PERIODEPLAN FOR AVDELING MARIHØNA HØSTEN 2015

Transkript

1 PERIODEPLAN FOR AVDELING MARIHØNA HØSTEN 2015 Det mest avgjørende som skjedde oss da vi var barn, var at det var kjærlige øyne som så oss. Så oss med glede og varme. Ikke fordi vi hadde de og de gode egenskapene, men bare fordi vi var til. J. Møllehave. Velkommen til ett nytt barnehageår! I høst er det 6 nye barn som har startet barnehagekarrieren på Marihøna De ansatte på Marihøna: Marte Wirum 90% stilling. Karen Merete (Mette) Tøftvang assistent 100 % stilling. Sigrid Kvande Aaker assistent 90 % stilling Vikar 10% stilling Barn søker trygghet, derfor jobber vi mye med tilknytning i oppstartfasen. Primærkontakt går i sterk nærhet til tilknytningsbegrepet. Vi har valgt å bruke primærkontakt til den nære kontakten mellom barnet, barnehagen og hjemmet. Primærkontakten har et særlig ansvar for noen av barna på avdelingen, og går bevisst inn for å etablere en god kontakt med dem når de begynner i barnehagen. Når barnet har etablert en trygghet i relasjonen til sin primærkontakt, er tanken å bruke denne tryggheten som base/ladestasjon for videre utforskning av andre relasjoner og barnehagens miljø. Ei hånd å holde i ;) Barna vet at primærkontakten er der hvis det trenger det, noe som skaper trygghet og ro for å utforske og lære. 1

2 For ett- åringene er det rutinesituasjonene som er det aller viktigste; slik som måltid, soving og stellesituasjonen. Vi voksne på en småbarnsavdeling må være bevisste på å utnytte disse situasjonene slik at det blir til det beste for alle barna. 1-åringen må bli trygg på alle voksne på avdelingen og på barnehagens område. 2-åringene kan få litt flere utfordringer, det er viktig at vi tar utgangspunkt i barnas interesser, hvilke leiker liker de å leike med, hvilke bøker og sanger syns barna er artige. Knotten vil også ha et samarbeid med de to andre småbarnsavdelingene; Mauren og Marihøna. Vi vil ha felles musikksamlinger en gang i måneden og vi vil gå i skogen på tvers av gruppene. Lekens verden på en småbarnsavdeling: Leken skal ha en framtredende plass i barnas liv i barnehagen. Den har en egenverdi og har en grunnleggende livs- og læringsform som barna kan utrykke seg gjennom. Personalet må være tilgjengelig for barn ved å støtte, inspirere og oppmuntre barna i deres leik. Tidlige erfaringer med jevnaldrende har stor betydning for barnas samspillferdigheter og gjør barnehagen til en viktig arena for sosial utvikling, medvirkning, læring og etablering av vennskap. Småbarns leik er mere kroppslig enn hos de større barna, derfor trenger de rom, plass og tid. De trenger bevisste og engasjerte voksne som er flinke til å tolke kroppsspråk og mimikk hos de yngste barna. Voksne som har kunnskap om hva en toddler er og hva som er toddlerens væremåte. En toddler er betegnet som «en som stabber og går». Vi vil fortsette å vektlegge uteleken for å skape flere muligheter for utfoldelse, bevegelse og lek. Noe av det vi vil gjøre er å dele inn uteområdet en dag i uken, en del for 1-åringene og en del for 2-åringene, for å verne om leken. Vi vil også lære barna noen enkle sangleker m.m. Rammeplan for barnehager har sju fagområder som vi jobber etter, samt at barnehagen har valgt seg ut 2 spesifikke satsningsområder som man ønsker å jobbe mer med. De 7 fagområdene er beskrevet nedenfor, samt hvordan man 2

3 jobber med dem. Satsningsområdene er Leik og Kompetanse for mangfold. Disse er også beskrevet under i hvilket fagområdene de hører til. Kommunikasjon, språk og tekst Kommunikasjon - Møte barnas verbale og non-verbale uttrykk for å oppnå kontakt og ytre behov - Bruke bilder fra barnehagehverdagen og bilderamma til å sette ord på aktiviteter og skape samtale - Øve på turtaking i å fortelle og lytte - Utnytte hverdagssituasjoner til å sette ord på ting, hendelser og følelser Språk - Bruke bøker som passer det enkelte barns språknivå - Rim og regler Tekst - Henge opp bokstaver og barnas navn rundt om på avdelingen - Voksne som deltar i samtaler på barnas premisser,-språknivåinteresser-humornivå. - Voksne som ser, lytter og bekrefter barna. - Voksne som setter ord på det vi gjør når vi gjør det Kropp, bevegelse og helse: Kropp - Møte barnas behov for lek og utforsking av sine bevegelsesmuligheter - Bli kjent med ulike kroppsdeler 3

