ÅRSPLAN FOR EGGA BARNEHAGE

Transkript

1 ÅRSPLAN FOR EGGA BARNEHAGE 2017 Godkjent i samarbeidsutvalget:

2 Årsplan Årsplanen vår er utgangspunktet for samarbeid med dere foreldre, og deres mulighet for å kunne påvirke innholdet i barnehagen. Årsplanen er grunnlagsdokumentet for oss som jobber her, og den gir også informasjon om barnehagens pedagogiske arbeid til eier, politikere og andre. Årsplanen godkjennes av samarbeidsutvalget i barnehagen. Årsplanen bygger på Lov om barnehager og rammeplan for barnehager. Rammeplanen gir retningslinjer for barnehagens oppgaver og innhold. Den er vårt arbeidsredskap. Rammeplanen danner grunnlaget for vår planlegging, dokumentasjon og vurdering av innholdet i barnehagen. Med utgangspunkt i årsplanen gir avdelingene ut månedsplaner som evaluerer hva vi har gjort i den forrige måneden og som tar for seg hva vi skal gjøre den kommende måneden. I tillegg så står det mye viktig informasjon her om hva som skal foregå i barnehagen. Månedsplanene sendes i utgangspunktet ut på mail, men ved behov/ønske kan vi skrive ut. I tillegg finner dere også månedsplanene på hjemmesiden vår, Vi står nå i overgangen mellom ny og gammel rammeplan, den nye rammeplanen er ute på høring, og vil mest trolig gjelde fra august Vi ønsker å jobbe langsiktig med temaet vårt, og ser for oss at dette skal være tema også i Slik vil vi kunne fordype oss og ha fokus på temaet vårt, og samtidig tilpasse det innenfor både den gamle rammeplanen som vi nå jobber med, og den nye som forhåpentligvis vil bli gjeldende i løpet av Barnehagens hovedmålsettinger: «Barna skal oppleve trygghet og omsorg i barnehagen som fører til vekst og utvikling» Dette hovedmålet bryter vi ned i mindre mål: - Styrke enkeltbarnas gode egenskaper - Utvikle barnas toleranse, respekt og empati i samspill med andre «Med sekken full av gode opplevelser» (barnehagens visjon) Med dette mener vi å gi hvert enkelt barn ved Egga gode opplevelser i hverdagen. Det kan være seg å ha en fin opplevelse med å bli lest for, fundere sammen, tid til leik, små og store happeninger, gode lekekamerater Ingen opplevelse er for liten, og ingen for stor. Her handler det om en hverdag hvor barna har tilgang på oppmerksomme, omsorgsfulle og kjærlige voksne. Det er dagene som kommer og går som er livet! Kvaliteten i barnehagen blir skapt i det daglige, og ikke minst i samspillet mellom barn-barn og barn og voksen. Barn vet best hvordan det er å være barn i barnehagen. Det er de som er ekspertene. Barna har rett til å gi uttrykk for sitt syn på hverdagen vår. Personalet observerer, er til stede og har gode samtaler med barna, der de kan uttrykke hva som oppleves meningsfullt i barnehagen. Ett godt og nært samarbeid med foreldre er viktig når vi skal tilrettelegge for ett best mulig barnehagetilbud for barna vi har i barnehagen.

3 Hovedtema: Vårt hovedtema er sosial kompetanse. Rammeplanen beskriver sosial kompetanse som en forutsetning for å kunne samhandle positivt med andre i ulike situasjoner. Denne kompetansen uttrykkes og tilegnes av barn i samspill med hverandre og med voksne. Den gjenspeiles i barns evne til å ta initiativ og til å opprettholde vennskap. Sosial kompetanse utvikles gjennom kunnskaper, handlinger og opplevelser, og det skjer i alle situasjoner i løpet av dagen. Alle barn må få varierte samspillserfaringer. Vi ønsker at hverdagen i barnehagen skal være preget av gode følelsesmessige opplevelser, med glede, humor og estetiske opplevelser. Alle barn skal føle seg sett og anerkjent for den de er og ha sin verdi i fellesskapet. (jfr. Rammeplanen:15, og høringsutkast ny rammeplan:16) Kommunestyret i Meråker har bestemt at barnehagene og skolen i Meråker skal jobbe med «MITT VALG». MITT VALG er et program for utvikling av et godt læringsmiljø og læring av sosial og emosjonell kompetanse. Dette har vi som mål om å starte opp med fra august 2017, slik at personalet får opplæring i denne programpakken våren 2017.

