Lokal rammeplan med idebank for fagområdet

Transkript

1 Lokal rammeplan med idebank for fagområdet Barnehagene i Midtre Gauldal kommune Skrevet av Anne Marit Hage Mona Hage Kjersti Aas Aina Reitan 1

2 Forord Vi har valgt å ta utgangspunkt i målene i rammeplanen under fagområdet og splittet disse i delmål for hver aldersgruppe. Aldersgruppene er 0-2 år, 3-4 år og 5-6 år. Vi har kommet med metodeforslag og læringsarenaer for hvert delmål i hver aldersgruppe. Håper heftet kommer til nytte. Innholdsfortegnelse: Gjennom arbeid med natur, miljø og teknikk skal barnehagen bidra til at barna Side 3: Mål 1: opplever naturen og undring over naturens mangfold. Side 4: Mål 2: opplever glede ved å ferdes i naturen og får grunnleggende innsikt i natur, miljøvern og samspillet i naturen. Side 5: Mål 3: får erfaringer med og kunnskap om dyr og vekster og deres gjensidige avhengighet og betydning for matproduksjonen. Side 6: Mål 4: lærer å iaktta, undre seg, eksperimentere, systematisere, beskrive og samtale om fenomener i den fysiske verden. Side 7: Mål 5: erfarer hvordan teknikk kan brukes i leken og hverdagslivet. Voksenrollen 2

3 Mål 1: Barna opplever naturen og undring over naturens mangfold. Aldersgruppe Delmål 0-2 år Skape trygghet til naturen i nærmiljøet ved de ulike årstidene. Metode / læringsarena Gi positive opplevelser. Dra på korte turer. Riktig påkledning. 3-4 år Skape undring og lyst til å utforske naturens mangfold ved de ulike årstidene. Dra på lengre turer. Innhente kunnskap om det barnet er opptatt av. 5-6 år Lyst til å utforske og å tilegne seg kunnskap i møte med naturen ved de ulike årstidene. Gi barna muligheten til å føle ulike miljø og ulikt vær på kroppen. 3

4 Mål 2: Barna opplever glede ved å ferdes i naturen og får grunnleggende innsikt i natur, miljøvern og samspillet i naturen. Aldersgruppe Delmål Metode / læringsarena 0-2 år Utforske naturen med alle sanser i trygge omgivelser. Mestringsglede. Leke i uteområdet. Utflukter til nærmiljøet. Stimulere til bruk av alle sanser. 3-4 år Gi varierte opplevelser som skaper nysgjerrighet, glede og interesse til selvstyrt utforskning av naturen. Gi barna allsidige utfordringer i naturen. Utflukter i nærmiljøet. Lage en enkel næringskjede. Lek med naturelementer. Naturvett. 5-6 år Lære å observere skjønnheten i naturen, reflektere og stille spørsmål omkring de levende og døde organismene som omgir dem. Å se seg selv som en del av naturen. Lære barna å ta ansvar for det de selv gjør i naturen. Føle glede ved å mestre nye motoriske ferdigheter i naturen. Lage flere typer næringskjeder. Lek og utforskning av naturelementene. Naturvett; resirkulering, gjenvinning, kompostering. Vi voksne som gode rollemodeller. Livsløpet 4

5 Mål 3: Barna får erfaringer med og kunnskap om dyr og vekster og deres gjensidige avhengighet og betydning for matproduksjonen. Aldersgruppe Delmål Metode / læringsarena 0-2 år Gi barna førstegangs opplevelser med de dyr som er i barnehagens nærmiljø. Gi barna smaksopplevelser med de vanligste frukter, bær og grønnsaker. Gå turer i nærmiljøet og oppsøke områder der en får opplevelser. Ha et variert kosthold i barnehagen. Være med på grønnsaksdyrking. 3-4 år Få kjennskap til de vanligste dyrene i barnehagens nærmiljø og kunnskap om hvilken nytte vi har av de dyra. Få kjennskap til hva vi kan lage av frukt, bær og grønnsaker. Gårdsbesøk. Få tak i konkrete ting som vi arbeider med som dyra gir oss. Få tak i konkrete ting å jobbe ut fra i forhold til nærmiljøet. Bruke data til å innhente informasjon og bilder sammen med barna. Barna får være med å bake og lage mat. 5-6 år Gi barna kunnskap om dyra i nærmiljøet: hva de spiser hvor de bor hva dyra brukes til Gi barna kunnskap om hvor vi kan finne ulike vekster: i skog og mark hvordan vi kan dyrke selv Oppsøke og gå på tur. Skaffe konkrete ting sammen med barna som omhandler de aktuelle dyra Bruke data og finne informasjon. Lage næringskjede ut fra de aktuelle dyra og vekstene. Gå på besøk til noen som har kjøkkenhage/gartneri. Tur til butikken. Være med på kjøkkenet og lage mat. 5

6 Mål 4: Barna lærer å iaktta, undre seg, eksperimentere, systematisere, beskrive og samtale om fenomener i den fysiske verden. Aldersgruppe Delmål 0-2 år Skape trygghet til å eksperimentere, sanse, bli nysgjerrig og ha enkle samtaler rundt ulike fenomener i naturen. Metode / læringsarena Leke, sanse, erfare ulike fenomener i naturens syklus: vær, årstider spire, gro visne sol, måne etc. eks. snø og is inn i varmen hva skjer? 3-4 år Skape lyst til å tilegne seg kunnskap ved å undre, eksperimentere, sanse ulike fenomener i den fysiske verden. Leke, undre, prate, sanse og eksperimentere seg gjennom naturens syklus i barnehage-området og nærmiljøet: snø, is, sol, varme, luft, liv og død etc. eks. luft ser vi ikkeblås opp en ballong+lag lyd bruk pilotutstyr relevant litteratur, også internett. 5-6 år Tilegne seg kunnskap gjennom sansing, ulike eksperimenter, samtaler og beskrivelser ved å iaktta og undre seg over fenomener i den fysiske verden. Lek og eksperimentering om hva som skjer når vi gjør ulike ting i naturens syklus i barnehageområdet og nærmiljøet. eks. energi fra en vindmølle varme fra sola som gir ulik energi for nye liv på jorda 6

7 Mål 5: Barna erfarer hvordan teknikk kan brukes i leken og hverdagslivet. Aldersgruppe Delmål 0-2 år Gi barna mulighet til å delta i hverdagssituasjoner som omhandler teknikk Metode / læringsarena Maskiner i barnehagen Kopimaskin PC/skriver 3-4 år Gi barna kjennskap til teknikk i lek og hverdagssituasjoner. Briomek Tur til vitensentret Data internett Maskiner Radiostyrte biler Relevant litteratur 5-6 år Gi barna mulighet og lyst til å tilegne seg kunnskap og ferdigheter innen teknikk og vitenskap. Tur til for eksempel vitensentret, mekanisk verksted. Logistikk Tekniske spill Data Maskiner Romfart Mikroskop Relevant litteratur Voksenrollen Vi har valgt å skrive om voksenrollen som et eget punkt i den lokale rammeplanen, da vi føler at mye går igjen i de forskjellige målene. Vi mener at en god voksen er en person som er tilstedeværende, deltakende og nysgjerrig i møte med naturen og barna. De voksne tar barnas perspektiv og er spontan. Det er også en viktig forutsetning at de voksne tilegner seg nok kunnskap og viten om natur, miljø og teknikk. Vi må være gode rollemodeller for barna. Det er også viktig at vi er nok voksne tilstede. 7