4 - Anerkjenne barnas glede over bevegelse og mestring Bevegelse - Faste skoguker for alle barna - Aktiv bruk av utelekeplassen til grovmotorisk utfoldelse Helse - Lære enkel håndhygiene - Tilrettelegge for god veksling mellom hvile og aktivitet - Tilby barna frukt hver dag - Voksne som møter barnas behov for bevegelse, lek og mestring - Voksne som anerkjenner og er tydelig i forhold til barnas utprøving av grenser. - Voksne som har kunnskap om toddleren (småbarns naturlige væremåte). Kunst, kultur og kreativitet Kunst - Få erfaring med ulike formings aktiviteter - Gi barna mulighet til å se og oppleve kunst i nærmiljøet - Møte barnas glede i sang og dans Kultur - Benytte oss av ulike kulturtilbud tilpasset aldersgruppen Kreativitet - Gi barna mulighet til å ta i bruk ulike uttrykksformer -Voksne som legger til rette for at barna skal få oppleve et mangfold av opplevelser og aktiviteter -Voksne som tar initiativ til, og ser verdien av å presentere ulik kunst til barna. Drar på ulike kunstutstillinger i Barbara 4

5 og tar med barna så de får se og oppleve skulpturer i nærmiljøet (Helsetun parken, Øratorget, kirkegården). -Voksne som inspirerer til fantasi, skaperglede og livsutfoldelse Natur, miljø og teknikk: Natur - At barna skal få flest mulige bevegelseserfaringer - At barna skal bli trygge på barnehagens uteområde og i skogen. - Få førstehåndserfaringer med naturen rundt oss på turer, skoguker og i utetid. - Få grunnleggende kjennskap til insekter, fugler og årstider ( f.eks Leik i snøen, se og ta på visne blad om høsten). Miljø - Vi rydder etter oss når vi er på tur og plukker søppel i skogen. - Vi resirkulerer papir og plast i barnehagen. Teknikk - Erfare hvordan teknikk kan brukes i leken og hverdagslivet. - Voksne som har en bevisst holdning til bærekraftig utvikling. - Voksne som inkluderer friluftsaktiviteter og uteleik i barnehagens hverdagsliv. 5

6 - Voksne som tar utgangspunkt i barnas nysgjerrighet, interesser og forutsetninger. - Voksne som stimulerer barna til å oppleve med alle sanser, iaktta og undre seg over fenomener i naturen. Etikk, religion og filosofi: Etikk - Oppfordre barna til å dele - Utfordre barna på turtaking - Lære enkel bordskikk Religion - Barna får litt kjennskap til julebudskapet. Filosofi - Gi barna muligheter til å undre seg sammen med andre barn og voksne - Møte barnas tro, spørsmål og undring med anerkjennelse - Skape rom for opplevelser, undring og samtaler - Hjelpe barna i konfliktsituasjoner slik at de kan finne konstruktive løsninger 6

7 Nærmiljø og samfunn Nærmiljø - At barna skal bli kjent med barnehagens nærmiljø ved å gå på turer til biblioteket, elva, skogen, helsetunparken. Samfunn - At barna skal oppleve en begynnende forståelse av at de er en del av et samfunn. - Voksne som arbeider for et inkluderende miljø som motvirker mobbing og rasisme. - Voksne som viser interesse for barns bomiljø og lokalmiljøets mange muligheter - Voksne som bidrar til at barn møter verden utenfor med tillit og nysgjerrighet. Antall, rom og form: Antall - Oppleve enkel telling i dagliglivet på avdelingen og i sanger, rim og regler Rom - Utfoldelse i fysiske rom med muligheter for mestring av klatring, kryping, hopping og rulling ( hinderløype inne og ute) - Enkel rydding og sortering Form - Få erfaring med leker i ulike former og størrelser - Få erfaring med begrepene liten/stor, opp/ ned, over/ under og full/tom 7

8 - Voksne som er tydelige og bevisste i bruk av matematiske begrep i kommunikasjon med barna. - Voksne som legger til rette for plassering og sortering av leiker. - Voksne som undrer seg sammen med barna om ulikheter, størrelser og antall, f.eks under måltid og lek. AKTIVITETSPLAN HØST AKTIVITETSPLAN HØST- VINTER 2016/2017 Sept. Foreldremøte 13/9.16 kl Sangsamling 30/09.16 kl Okt. Markering av FN-dagen 24/10.16 Sangsamling 28/10.16 kl Nov. Sangsamling 25/11.16 kl Des. Nissefest 7/12.16 Juleavslutning 16/