4 Årsoversikt 2017 Januar Februar Tema Sosial kompetanse Påske Barnehagen er stengt uke Sosial kompetanse Jul Storsamling Rogna uke 4 Forskerfredag 27/1 Storsamling Bjørka uke 9 Forskerfredag 24/2 Storsamling Eika uke 13 Forskerfredag 31/3 Påskeforberedelser/ Vår arrangement Samefolkets dag 6/2 Karneval 28/2 Mars Sosial kompetanse Ski/akedag Planleggingsdag 15/3 April Påskefrokost 6/4 Mai Juni Juli August September Oktober November Desember Forskerfredag 28/4 17. mai Storsamling Selja uke 22 Forskerfredag 19/5 Fotballkamp mot Tollmoen uke 24 Forskerfredag 30/6 Overnatting for skolestarterne Oppstart og tilvenningsperiode Forskerfredag 30/9 International uke (uke 43) Forskerfredag 27/10 Forskerfredag 17/11 Advent og juleforberedelser Planleggingsdag 26/5 Kunstutstilling/ sommerfest Planleggingsdag Foreldremøte Planleggingsdag 24/ Lysfrokost med lucia Kirkebesøk med dramatisering Nissefest

5 Fagområder og progresjon: I barnehagen skal barna oppleve mestring. Samtidig er det viktig at de får oppgaver som gir dem muligheter til å lære nye ting, får utvikle seg og får god selvfølelse. Tema barna jobber med er tilpasset både alder og modning, og de vil møte mange av de samme tema senere med nye oppgaver og læring ut fra sitt ståsted. Barnehagen har en egen progresjonsplan som ligger på hjemmesiden vår. Hvis noen vil lese mer om hvordan vi jobber med progresjon, så finner dere den der. Disse planene vil bli revidert etter hvert når vi vet hva den nye rammeplanen sier om barnehagens innhold. Antall, rom og form Kommunikasjon, språk og tekst Kropp, bevegelse og helse Nærmiljø og samfunn Kunst, kultur og kreativitet Etikk, religion og filosofi Natur, miljø og teknikk Fagområdene dekker mange læringsfelt, og de opptrer sjelden isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i prosjekter og tema, og i forbindelse med hverdagsaktiviteter og turer. Fagområdene sier noe om hva barna skal lære i barnehagen. Personalet i barnehagen har ulike ressurser og interesser, og dette bruker vi også på tvers av avdelingene. Når vi får gjøre det vi er god på, så overfører vi glede og inspirasjon til barna på best mulig måte. Vi vil ha forskerfredag en gang i måneden, der vi forsker og filosoferer rundt ting vi ser eller lurer på. Her vil alle fagområdene ha en rolle når vi har på «forskerbrillene».

