Barnehagen skal bidra til den gode barndommen ved å gi barna mulighet for lek som kilde til glede og trivsel. Lek er en grunnleggende livs- og læringsform. Personalet i barnehagen vil gjennom året sette fokus på disse å jobbe for at vi blir best mulig til å legge til rette for gode et godt barnehagemiljø med plass til lek, vennskap og utvikling. 11

12 Til barnets beste Lesetrappa for barnehager og skoler i Meløy Lesetrappa er en leseplan som omfatter språkstimulering i barnehagen og lesing i alle fag i skolen. Målet med planen er å få et bedre og mer felles arbeid med språkstimulering og leseopplæring i alle Meløys barnehager og skoler. Lesetrappa inneholder aktiviteter og forslag til tilrettelegging for språkstimulering for alle aldersgrupper, dette vil bli innarbeidet i våre årshjul. 12

13 Lek og uteliv Dette satsningsområde fanger opp følgende underpunkter: Kraft barnehage Ut er in barnehage 5 om dagen barnehage Rammeplanens fagområder: Kropp, bevegelse og helse og Natur, miljø og teknikk Dette kan se ut som mange områder, men de har mange felles trekk, og vil til sammen beskrive det arbeidet som gjøres i barnehage på dette feltet. Felles tema for dette satsningsområde vil være; helsefremmende arbeid, tur og uteliv, kosthold, barnas samspill i lek, barnehagen som læringsarena. 13

14 Lek og uteliv KRAFT-BARNEHAGE Reipå barnehagen er med i Meløy kommunes folkehelsesatsning, og er dermed en KRAFT-barnehage. Gjennom denne satsningen skal vi på være på våre premisser å utforme egne satsningsområder. Målet er å heve Kompetanse, koble Ressurser, skape Aktivitet, være Fremtidsorienterte og tenke friskt og øke Tiltakslysten. Dette vil vi gjøre i nært samarbeid med Malen Blomstereng som er folkehelsekoordinator i Meløy kommune. Reipå barnehage er sertifisert på følgende områder, gjennom kursing av hele personalet: Kraftutfoldelse og fysisk aktivitet Kraftfor og ernæring Kjernekraft og psykisk helse Nordland fylkeskommune har utarbeidet kriterier helsefremmende barnehager: 1. Daglig aktivitet minimum 1 t pr dag 2. Følge retningslinjer for mat og måltider 3. Naturopplevelser for robuste barn 4. Systematisk evaluering av egen virksomhet 5. Utveksling av erfaringer og eksempler med andre barnehage For Reipå barnehage er det et mål å bli godkjent som en helsefremmende barnehage, og vi er på god vei. 14

15 Lek og uteliv UT ER IN-BARNEHAGE Hippokrates uttalte for år siden: Det er visselig viktig å hjelpe de syke til å bli friske, men det er like viktig å hjelpe de friske til å bevare sin helse. I barnehagen treffer vi svært mange friske barn som kan hjelpes til å bevare sin helse gjennom et langt liv. Med tilnærma full barnehagedekning er barnehagen i ferd med å bli en av Norges aller viktigste folkehelsearenaer Med dette utgangspunktet satser Salten Friluftsråd på helsefremmende barnehager. Gjennom lærende nettverk i det fireårige prosjektet Ut er in - barnehage skal barnehagene i Salten styrke sin kompetanse på folkehelsearbeid. Satsingsområdene er: fysisk aktivitet, naturopplevelse og mat. Prosjektet støttes økonomisk og faglig av Nordland fylkeskommune. Pr. i dag er ni barnehager fra sju Salten-kommuner, Reipå barnehage er en av disse. Det er visselig viktig å bringe frisk luft inn til barna, men det er like viktig å bringe barna ut i den friske lufta. 15

16 Lek og uteliv 5 om dagen barnehage Gjennom kampanjen 5 om dagen barnehage ønsker Opplysningskontoret for frukt og grønt å inspirere og motivere barnehagene til å servere mer frukt og grønt, noe som er helt i tråd med myndighetenes anbefalinger. Reipå barnehage er en godkjent 5 om dagen barnehage. Dette gjør vi som 5 om dagen barnehage: Serverer oppkuttet frukt og grønt til alle måltider Praktiserer fruktbursdag når barna har bursdag Informerer ansatte og foresatte om kampanjen Rapporter på egne medlemssider Alle ansatte får tilbud om å gjennomføre E-læringskurs Mer om denne kampanjen finner du på: 16

17 Lek og uteliv RAMMEPLANENS FAGOMRÅDER: Kropp, bevegelse og helse & Natur, miljø og teknikk. Siden barnehagen vår har sin store satsning innenfor prosjektene KRAFT og Ut er in, vil to av fagområdene i Rammeplan for barnehager naturlig peke seg ut som satsningsområder, eller overordna paraply om du vil. Disse er: Kropp, bevegelse, helse og Natur, miljø og teknikk. Dette innebærer at vi i vår planlegging av årets opplegg for barna, har stort fokus på at barna: -får en positiv selvopplevelse gjennom kroppslig mestring. -skaffer seg gode erfaringer med varierte og allsidige bevegelser og utfordringer. -videreutvikler sin kroppsbeherskelse, grovmotorisk og finmotorisk. -får gode erfaringer med friluftsliv og uteliv til ulike årstider. 17

18 Lek og uteliv -får kunnskap om menneskekroppen og forståelse for betydningen av gode vaner og et sunt kosthold. -får oppleve glede ved å ferdes i naturen og grunnleggende innsikt i natur, miljøvern og samspillet i naturen. -får erfaring med og kunnskaper om dyr, vekster og deres gjensidige avhengighet og betydning for matproduksjon. -erfare hvordan teknikk kan brukes i leken og hverdagslivet. -far lære å iaktta, undre seg, eksperimentere, systematisere, beskrive og samtale om fenomener i den fysiske verden. De øvrige fagområdene i rammeplanen er: Kommunikasjon, språk og tekst Kunst, kultur og kreativitet Etikk, religion og filosofi Nærmiljø og samfunn og Antall, rom og form. Disse vil bli tatt med i planlegging av de månedlige prosjektene, gjennom en tverrfaglig tilnærming, som vil sikre at vi gjennom året er innenfor de krav som er satt til barnehagens innhold. 18

19 Arbeidsmetoder: Aldersbestemte team: Vi vil også i år arbeide med aldersbestemte team, som består av de ulike dyregruppene våre. I år deler vi inn i 5 team, alle med hver sin pedagogiske leder. Dette gir oss team hvor barna får være, og arbeide sammen med, jevnaldrende barn som er kommet på rimelig samme sted utviklingsmessig, noe som gjør det lettere for oss å tilpasse gode opplegg og aktiviteter som stimulerer barna på en god og utviklende måte. Årshjul: Vi vil har i år laget årshjul for de ulike basene, slik at opplegg og aktiviteter tilpasses barnas alder og forutsetninger. Årshjulene viser hovedoverskrifter og mål, knyttet til våre to valgte hovedområder. Nærmere beskrivelse av aktiviteter og opplegg blir fortløpende presentert i teamenes periodeplaner. 19