FSK Barnas spontane innspill, medvirkning og annet vil alltid vektlegges. Mål for FSK:

Transkript

1 edigert oktober 2016 FSK Barnas spontane innspill, medvirkning og annet vil alltid vektlegges. ål for FSK: ammeplanens fagområder, gruppetilhørighet rygge barnegruppen som førskolebarn, hva skal skje dette året? urer til skolen, turer i nærmiljøet, treffe og bli kjent med andre førskolebarn fra barnehager i nærområdet. urer til biblioteket, tur til skolen og besøke skolegården. slo tur og ørketur Samtale om forventninger, hva er et førskolebarn og hva er en elev. Samtale om hva det vil si å begynne skolen og i 1. klasse, begreper. Snakke om skolebegreper; lærer, rektor, friminutt, skolegård, klasserom Skolemodning; selvstendighet, øke barnets selvbilde Sosial samhandling med hverandre, vennskap, hva er en god venn? Sosial kompetanse, hvordan oppfører vi oss i ulike kontekster? estre blyantgrep, kunne mestre å skrive navnet sitt Klippeteknikk/ trening, Få kjennskap til alfabetet, bokstaver og bokstavlyd. Få kjennskap til store og små bokstaver. ære sangtekster; BC, «Da klokka klang», all, telling, tallsymboler, kunne telle til 20, mestre å telle noe bakvendt Stimulere ordforrådet og språkforståelsen/ begrepsforståelse, overbegreper. Utvikle god selvstendighet og oppleve mestring. Få egen oppgaveperm og oppgavebok 1

2 edigert oktober 2016 Høst/ vinter FSK FSK semester Fagområde Uke andag orsdag N G F 01 P p 02/01 SENG PNEGGINGSDG 05/01 (Karianne ferie) Etterarbeid med inntrykk fra juleferien ved bruk av ulike former: rekant/ kantet = juletreet Kvadrat= en spesiell pakke 1)Barna skal fortelle hverandre hva de har gjort i ferien, den voksne noterer hva barnet bemerker og repeterer/ bekrefter 2) Barna skal tegne («i/med ulike former) rødt 4-ark og skrive «navnet» det de selv tegner og vektlegger mest fra minnene sine - kan gjerne klippe og lime f. eks ut et grønt juletre om «treet» var et høydepunkt. age utstilling til dokumentasjon. Friminutt/ drikkepause Jobbe med kopiark om ukens bokstav/ lyd. vslutte 2

3 edigert oktober r 03 S s med 09/01 Jobbe med kopiark om ukens bokstav/ lyd. Sammen finne ulike ord som begynner ukens bokstav/ lyd Friminutt/ drikkepause epetere, eventuelt gjøre ferdig utstilling Jobbe med tallrekka fra elle, telle gjenstander, telle bakvendt. vslutte 16/01 ppstart Brette papirfly Brette ulike papirfly Fargelegge dem Sette opp en målstrek, la barna kaste dem og oppdage hvordan de flyr igjennom rommet, om ulike bretter gir bedre fart Undersøke om farten og lengde 3 12/01 age vektstang egg en fjøl over en kloss etc egge gjenstander begge sider og se forskjellen hvor mange pinner har likevekt med steiner eksempelvis :Begynnende forståelse av vekt/ størrelse og balanse : begrepsinnlæring: tyngre enn, større enn, lik, ulik m.m : bruk av vekt som redskap for å forske/ finne ut fakta om en gjenstands kvalitet/ egenskap a bilder til dokumentasjon i gangen/ barnemappe 19/01 Jobbe med kopiark om ukens bokstav/ lyd. Friminutt/ drikkepause ppgave (kopi ark) fra side 42/43 i språklek 2 - Jobbe med størst og minst

4 edigert oktober 2016 blir ulik dersom det testes utendørs : Begynnende forståelse av form knyttet til fart, : Endre form ved hjelp av bretting : 3- dimensjonal gjenstand, forme en bruksgenstand som har verdi i leken :lage en gjenstand ved hjelp av luft/ oppdrift kan bevege seg gjennom luften. Få erfaringer med form, vekt og kraft knyttet til fremkomstmiddel a bilder til dokumentasjon i gangen/ barnemappe Vinter/ vår FSK FSK semester Fagområde Uke andag orsdag N 04 t 23/01 rbeid med våre; 4 årstider 12 mnd i året hva heter de? rb. Fra språklek 2, s. 32, kopiark; :lage sirkulært årshjul med barna, sette inn årstid og mnd, tegne/ klippe lime inn hva som kjennetegner de ulike mnd/ hva barna forbinder de med. : kategorisere, bevisstgjøring og visualisering av «tid» Friminutt/ drikkepause 26/01 Etterarbeid fra 23/ 01 Høytlesning for barna 4

5 edigert oktober 2016 G Jobbe med kopiark om ukens bokstav/ lyd. Sammen finne ulike ord som begynner ukens bokstav/ lyd F 05 U u 30/01 Jobbe med kopiark om ukens bokstav/ lyd. 02/02 5