6 Leik Leiken har og skal ha en fremtredende og viktig plass i barnehagen. Leik er lystbetont, frivillig, spontan og en ikke målrettet aktivitet. Leiken styres av barnet selv og den tilfredsstiller behov hos barnet. Dvs. at de bearbeider inntrykk, tilpasser tanker og opplevelser til sitt eget utviklingsnivå. I leiken bruker de sine opplevelser og observasjoner, og de gir form eller uttrykk gjennom det i det materialet de har til rådighet. Dette er deres måte å skape forståelse og lære seg å mestre ferdigheter på. I leiken legges grunnlaget for barnas vennskap med hverandre. Vi tilrettelegger og gir god tid til leik, og de voksne veileder og oppmuntrer barna i leiken. For å utvikle god lek og godt samspill så trenger barna mange- og felles opplevelser, og de trenger kunnskaper på mange områder. Leik og vennskap er grunnleggende for barnas trivsel i barnehagen. Uteleik er også viktig, og vi prøver å være mest mulig ute. Mange barn elsker å være ute. Her får de automatisk trening i å bruke kroppen sin på forskjellige måter. Barna trenger den opplevelsen det gir å være ute i all slags vær. Omsorg og danning Omsorg i barnehagen handler både om relasjoner mellom personalet og barna, og om barns omsorg for hverandre. Omsorg er å gi varierte utfordringer og rom for meningsfylte aktiviteter. Vi skal tilby et miljø preget av glede, humor, kreativitet og omtanke. Omsorgsforpliktelsen stiller krav til personalet om oppmerksomhet og åpenhet overfor det unike hos hvert enkelt barn, og det unike i situasjonen og gruppa. Gjennom oppdragelse leder og veileder vi neste generasjon, og her overføres verdier, normer, tanker, uttrykks- og handlingsmåter. Barnehagens innhold skal bygge på et helhetlig læringssyn hvor danning, omsorg, leik og læring står sentralt. I barnehagen er leik og læring, og det å ta hensyn til hverandre forutsetninger for barns danning. Dette ser vi i samspill barn-barn, barn- voksen og voksenvoksen. Danning gir assosiasjoner både til det som skjer i barnets samspill med omgivelsene, og til den oppdragelsen som skjer i barnehagen. Danning er en kontinuerlig prosess som forutsetter refleksjon. I barnehagen er gjensidige samhandlingsprosesser i lek og læring og hensynet til hverandre forutsetninger for barnets danning. (jfr Nou 2007:6, Formål for framtia, s. 28) Danning er mer enn utvikling, mer enn læring, mer enn omsorg, mer enn oppdragelse og mer enn sosialisering. Samtidig rommer danning alt dette (Rammeplanen). Vi ønsker at barna skal oppleve mestring (resiliens) slik at de bedre kan klare ulike belastninger/ livskriser i livet. Vi skal styrke sterke sider hos barnet, slik at det opplever mestring og motivasjon hver dag, og helst så mange ganger om dagen som mulig. Dette vektlegger vi i våre hverdagsaktiviteter, i foreldresamarbeid og gjennom tverretatlig samarbeid.

7 Flerkulturelt samfunn Vi har mange ulike kulturer i barnehagen vår. Alle har sin livshistorie, sine vaner, sine holdninger, sitt utseende og sine relasjoner. Alle er like mye verdt. Når ulikhetene møtes med nysgjerrighet og velvilje, beriker de og inspirerer de til et spennende fellesskap. Alle skal bli positivt bekreftet for sine særegenheter. Vi ønsker at mangfoldet skal bli det normale i vår barnehage. Barnehagen har en egen plan for samisk kulturformidling. Barna skal få kjennskap til den samiske kulturen, en del samiske ord og tall. Det vil også bli laget noe samisk mat. Dette foregår fortrinnsvis i slutten av januar og frem til 6. februar som er samefolkets dag. Internasjonal uke gjennomføres i uke 43, da har vi ekstra fokus på de landene som er representert i barnehagen vår. Likestilling Likestilling mellom kjønnene skal gjenspeiles i barnehagens pedagogikk. Barnehagen skal oppdra barn til å møte og skape et likestilt samfunn. Gutter og jenter skal ha like muligheter til å bli sett og hørt, og oppmuntres til å delta i fellesskapet i alle aktiviteter i barnehagen. Personalet må reflektere over sine egne holdninger til, og samfunnets forventninger til jenter og gutter (jfr. rammeplanen) Begrepsutvikling Begrepsopplæring handler om å være bevisst på det vi gjør i barnehagen. Gjennom hele hverdagen vår, daglige samtaler og samlingsstund så arbeider vi med språkopplæring gjennom det barnet er opptatt av. De voksne sikrer at alle barna får stimulering av språklige aktiviteter ut fra alder og utvikling. Vi har også små språkgrupper, der vi leiker med ord og uttrykk for å utvikle språket. Planlegging, vurdering og evaluering Planleggingen tar utgangspunkt i den teoretiske kunnskap vi har om barn og barnegruppa i forhold til læring og utvikling, og ut fra observasjoner vi gjør av barnegruppa. Gjennom samtaler er også barn og foreldre med på planleggingen av det vi gjør. (jfr. medvirkning) Vurdering og evaluering er en vesentlig del av arbeidet vårt. Det bygger bl.a på kontakt med dere foreldre og daglige observasjoner. Vi evaluerer hele tiden slik at hverdagen og pedagogisk opplegg skal være best mulig. I tillegg evaluerer vi i slutten av hver måned opplegg og aktiviteter som er blitt gjennomført. Slik kan vi ta med barnas opplevelser av det vi gjør på alvor. Noe avslutter vi før tiden, mens andre ting holder vi på med over lengre tid enn det vi kanskje hadde tenkt. Dette er det barnas interesser og engasjement som avgjør.

8 Pedagogisk dokumentasjon - Observasjoner, vurderinger og evalueringer - Planer og skriv som blir sendt ut, årsplan, månedsplan etc - Daglig foreldrekontakt - Foreldresamtaler /foreldremøter - Bilder som blir hengt opp og/eller sendt med hjem - Ting som barna lager som blir hengt opp/vist frem og/eller sendt med hjem Dokumentasjon kan først omtales som pedagogisk dokumentasjon når den benyttes som utgangspunkt for refleksjon og utvikling av barnehagens pedagogiske arbeid. Samarbeid barnehage og skole Vi mener at barnehagen sammen med foreldrene og skolen spiller en viktig rolle i fht at barna er godt forberedt til skolestart. Rammeplanen utrykker dette bl.a gjennom innføringen av fagområdet antall, form og rom, og er en tydeliggjøring av barnehagens forpliktelse til å utvikle barns språklige kompetanse. Rammeplanen konkretiserer hva et allsidig språkmiljø krever av de voksne, og her er det skoleforberedende aspektet tydeligere enn før. Det har bl.a. aldri tidligere blitt uttrykt så klart i noe offentlig dokument at barnehagen også skal støtte opp om barns forsøk på å knekke lesekoden. Videre i rammeplanen fremmes det et velkjent element for barnehagen når det kreves at personalet må skape et miljø hvor voksne og barn daglig opplever spenning og glede ved høytlesning, fortelling, sang og samtale. (Rammeplanen s. 35) Det å ivareta dette spenningsfeltet der man på den ene siden ønsker å skape gode sammenhenger mellom barnehage og skole, og på den andre siden ønsker å ivareta barnehagens egenart krever reflekterte og bevisste voksne i barnehagen. Det er utarbeidet en egen plan for overgang barnehage og skole. Målet med denne er at det skal være En trygg, forutsigbar og godt forberedt skolestart for alle. I barnehagen har vi også et eget opplegg for skolestarterne våre med førskolegrupper, motoriske aktiviteter og skrivedans. Tollmoen- og Egga barnehage vil også i løpet av våren/tidlig sommeren ha både felles arrangement og egne arrangement på barnehagene. Tarkus og Henry Vi har jevnlig besøk av vår venn Tarkus, som forteller oss om trafikkvett. Det er stor stas når ham kommer på besøk. Han kommer både inn i barnehagen, og så er han noen ganger med de største barna ut på tur. De største barna får litt mer besøk enn de minste på småbarn gjør. Tarkus er et beltedyr, og han snakker mye om bruk av refleks nå r det er mørkt ute, hvordan vi skal gå ved veien og bruk av bilbelter når vi kjører bil.

9 Henry kommer på besøk og forteller oss om førstehjelp. Fra den viktige klemmen og støtten når noen slår seg til plastring og hva vi kan gjøre hvis noen blir bevistløse. Henry kommer mest på besøk til storbarnsavdelingene våre. Info om barnehagen Barnehagens åpningstid er Vi har stengt i mellomdagene i jul og påske. I tillegg så er barnehagen stengt 3 uker i fellesferien (uke 28, 29 og 30). Barnehagens hjemmeside finner du på Du treffer oss på tlf: barnehagens hovedtelefon/ styrers kontor storbarnsfløy småbarnsfløy.